七年级上生物生态系统的组成 课件（共22张PPT）

课件22张PPT。人教版初中生物七年级上册第二课第一单元第二章预习添加学生“导学”作业中的典型成果预习有关生态系统的主要内容通过预习可知这是一个生态系统吗？导入新课生态系统新课学习在一定地域内生物与环境形成的统一整体。判断下列选项中，哪些是属于生态系统？ 一片草原一个湖泊一群人一片森林一块农田一个池塘里所有鱼类新课学习新课学习生态系统的组成新课学习生产者光合作用制造有机物植物新课学习消费者动物新课学习细菌 真菌分解者新课学习你会分析生产者、消费者、分解者吗？生产者消费者消费者分解者分解后的产物被吸收被分解光能有机物有机物有机物无机物非生物部分新课学习什么是食物链？
你能举一个食物链的例子吗？（如何表示呢？）草虫子 鸟食物链写法：
1.按摄食顺序排列 各种生物，从生产者开始，到食草性动物，再到食肉性动物。
2.“→”表示被吃新课学习9条新课学习 微小水生生物剑水蚤蜻蜓幼虫小鱼大鱼有害物积累新课学习在草→兔→狐这条食物链中，若把狐大量捕杀，则兔的数量会怎么变化？说明了什么？（先增多后减少）生态系统有自动调节的能力，使生态系统能保持一定的平衡想一想：兔子能无限的增加吗？生态系统有自动调节的能力新课学习生态系统的特征
1.生态系统中的生物都不是孤立存在的，而是相互联系的。
2.生态系统具有一定的调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。新课学习生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等生产者消费者分解者在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统生态系统的组成食物链和食物网生态系统中物质和能量流动的渠道生态系统的自动调节能力有一定限度结论总结1.下列生物中，属于生产者的是( )
A.兔子 B. 蘑菇
C.绿藻 D. 草履虫
2.下列哪种现象能反映出消费者与生产者间的关系
( )
A.羊吃草 B. 羊饮水
C. 蛇吃鼠 D. 狐吃兔
CA 课堂练习3. 下列不属于生态系统的是( )
A.一群野鸭 B. 一条河流
C. 一片森林 D. 一个池塘
4. 假定在一个由草原、兔和狼组成的相对封闭的生态系统中，如果把狼杀绝，兔的数量将会( )
A .迅速上升 B. 缓慢上升
C. 保持相对稳定 D. 上升后又下降AD课堂练习1.完成课后习题。
2.预习下一节课内容。作业布置生物部分非生物部分：植物动物细菌、真菌阳光、空气、水等生产者消费者分解者在一定空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统生态系统的组成食物链和食物网生态系统中物质和能量流动的渠道生态系统的自动调节能力有一定限度板书设计