口技[下学期]

课件42张PPT。listen ☆关于口技：杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”，又称“学声”“哨声”“象声” 等。现代口技表演，演员不必隐身，改为借助扩音器发出各种声响，并且可以借助于动作、手势。 口技林嗣环 林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人，清顺治六年中进士，晚年住杭州,著有《铁崖文集》、《秋声集》。《口技》一文选自《虞初新志》。
《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志·秋声诗自序》。作者简介
屏障 少顷 呓语 絮絮
叱 齁 中间 曳屋 许许声 pínɡ zhànɡsh?o q?nɡyìxù xù chìjiànhōuyèh? h?第一块 语知过关1.会宾客大宴……
会： 宴：
2.但闻屏障中抚尺一下，满座寂然，无敢哗者。
但： 闻：
3.妇抚儿乳 ，儿含乳啼，妇拍而呜之。
乳： 呜：
4.宾客意少舒，稍稍正坐
少： 稍稍：
5.虽人有百手，手有百指，不能指其一端
虽： 指：
6.人有百口，口有百舌，不能名其一处也。
名：
7.于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
股： 几： 走：
适逢，正赶上，恰好举行宴会只喂奶跑听见发出呜呜的声音稍微渐渐说出大腿指出即使几乎，差点儿第一块 语知过关 京城里有一个善于表演口技的人。一天，正好碰上有一家人大摆酒 席请客，在客厅的东北角上安放了一个八尺宽的帷幕，这位表演口技的艺人坐在帷幕中，里面只放了一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木。客人们围坐在一起。过了一会儿，只听得帷幕里醒木一拍，全场都安静下来，没有一个敢大声说话的。 只听到远远的深巷里一阵狗叫声，就有一个妇人被惊醒，打着哈欠，伸着懒腰，她丈夫说着梦话。一会儿小孩子也醒了，大声哭着。丈夫也被吵醒。妻子手拍着孩子，给他喂奶。孩子口里含着乳头还是哭，妇人一面拍着孩子，一面哼着哄他睡觉。床上的又一个大孩子也醒了，唠唠叨叨地说个不停，就在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，哄孩子的哼哼声，小孩子含着乳头的啼哭声，大孩子刚醒来的声音，丈夫大声呵斥大孩子的声音；同时都响了起来，各种声音都表演得惟妙惟肖，全场客人没有一个不伸长脖子，凝神地听着，微笑着，暗暗赞叹着，认为妙极了。
没隔多久，丈夫的鼾声响起来了，妻子拍孩子的声音也渐渐地有一会儿停一会儿。微微地听到老鼠悉悉索索地寻找东西吃，盆碗等器物打翻的声音，妻子在梦中的咳嗽声。客人们听到这里，心情稍微放松了些，把身子稍稍坐正了。 突然有一个人大声喊着：“失火啦！”丈夫起来大叫，妻子也起来大叫，两个孩子一齐哭了起来。刹那间，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧而发出的爆裂声，呼吁的风声，千百种声音一齐响了起来，还夹杂着成百上千人的求救声，救火的人们拉倒燃烧着的房子时一齐用力发出的呼喊声，在火中抢夺物体的声音，泼水的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来；即使一个人有上百张嘴，一张 嘴有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，卷起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤掉帷幕一看，里面仍只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。 知识小结
1、古今异义：
古义 今义
会（适逢 ，正赶上）（会议、集会）
但（只） （连词，表转折）
闻（听见） （用鼻子嗅）
虽（即使） （虽然，表转折）
股（大腿） （屁股）
走（跑） （步行）2、一词多义：
绝： 以为妙绝（副词，极，非常）
群响毕绝（动词，断绝，消失）
妙： 众妙毕备（名词，妙处）
以为妙绝（形容词，奇妙）
指： 手有百指（名词，手指）
指其一端（动词，指出）
坐： 众宾团坐（动词，坐下）
满坐寂然（同“座”，名词，座位）
乳： 妇抚儿乳（动词，喂奶）
儿含乳啼（名词，乳头）3、词类活用：
（1）名词作动词：
妇抚儿乳（名作动，喂奶）
会宾客大宴（名作动，举行宴会）
不能名其一处也（名作动，说出）
（2）形容词作动词：
京中有善口技者（形作动，善于，擅长）
4、通假：
满坐宾客（“坐”同“座”，座位）时间词填空： 表示突然发生：（ ）（ ）表示几件事同时发生：（ ）表示两件事相继发生：（ ） 表示在特定的某个时间内发生：（ ）表示过了很短时间就发生： （ ）（ ）（ ）（少顷、既而、是时、一时、未几、忽、俄而、忽然）忽忽然一时俄而是时既而少顷未几一、分析课文开头和结尾两段。 1．课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？ 探究思考 不是简单重复，既有呼应作用，更主要的区别在于：开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，让人对这场表演回味无穷，对表演者的敬意油然而生。2．开头和结尾都写到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？ 这一句交代口技表演者名气大、技艺高。“善”字统领全篇，全文的内容情节都是围绕“善”来展开的。 ?让我们讨论一下吧！ 探究思考二、阅读第2、3、4段，理解课文描写层次的有条不紊。 1、思考：这三段描写了几个场面？
