七年级上生物 生物圈是最大的生态系统 课件 （共23张PPT）
文档属性
| 名称 | 七年级上生物 生物圈是最大的生态系统 课件 （共23张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-05-29 08:01:17 | ||
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文档简介
课件23张PPT。人教版初中生物七年级上册第三课第一单元第二章预习添加学生“导学”作业中的典型成果预习生物圈的有关内容思考一下：生物圈的范围有多大呢？
地球上所有的地方都有生物吗？导入新课生物圈的范围地球上适合生物生存的地方，只是地球表面的一薄层。
其厚度大概为海平面向上10千米，向下10千米，总共20千米。
新课学习生物圈的范围生物圈大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。地球表面固体部分，陆生生物“立足点”。新课学习多种多样的生态系统森林生态系统湿地生态系统草原生态系统海洋生态系统农田生态系统城市生态系统新课学习分布：湿润或较湿润的地方。
特点：动植物种类繁多，处
于稳定状态。
作用： 1.改善生态环境,有
“绿色水库”“地球之肺”之称。
2.为人类提供大量的木材和林
副业产品。森林生态系统新课学习分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较少，植物以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见
作用：1.水土保持，防风固沙。
2.为人们提供大量的肉、奶和毛皮。草原生态系统新课学习分布：占地球表面积的71%
植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。
动物：种类很多,大都能在水中游动
作用：1.调节全球气候 2.丰富的资源海洋生态系统新课学习分布：多水和过湿条件下形成。
典型代表:沼泽
特点：以沼泽植物占优势，动物种类也很多。
作用：净化水质,蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。湿地生态系统新课学习分布：淡水生态系统有河流、湖泊、池塘等，由淡水体与其中的生物组成。
特点：动植物种类较多，如鱼类、河蚌等。
作用：1.提供淡水资源 2.调节全球气候淡水生态系统新课学习特点：以农作物为主体，由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。动植物种类较少。
作用：为人类提供食物和生活所需。农田生态系统新课学习分布：在人群较多的地方
特点：人类起着重要的支配作用，消费者主要是人，其他生物种类和数量都很少，容易产生环境问题。城市生态系统新课学习河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？生物圈是一个统一的整体新课学习河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途 形成流入灌溉供水新课学习生物圈是一个统一的整体 河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。想一想：
其他生态系统与周围的生态系统有联系吗？新课学习生物圈是一个统一的整体1.从非生物因素来说：地球上所有的生态系统都受到非生物因素的影响。
2.从地域关系来说：各类生态系统也是彼此相互关联的。
3.从生态系统中的生物来说：很多生物可以到达不同的生态系统。 实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。新课学习结论总结1．有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A．城市生态系统 B．草原生态系统
C．森林生态系统 D．淡水生态系统2．下列生态系统中，生物种类和数量最多的是（ ）
A．海洋生态系统 B．城市生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统
3．有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）
A．淡水生态系统 B．城市生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统课堂练习CAD课堂练习4．人的作用最突出的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．农田生态系统
C．海洋生态系统 D．淡水生态系统
5．在地球上，最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．海洋生态系统 D．生物圈
B D课堂练习1．完成课后练习。
2．预习下节课内容。作业布置板书设计
地球上所有的地方都有生物吗？导入新课生物圈的范围地球上适合生物生存的地方，只是地球表面的一薄层。
其厚度大概为海平面向上10千米，向下10千米，总共20千米。
新课学习生物圈的范围生物圈大气圈的底部水圈的大部岩石圈的表面有空气，生物有能飞的昆虫、鸟类，还有细菌等微生物包括海洋、江河湖泊，有大量生物，大多生活在距海面150米以内水层中。地球表面固体部分，陆生生物“立足点”。新课学习多种多样的生态系统森林生态系统湿地生态系统草原生态系统海洋生态系统农田生态系统城市生态系统新课学习分布：湿润或较湿润的地方。
特点：动植物种类繁多，处
于稳定状态。
作用： 1.改善生态环境,有
“绿色水库”“地球之肺”之称。
2.为人类提供大量的木材和林
副业产品。森林生态系统新课学习分布：干旱地区，年降雨量很少。
特点：动植物种类较少，植物以草本植物为主，少量灌木丛，乔木非常少见
作用：1.水土保持，防风固沙。
2.为人们提供大量的肉、奶和毛皮。草原生态系统新课学习分布：占地球表面积的71%
植物：绝大部分是微小的浮游植物，还有部分大型藻类，如：海带、紫菜等。
动物：种类很多,大都能在水中游动
作用：1.调节全球气候 2.丰富的资源海洋生态系统新课学习分布：多水和过湿条件下形成。
典型代表:沼泽
特点：以沼泽植物占优势，动物种类也很多。
作用：净化水质,蓄洪抗旱。有“地球之肾”之称。湿地生态系统新课学习分布：淡水生态系统有河流、湖泊、池塘等，由淡水体与其中的生物组成。
特点：动植物种类较多，如鱼类、河蚌等。
作用：1.提供淡水资源 2.调节全球气候淡水生态系统新课学习特点：以农作物为主体，由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。动植物种类较少。
作用：为人类提供食物和生活所需。农田生态系统新课学习分布：在人群较多的地方
特点：人类起着重要的支配作用，消费者主要是人，其他生物种类和数量都很少，容易产生环境问题。城市生态系统新课学习河流是一个生态系统。生活在河里的龟、鳄等爬行动物会看爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾、河蚌等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上动物，有时要到河边喝水。
对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它所独有的。降雨会带来别处的水分，还会把陆地上的土壤冲入河流。风也可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。有在些地方，人们的饮用水也取自河流。
讨论：河流生态系统与哪些生态系统有关联？生物圈是一个统一的整体新课学习河流（淡水）生态系统森林生态系统农田生态系统城市生态系统湿地生态系统海洋生态系统草原生态系统源头源头沿途 形成流入灌溉供水新课学习生物圈是一个统一的整体 河流生态系统与许多生态系统有着密切的联系。想一想：
其他生态系统与周围的生态系统有联系吗？新课学习生物圈是一个统一的整体1.从非生物因素来说：地球上所有的生态系统都受到非生物因素的影响。
2.从地域关系来说：各类生态系统也是彼此相互关联的。
3.从生态系统中的生物来说：很多生物可以到达不同的生态系统。 实际上，每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联，这种关联表现在方方面面。新课学习结论总结1．有“绿色水库”之称的生态系统是（ ）
A．城市生态系统 B．草原生态系统
C．森林生态系统 D．淡水生态系统2．下列生态系统中，生物种类和数量最多的是（ ）
A．海洋生态系统 B．城市生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统
3．有“地球之肾”之称的生态系统是（ ）
A．淡水生态系统 B．城市生态系统
C．农田生态系统 D．湿地生态系统课堂练习CAD课堂练习4．人的作用最突出的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．农田生态系统
C．海洋生态系统 D．淡水生态系统
5．在地球上，最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统
C．海洋生态系统 D．生物圈
B D课堂练习1．完成课后练习。
2．预习下节课内容。作业布置板书设计