《四季与植物》同步习题
一、连一连
/ 春季 /
狗尾草 小麦
/ 夏季 /
枫叶 狗尾草
/ 秋季 /
玉米 小麦
/ 冬季 /
玉米 树木
二、选一选
1.苹果树在进入（ ）休眠。
A.秋季 B.冬季 C.春季
2.杨树在（ ）生长茂盛。
A.春季 B.秋季 C.夏季
3.（ ）季节气温较低，降水减少，很多植物生长变缓或停滞，叶全部脱落，第二年再长出嫩叶。
A.秋冬 B.春秋 C.春夏
4.我们可以通过（ ）方法，获得证据。（可多选）
A.查阅资料 B.调查 C.请教大人 D.实验
三、判一判，正确画√，错误画×。
1.动物有生命，是生物，植物不是生物。（ ）
2.苹果树一般在夏季开花。（ ）
3.很多植物在秋季落叶。（ ）
4.季节变化会对植物的生长产生影响。（ ）
5.树木的年轮在生长过程中不受季节变化影响。（ ）
四、季节变化会对植物的生长产生哪些影响？写出你的发现。
植物：
现象：
《四季与植物》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1．知道植物是生物。
2．描述一年中季节变化的现象，举例说出季节变化对植物和人类生活的影响。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第三单元第三节《四季与植物》，通过前面两节课的学习，学生已经能够了解四季的变化会对动物的生活产生影响，在此基础上学习植物与四季的关系相对比较容易；内容安排以任务驱动式呈现，能有效的调动起学生的兴趣，并且锻炼学生对于资料的搜集和整理能力。
学生分析：
学生在生活经验和前两节课的基础上，已经有四季变化会对动物的生活产生影响的意识，而这节课又从学生身边的植物出发，探究四季变化对植物的影响，更加吸引学生的注意力，有助于学习兴趣的培养。
二、学习目标：
1．知道植物是生物。
2．对坚持观察四季里天气和动植物变化表现出探究兴趣。
3．知道季节变化会对植物的生长产生影响。
三、学习重点：
知道季节变化会对植物的生长产生影响。
四、学习难点：
对坚持观察四季里天气和动植物变化表现出探究兴趣。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件。
六、学习过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
活动展示
“四季与植物”的科学交流会开始啦。
请你这样汇报：
1.我研究的是……
2.我的发现是……
3.我是怎么知道这些的？
并针对这几个问题进行举例。
认真学习例子，交流讨论、汇报研究结果。
问题驱动，提高学生学习的目的性和需求性。举例示范可以帮助学生更好熟悉规则，并且更好整理自己的思路和语言。
表达交流
图片展示几种植物在不同季节的生命现象。
组织学生思考讨论：
在不同的季节，植物有哪些不同的生命现象？说出你的发现。
师生总结：植物是有生命的，它们是生物。季节变化会对植物的生长产生影响。
认真观察，思考问题、小组交流讨论。
师生总结：植物是有生命的，它们是生物。季节变化会对植物的生长产生影响。
小组交流讨论，可以培养表达、讲述自己观点的能力。
对讨论结果的汇总锻炼了学生对于资料的搜集和整理能力。
反思
引导同学们交流：在科学交流会上，我们都有哪些收获？
分小组交流收获。
培养学生语言表达能力，以及对所学知识的汇总整理能力。
游戏
接龙游戏：每人说出一个季节变化影响植物生长的例子。
游戏接龙。
强化学生对季节变化会对植物的生长产生影响的理解。
习题拓展
准备四季变化对植物生长产生影响的习题。
按要求完成习题。
让学生能够学会迁移应用，并强化记忆。
课件15张PPT。四季与植物大象版小学科学二年级下册第三单元第三节“四季与植物”科学交流会请你这样汇报：1.我研究的是……
2.我的发现是……
3.我是怎么知道这些的？ 我研究的是：
苹果树什么季节开花？
什么季节… …春冬秋夏苹果树
春季发芽、长叶；
夏季开花；
秋季结果，
深秋开始落叶；
冬季进入休眠。查阅资料后我发现： 我研究的是：
树的年轮
是怎么形成的？妈妈告诉我：
年轮是树木在生长过程中
受季节变化影响形成的。 我研究的是：
植物在不同季节的
生长情况春夏秋狗尾草科学小报调查后我发现：
秋冬季节气温较低，降水减少，很多植物生长变缓或停滞，叶全部脱落，第二年再长出嫩叶。春、夏、秋、冬思考： 在不同的季节，植物有哪些不同的生命现象？
说出你的发现。
植物是有生命的，它们是生物。
季节变化会对植物的生长产生影响。反思：在科学交流会上，
我们有哪些收获？接龙游戏：每人说出一个季节变化影响植物生长的例子。
例：小草春天发芽。
枫叶秋天变红
……