梦中惊醒（由睡到醒）
渐入梦乡（由醒又睡）
火起群乱（失火救火）
三个场面 犬吠 欠身 呓语 大啼 妇呜 夫叱
（一时齐发）齁声 妇拍儿渐止 鼠作作索索 倾盆器声 咳嗽 （以响衬静）众妙必备
伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝意少舒
稍稍正坐变色离席
奋袖出臂
两股战战
几欲先走大呼 齐哭 百千大呼 齐哭 犬吠 力拉崩倒火爆声 抢夺声泼水声
（无所不有）不能指其一端
不能名其一处●根据课文内容填写下列表格三、分析理解侧面描写的作用。 1．课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还有侧面的描写，请一一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？ 探究思考
侧面描写从不同角度衬托出表演者的高超技艺，使文章表现手法富于变化，增强了感染力，显得真实可信。 在几个场面表演中观众的不同神情举止的变化在首尾两段中对道具和场地气氛的描写。侧面描写2．比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。 这三处侧面描写，层层深入，生动而细腻地刻画出听众的心理变化过程。 探究思考■■作图练习：
　　请用坐标轴画出口技艺人表演的声量大小变化图，分三段，最大值可为100分贝，最小值为0分贝。
　　思考：这一变化与观众反应的激烈程度是否有对应关系。 拓展活动正面描写
口技表演中
声音的变化侧面描写
听众的反应疏到密
小到大大到小密到繁
疏到密伸颈侧目
微笑默叹意少舒变色出臂
股战欲走情节发展情况紧缓急 “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”
简单的道具——衬托表演者高超的技艺
首尾照应示意图：最精彩的表演＝最复杂的内容最简单的道具最热烈的观众反应根据课文内容填空 一张 ，两三件 ，四
方 ，听的五 六 ，
心里七 八 ，好似九 ，
真乃十 。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美口技表演者为什么要“设八尺屏障”？
为什么口技表演者以“遥闻深巷中犬吠”开始？
写一段描摹音响的文字。1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程，是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？3、第三段所写的内容在表演中起什么作用？4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？5、第五段呼应开头，再次列数道具，有什么作用？第六块 拓展思考 “善”字统领全文，全文的展开都紧紧扣住“善”字。1、第一段中统领或连贯全文的关键字眼是哪一个？第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？？ 列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技术。 口技人是按照声音由远及近，由外到内，由小到大，由少到多的顺序表演一家人深夜被犬惊醒的过程的。2、第二段口技人摹仿四口之家深夜被犬声惊醒的过程， 是按怎样的顺序声音变化的？这段中描写宾客的神态有什么作用？ 这段末描写听众的神态。是对口技表演的侧面烘托。“伸颈”“侧目”，是写宾客听得入了神，唯恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”，写宾客为表演者的技艺所折服，但又不便拍案叫好的神态。这些侧面描写与正面描写相结合，把口技表演和它的效果有机的联系起来，从而突出口技者表演之“善”。 3、第三段所写的内容在表演中起什么作
用？ 这一段写的是一家人由醒到又睡的经过和宾客的情绪变化。这一段既是四口人吵醒之后的余波，又是深夜失火、救火的前奏。思考4、第四段从哪些方面直接描述了口技人表演的声音？这段中写宾客的表现有什么作用？ 这一段开头用一个“忽”字，连用三个“大呼”，表现了火着得突然，而且很大。紧接着连用三个“百千”，极写声音之复杂。又用“中间……百千齐作”写火势凶狠，用“又夹…… 泼水声”写大火中人们的行动。“凡所应有，无所不有”，总写失火时声音之逼真。思考 接着作者用夸张的手法盛赞口技表演者的高超技艺。段末写宾客的表现，突出了口技者表演逼真的程度。5、第五段呼应开头，再
次列数道具，有什么作用？ 突出舞台、道具的简单，反衬口技表演声响的繁杂、热闹，表明表演者依靠的是高超的口技，而不是借助于外物。再次突出表演者口技之“善”。？本课作业 学习本课描写声音的方法，找一种你喜欢的声音（音乐、鸟鸣、口技等）仔细地听，想想，然后把它描写出来。（50字左右） 本文写的是一场口技表演。作者通过表演者以各种不同的声响，异常逼真的模拟出一组有节奏、有连续性的生活画面的叙述、描写，表现了我国民间艺人的高超技艺。本文的中心意思：1、演绎口技的内容，使之成为一篇小文章。
2、阅读下列一篇文言文，掌握其大体意思。作 业口技??
