科学浙教版七下第四章第5节 《日食和月食（1）》试卷
一、选择题：
公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好。其实这并不是什么“上天”怪罪，而是一种普通的天文现象。读材料，完成1～3题。
1．这种天文现象是( )
A．日食现象 B．月食现象 C．流星现象 D．极光现象
2．这种天文现象发生的时间可能是农历的( )
A．初一 B．初七或初八 C．十五或十六 D．二十二或二十三
3．发生这种天文现象时，日、地、月三者的位置关系是( )
A．太阳—地球—月球 B．地球—太阳—月球
C．月球—太阳—地球 D．地球—月球—太阳
4．日食发生的时期是( )
A．肯定是在满月时 B．肯定是在新月时
C．在农历每个月的初一 D．可能在任何一天发生
5．下列日子中，不可能发生日食的是( )
A．元旦(1月1日) B．春节(农历正月初一)
C．中秋节(农历八月十五) D．国庆节(10月1日)
6．不同类型日食的形成与下列因素有关的是( )
①观察者在月球阴影区的位置 ②时间的不同
③月、地距离不同 ④太阳大小的不同
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
7．某位天文爱好者拍到的日全食非常壮观，全食时间近7分钟，根据图中信息请判断该日太阳、地球、月球三者间的位置关系是下列图中( )
8．如图所示，人在哪个区域可能看到日全食？( )
A．1区 B．2区 C．3区 D．4区
9．发生日偏食时，下列现象可能存在的是( )
A．一轮淡淡的圆月挂在蓝天 B．满天的星光下有一轮残缺的太阳
C．目测看到日珥的爆发 D．明亮的天空明显变得暗淡
10．如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，正确的是( )
A．此时月球正处在太阳和地球之间
B．这张照片可能是在农历2018年正月初一拍摄的
C．同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象
D．同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象
二、综合题
11．某同学在模拟日食实验时，绘制了一张实验图。如图所示，实验中大球代表太阳，小球代表月球，“眼睛”表示该同学在地球上的观察点。读图后回答下列问题：
（1）此时，可以观察到的日食类型是 ；当小球沿着②方向水平移动时，可以观察到 ；当小球沿着①或③方向移动时，可以观察到 。
（2）观察日食时，能否观察到月球？
12．读图，完成下列要求：
（1）若该组图反映日食状况：反映日全食的是________(填序号)。
（2）若该图反映日全食的状况，则按出现的先后顺序排列为________。
（3）没有反映出的日食类型是 。
【答案】
一．选择题
1.A 2.A 3.D 4.B 5.C 6.B 7.D 8.A 9.D 10.D
二、综合题
11．（1）日环食 日全食 日偏食 （2）不能。
12．（1）② （2）⑤③②⑥①④ （3）日环食
浙教版科学七年级下册
第四章第五节 《日食和月食（1）》教学设计
课题
月 相
单元
第四章
学科
科学
年级
七年级
学习
目标
知识与能力
1.知道日食是日、地、月三个天体相对运动形成的天文现象。
2.了解日食的类型和日食过程。
过程与方法
1.能用圆纸片做探究实验，能用简单的图示和箭头表达规律。?
2.根据实验和发现，推测或解释日食的成因、过程。
情感、态度与价值观目标
1.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到模拟实验的重要性。
2.意识到天文现象是可以被人们认识的。有意愿和兴趣探索和发现更多的宇宙天体带来的神奇现象。
重点
日食的类型、形成原因、过程
难点
日食的形成原因
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新 课
公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好。 问：真是上天怪罪吗？
学生阅读故事
用故事导入，引发学生的好奇心，有利于他们进入学习状态
讲授新课
一、日食的类型
1.什么是日食现象。
2.日食的类型：日食有 、 、 。
二、日食形成的原因
【看视频，结合课本第142页图文】
1.为什么会有日食现象？
2.实验探究
准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直径的4倍。当你位于右图中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部分）。
（1）日全食
当月球运行到地球与太阳之间，太阳完全被遮住时，出现日全食。
（2）日偏食
当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的一部分时，出现日偏食。
（3）日环食
当月球运行到地球与太阳之间，月球只遮住了太阳的中心部分、在太阳周围还露出一圈日面时，出现日环食。
归纳：日食的类型
（1）当地球进入月影区域1时，地球上的观测者会见到 。
（2）当地球进入月影区域2时，地球上的观测者会见到 。
（3）当地球进入月影区域3时，地球上的观测者会见到 。
三、探究日食的形成过程
【看央视2年8月22日“新闻直播间”旳日全食视频】
观察：地球、月球、太阳的相互位置？日食发生时，从哪边开始？哪边结束？
1.日食发生时，地球、月球、太阳三球的位置是怎样的？
2.探究活动：日食的形成过程
把大、小两个球按图 4-30所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由 A 向 B 移动。观察大球被小球遮掩的过程。
