小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头。
杨万里
——
温故知新
清水出芙蓉，天然去雕饰。
—— 李白（唐）
留得残荷听雨声
李
商
隐
——
在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。
这种文化心态的产生，与一篇文章有关——
爱莲说
周敦颐
导学释疑
说
“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。
《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。
周敦颐(1017-1073) ，宋
代道洲(现在湖南省道县)人，
字茂叔，哲学家。因他世居道
县濂溪，后居庐山莲花峰前，
峰下有溪，也命名为濂溪，学
者就称他为濂溪先生。黄庭坚
称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”
范读
读准字音：
蕃fán
淤yū
濯zhuó
涟lián
蔓màn
亵xiè
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
读准字音：
鲜xiǎn
噫yī
予yú
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
1、自主学习
要求：4分钟时间，结合课下注释以及之前所学知识将文中的解词弄明白。
2、合作交流
要求：2分钟时间，小组内将有疑问的地方交流一下。
识记解词：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
巩固提升
疏通文意：
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹。
疏通文意：
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。
疏通文意：
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣。
检测反馈
文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？
1.环境：出淤泥而不染，
濯清涟而不妖
2.体态：中通外直，
不蔓不枝
3.香气：香远益清
4.风度：亭亭净植，可远观而不可亵玩焉
不同流合污，洁身自好。
不妖媚，洁净，朴实。
为人正直；不趋炎附势。
香气清爽悠远，美名远扬。
为人独立，令人敬重不敢玩弄。
拓展延伸
1、必做：
利用手头资料，了解托物言志的相关知识，搜集之前所学过的托物言志的相关诗文。
2、选作：仿写《爱莲说》
春有迎春、桃花、杏花，夏有栀子花、月季、玫瑰，秋有菊花、桂花、海棠，冬有腊梅、水仙等等。请你用你手中的笔，写下你喜欢的这种花吧！
教学设计
爱莲说
目标
知识与能力：
1．掌握文言词汇和特殊句式。
2．了解作者和“说”这种文体的特点。
3. 学习托物言志和衬托的表现手法。
过程与方法：
以诵读为主，在读中译，在读中品，在读中悟。
情感态度和价值观（德育目标）：
学习《爱莲说》，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受君子之德，提高学生的道德养。
教学重点
1．朗读课文、熟读成诵。
2．积累文言词汇。
3．分析莲的形象，理解君子之德。?
教学难点
辨识对比与衬托，掌握衬托的表现手法。
学法指导
诵读法、点拨法、自主合作探究法
教学内容及步骤：
一 温故知新
请同学们看图回答有关莲的诗句。
在古人笔下，莲花，或与天真纯洁的少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身。对莲的喜爱，可以说已成为我国人民一种文化心态。
这种文化心态的产生，与一篇文章有关——（板书课题和作者）
二 导学释疑
1、文学常识
介绍文体
“说”：是一种议论性的古代文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼、波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。
“爱莲说”:谈谈爱莲花的道理，说说爱莲花的道理。
作者简介
周敦颐，（1017—— 1073），宋代著名的唯心主义哲学家。字茂叔，道州营道人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书屋讲学，世称“濂溪先生”。宋代理学创始人，著《周元公集》。
2、读准字音
先欣赏视频，听读课文，而后学生齐读。
a读准字音
蕃fán 晋jìn 予yú 淤yū泥 不染rǎn 濯zhuó清涟lián 不蔓màn不枝 香远益清qīng 亭tíng亭净jìng植zhí 亵xiè玩 噫yī 鲜xiǎn有闻
b速度舒缓一些
c注意抑扬顿挫，要有高低起伏
d读出感情
3、识记解词
要求：
a自主学习
4分钟时间，结合课下注释以及之前所学知识将文中的解词弄明白。
b合作交流
2分钟时间，小组内将有疑问的地方交流一下。
三 巩固提升
疏通文意
在小导师带领下进行学习
四 检测反馈
文本探究
文中哪些句子描写了莲的形象？分别体现了莲怎样的品质？
五 拓展延伸
作业布置
1、必做：利用手头资料，了解托物言志的相关知识，搜集之前所学过的托物言志的相关诗文。
2、选作：仿写《爱莲说》
春有迎春、桃花、杏花，夏有栀子花、月季、玫瑰，秋有菊花、桂花、海棠，冬有腊梅、水仙等等。请你用你手中的笔，写下你喜欢的这种花吧！
