《推力和拉力》同步习题
判断题，对的请打√，错的请打×。
/ 是推力。（ ）
/ 是拉力。（ ）
3. / 时拉力大的一方获胜。（ ）
4.推汽车时，汽车运动了。（ ）
二、圈一圈，圈出做游戏时你发现的推力。
/ /
选一选，生活中哪些地方用到了推力或拉力。（用√选出来）
/ / /
开门 关门 拉箱子
推力（ ）/拉力（ ） 推力（ ）/拉力（ ） 推力（ ）/拉力（ ）
《推力和拉力》教学设计
一、目标确定的依据
课标要求：
1．知道推力和拉力是常见的力。
2．知道力可以使物体的形状发生改变。
教材分析：
本节课选自大象版小学科学二年级下册第四单元第一课《推力和拉力》，内容选择贴近学生生活，本课先先通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后让学生交流对推、拉的感受与了解，教师指导并帮助学生建立推力和拉力的概念。最后通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标：知道推力和拉力是常见的力。
学生分析：
在认知上，二年级的学生对于生活中的推和拉的感受有一定的感性认识，但是学生对推力和拉力这一科学概念并没有系统的认识，并且构建拉力和推力这一概念还需要教师进行不断的引导。
二、学习目标：
1．通过观察、体验活动，能说出推力和拉力是常见的力。
2．在教师的指导下，能依据事实，修正或更改自己想法。
三、学习重点：
通过观察、体验活动，能说出推力和拉力是常见的力。
四、学习难点：
通过观察、体验活动，能说出推力和拉力是常见的力。
五、教学准备：
教材、学生活动手册、教学课件、水枪、水、推拉活动挂图。
六、学习过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
1．出示水枪。同时提出：同学们，你们是玩水枪时是怎样吸水和射水的？
2．组织学生体验玩水枪的活动。
3．组织学生交流汇报玩水枪的感受。
4．聚焦玩的感受：推和拉，揭示课题：推力和拉力。
1．学生体验水枪活动。
2．能说出玩水枪的真实感受。
简单的谈话，帮助学生聚焦学习内容：推和拉。
观察活动
1．组织学生观察场景图片。
2．提出问题：图片中的人都在做什么？物体发生了什么变化？
3．组织学生交流汇报。
小结：推或拉，物体都会运动。
认真观察图片中的信息。
能说出图片中人物在做什么，并说物体的变化。
通过观察，帮助学生联系生活经验，初步形成推力和拉力的概念。
游戏：谁动了
1．出示游戏规则。
温馨提醒：a．两人一组，互推手掌，看谁先被推动。
b．相互用力拉，看谁先被拉动。
2．组织学生交流汇报游戏感受。
3．小结：我们把物体向外推开的时候用的力是推力，把物体朝着自己拉过来的时候用的力是拉力。
1．学生进行互推手掌游戏。
2．能说出游戏的感受。
利用简单的游戏，让学生亲身体验推力和拉力，这样既能使其巩固所学的知识，能使其加深对力的理解。
拓展活动
1．组织学生课后思考：怎样用橡皮球一次性击倒所有纸杯。
学生课后尝试此活动。
让学生带着疑问和兴趣离开课堂，有助于培养学生反思评价的能力。
课件10张PPT。大家平时是怎样玩水枪的？水枪是怎样吸水和射水的？ 大象版二年级上册第四单元第一课 推力和拉力他们在做什么？物体有什么变化？
他们在做什么？物体有什么变化？
他们在做什么？物体有什么变化？
物体是怎样运动的小结：物体会向拉的或推的方向运动。游戏规则：
1.两人一组，互推手掌，看谁先被推动。
2.相互用力拉，看谁先被拉动。
温馨提醒：注意安全，避免摔倒。我们把物体向外推开的时候用的力是 ，把物体朝着自己拉过来的时候用的力是 。推力拉力游戏时，我们是怎么用力的，两次游戏中用力有什么不同？小结：拉力和推力是生活中常见的力。我把妙妙推动，用的是力是推力。我把究究拉过来，用的是力是拉力。
纸杯保龄球：
推动橡皮球击打纸杯，看谁一次击倒的纸杯多。