村中来一女子，年十有四五。携一药囊，售其医。有问病者，女不能自为方，俟暮夜问 诸神。晚洁斗室，闭置其中。众绕门窗，倾耳寂听，但窃窃语，莫敢咳。内外动息俱冥。至 半更许，忽闻帘声。女在内曰：“九姑来耶？”一女子答云：“来矣。”又曰：“腊梅从九 姑耶？”似一婢答云：“来矣。”三人絮语间杂，刺刺不休。俄闻帘钩复动，女曰：“六姑 至矣。”乱言曰：“春梅亦抱小郎子来耶？”一女曰：“拗哥子！呜之不睡，定要从娘子 来。身如百钧重，负累煞人。”旋闻女子殷勤声，九姑问讯声，六姑寒暄声，二婢慰劳声， 小儿喜笑声，猫子声，一齐嘈杂。即闻女子笑曰：“小郎君亦大好耍，远迢迢抱猫儿来。” 既而声渐疏，帘又响，满室俱哗，曰：“四姑来何迟也？”有一小女子细声笑曰：“路有千 里且溢，与阿姑走尔许时始至。阿姑行且缓。”遂各各道温凉声，并移坐声，唤添坐声，参 差并作，喧繁满室，食顷始定。即闻女子问病。九姑以为宜得参，六姑以为宜得芪，四姑以 为宜得术。参酌移时，即闻九姑唤笔砚。无何，折纸戢戢然，拔笔掷帽丁丁然，磨墨隆隆 然；既而投笔触几，震笔作响，便闻撮药包裹苏苏然。顷之，女子推帘，呼病者授药并方。 反身入室，即闻三姑作别，三婢作别，小儿哑哑，猫儿唔唔，又一时并起。九姑之声清以 越，六姑之声缓以苍，四姑之声娇以婉，以及三婢之声，各有态响，听之了了可辨。群讶以 为真神。而试其方，亦不甚效。此即所谓口技，特借之以售其术耳，然亦奇矣！昔王心逸尝 言：在都偶过市廛，闻弦歌声，观者如堵。近窥之，则见一少年曼声度曲。并无乐器，惟以 一指捺颊际，且捺且讴，听之铿铿，与弦索无异。亦口技之苗裔也。 2．在书上画出这三段所描写的声音种类并口头作答。思考：三个场面声音的变化有何特点？ 第四块 探究思考　　声音的变化总的来说是按“小～大（第一个场面）～小（第二个场面）～大（第三个场面）”的顺序来写的，其中又各有特点，如：第一个场面声音，由远到近，由外到内；第二个场面突出鼠倾盆器的声音来烘托屋内的静；第三个场面更是写得有生有色，达到高潮，声音由少而多，应接不暇。另外，声音有的是单独相继而出，有的是同时发出。 ⒊思考：课文第3段的描写可否省略？这一段有何作用？ 不能省去。这段写一家四口人渐渐由醒而睡，又用鼠声衬托这种宁静，既充满了生活的气息，又有情节上突兀变化，由起先的喧闹陡然落为平静，也为下一个情节积势蓄力，暗示必将有更猛烈的情形出现。这样处理，使课文情节显得起伏跌宕，生动曲折。