湘教版八年级地理下册 第八章 8.2 台湾省的地理环境与经济发展 教学设计

《台湾省的地理环境与经济发展》教学设计
一、教学目标
1、能运用地图说出台湾省的位置和范围，培养学生从地图上获取简单区域知识的能力。
2、运用地图和资料，分析掌握台湾省的自然环境特征，揭示个地理要素之间相互影响的关系，进一步掌握学习区域地理的一般方法。
3、能利用资料能说明台湾是祖国不可分割的神圣领土。
二、教学重点、难点
?? 重点：在图上指出台湾的位置，认识台湾是祖国不可分割的神圣领土，分析其地理环境特征，能揭示各地理要素之间的关系。
难点：进一步学会分析位置、地形对气候的影响，地形和气候对河流水文特征及森林、水能的影响。
三、教法学法：
1、“问题解决式”自学辅导教学，读图分析法，比较法、归纳法
2、小组合作学习 ，充分发挥小组的作用。
3、计算机辅助教学
在教学过程中充分利用地图和活动注重学生学习能力的培养，尤其是学生的读图能力，结合讨论法? 问题法 启发法 讲述法等多种方法，让学生通过读图、析图、记图和用图，形成基本的地理思维。
四、教学过程
教学流程 活动设计 设计意图
新课导入 观看视频《台湾印象》，师述：从视频中你了解了什么？今天就让我们一起走入祖国宝岛——台湾。 感受台湾的风景、美食、文化、风俗，激发学生学习兴趣，直观感受台湾的风土人情跟大陆一样，是与大陆血脉相连的一部分
自主学习台湾地理位置与范围。 一、、教学导入：台湾自古以来就是中国的神圣领土，学完本课后请你从地理的角度说明。认识一个地区，首先要认识它的地理位置和范围。地理位置一般从哪些方面进行描述？（生答海陆位置，纬度位置等）我们来了解台湾的地理位置和范围。二、打开Google地球搜索台湾，引导学生读《台湾在中国的位置图》和《台湾省的位置范围图》，完成下列任务：1．找出台湾岛周围的海洋和海峡，澎湖列岛、钓鱼岛和赤尾屿；看一看北回归线通过台湾岛的哪个部位。 2．根据比例尺，估算台湾省高雄市与福建省厦门市之间的直线距离。 3．说出台湾省的地理位置特点。教师检查学生活动情况，引导并评价。三、教师引导学生观察地图中的台湾海峡，强调台湾海峡和澎湖列岛的交通重要性。 Google地球认识台湾的地理位置更直观形象。通过自主学习，培养孩子读图用图的能力。
分任务单小组合作学习台湾自然地理环境。教师提供图文资料，学生自己根据任务选取。 一、教学导入，师述：了解台湾，首先要了解台湾的自然地理环境。自然环境特征包括哪几个方面？（生答，不完整老师补充：地形、气候、河流、资源）。二：请各小组领取任务单，按照要求完成。 1、任务一：找相关图文资料描述台湾的地形特征（1）说一说台湾岛以哪一种地形为主。（2）说出台湾岛的地形分布局。 （3）归纳台湾岛的地势特征。（4）看一看，台湾山脉的走向有什么特点？找出台湾岛的最高峰。 （5）结合前面所学知识，分析地形地势特点的形成原因。2、任务二：使用相关图文资料说出台湾的气候特征（1）台湾岛属于什么气候类型？分析形成原因（2）为什么台湾岛热带和亚热带两种季风气候类型分界线向南弯曲？（3）台湾气温分布有什么特点？分析其成因。（4）、说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异的主要原因。小组展示学习成果。学生代表出示图文，讲解。组内其他同学补充，其他同学可以提问。教师实时点评总结。3、任务三：运用相关图文资料，学习台湾河流的水文特征（1）在图中找出浊水溪，观察说出河流的流向，说一说河流流向与地势的关系。（2）说出台湾岛河流数量和密度大小的特点及主要原因。（3）为什么台湾岛上的河流都比较短促，水能资源蕴藏量却相当丰富？小组展示学习成果。学生代表出示图文，讲解。组内其他同学补充，其他同学可以提问。教师实时点评总结。四、教师提问：老师有个问题向同学们请教，看哪个小组能帮老师解决：为什么台湾岛被称为祖国宝岛？ 渗透位置地形与气候与河流的关系，使学生认识他们之间的关系，培养学生读图用图析图的能力，培养学生提取、加工、分析能力，同时培养学生的逻辑思维能力， 教师把有难度的问题请教学生，可以提高学生学习的热情和自信心。
小试牛刀 读图23—我国台湾岛图，完成下列问题： （1）根据图中信息判断高雄的气候类型是 ，请说出你的判断理由 。 （2）台湾最长的河流①是 ②是 。 （3）从气温和降水两个方面分析布袋盐场的有利条件。（2分）（4）你认为台湾岛的城市和人口应该主要分布在 ；判断依据是 。 检测学生运用知识的能力。
自学辅导教学法学习台湾发展中的经济 教学导入：刚刚我们了解了台湾的资源状况，在这样的资源状况下，台湾经济发展有何特征呢？请同学们根据自学提纲完成学习任务。自学提纲如下：（1）说出台湾岛的主要农产品，这与当地气候有什么关系。 （2）说出台湾岛主要农产品的分布规律，议一议农产品分布规律与当地自然地理环境有何关系。（3）说出台湾省的交通状况、台湾岛铁路线的分布特点及其原因。 （4）说出台湾省的主要工业部门及其结构特征、主要工业中心及其分布特点。（5）说出台湾旅游业的地位，举出几处台湾的旅游胜地。 学生阅读图文资料，思考分析问题，最后，学生展示自学成果（回答问题），教师进行评价和归纳。 这部分内容比较简单，可以让学生通过自学来达成课程目标。
说明台湾是中国的神圣领土 讨论：你能从地缘、血缘、文化与经济方面举例说明台湾是中国不可分割的一部分。 紧扣课标，统一认识。
课堂小结 对照板书师生回顾总结这节课的主要内容 帮助学生形成知识体系
评测练习 检测学生掌握情况。
板书设计：
台湾省
位置

东南沿海 低纬度
四面环海 亚热带、热带

自然环境特征： 多山 暖湿 河流短小湍急

多森林、水能、水产

经济发展：
农业 工业 交通 旅游

24

16

20

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布袋盐场

①

②

年平均气温分布图

年降水量分布图

地形分布图

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图23

高雄



布袋盐场