将观察到的结果画在下面的圆圈内（用斜线表示大球被遮掩的部位）。
【总结】日食的形成过程。
简记：西亏东复
四、探究日食的形成规律
1.读图，结合月相知识。推测：日食在农历的哪一天可能发生？
2.【读图，结合课本第143页文字】
为什么日食不是每个月都会发生？
【大视野】 我国观测日食的历史
我国中国是世界上最早观测日食的国家之一。我国有世界上最早、最完整、最丰富的日食记录。
天文专家介绍说，我国古代的天文观测一直走在世界前列。在公元前2300多年前，我们的先人就建成了当时世界上最先进的天文观象台。
我国最早关于日食的记录来自于《尚书》，已有4000多年的历史。
光是古书（至清代）的史料（不包括甲骨文），就有1000多次日食记录。
2.未来几年日食时间表（我国可见）
（1)2019年：1月6日：日偏食。北京等地带食日出，不见初亏；其他地点早上可见偏食全过程。12月26日：日环食。我国大部分地区中午可见偏食。 （2）2020年6月21日：日环食。我国西南部、中部、南部各地可见偏食。 ?（3）下次日全食：2034年4月20日西藏、青海西部可见；2035年9月2日北京地区可见。 3.如何观测日食
正确的方法：
（1）使用天文望远镜。若是普通天文望远镜，应在物镜前放置巴德膜，切不可用目镜太阳滤光镜。
（2）针孔投影法。利用两块板子，在其中一块板子上挖一个小洞，让阳光穿过这个小洞投影到另一块板子上。
（3）望远镜投影法。这个方法也很保险。不过，你的手可不要乱晃。否则太阳的影子会来回跑。(千万不要拿着望远镜直接看太阳)
错误的方法：
北京天文台台长朱进特别提醒大家，在全过程中千万不要用肉眼直接看太阳。
（1）不少人认为可使用墨镜或太阳镜观赏。这其实是最危险的观测日全食方法之一，墨镜或太阳镜不是专门为观测日全食设计，直接用其观测日全食一样会伤害眼睛；
（2）使用曝光过的相片底片观测；或蜡烛熏黑玻璃这种土方法；.或使用X光底片，不能有效过滤紫外线和红外线，也不安全；
（3）有人将倒入墨汁的水用于观测，尽管水已变成了黑的背景，但仍然会将较多的太阳光反射到观测者眼中，且观赏效果较差。
学生看课本，回答
地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。
日全食 日偏食 日环食
学生看视频，领悟日食的形成
地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，由于光是直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。
学生动手实验探究，明确日全食、 日偏食、日环食等的形成原因：是观察者在阴影区，月球与地球的距离远近不同。
学生读图理解，回答。
日全食
日偏食
日环食
学生看视频，认识日全食的形成过程。
地球、月球、太阳三球的位置在一条直线上。
学生演示探究：日食—西亏东复。
学生思考回答：
发生日食时，月球在地球和太阳之间,三个星球正好或接近排成一条直线。因此，日食发生在农历的初一（或新月）。
由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5o左右的夹角，因此日食不是每个月都会发生。
学生阅读
通过学生读书，知道日食现象和日食的类型，搭建知识体系。
央视视频，，帮学生建立日食形成的直观形象。
探究实验环节：通过学生动手演示，既培养学生的动手能力也获取日食形成的感性认识。
有助于明确日全食、日偏食、日环食等的形成原因：是观察者在阴影区，月球与地球的距离远近不同。
知识归纳：让学生对各日食形成的原因形成完整的知识体系。
央视视频，，帮学生建立日食形成过程的直观形象。
探究实验环节：通过学生动手演示，既培养学生的动手能力也获取日食形成过程的感性认识。有助于掌握日食形成过程的掌握：西亏东复。
【简记、记忆口诀】让知识形象化，简明易记。
本环节结合课本图文和前面的月相知识，帮学生建立日食形成的时间规律；
补充图片，帮学生解开：为什么日食不是每月都发生的疑团。
【大视野】用的“我国观测日食的历史”、“未来几年日食时间表（我国可见）”等材料，增加学生对我国科学发展史的认识，增强民族自豪感；努力去掌握和发现自然界更多的规律，为生活和生产服务。
材料“如何观测日食”，让学生掌握正确的方法，学会科学观测；并培养按科学规律做事的思维品质。
课堂检测
1.下列三个星球间的位置关系，有可能产生日食的是（?? ）。
A. 太阳—地球—月球 ?? B. 地球—太阳—月球
C. 地球—月球—太阳
2. 日食可能发生的日期是农历（?? ）。
A. 初一 ? B. 初七 ? C. 十五 ? D. 廿三
3. 不同类型日食的形成与下列因素有关的是( )
①观察者在月球阴影区的位置 ②时间的不同
③月、地距离不同 ④太阳大小的不同
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
4．各图中，正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是（?? ）。
①②③④ B. ②③④① ??
C. ④③②① ?? D. ③②①④
5．如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，
正确的是( )
A．此时月球正处在太阳和地球之间
B．这张照片可能是在农历2018年正月初一拍摄的
C．同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象
D．同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象
认真读题，当堂完成
课堂小结
板书
课件28张PPT。科学 浙教版 七年级下第四章 第5节 日食和月食（1）学习目标知识与能力1.知道日食是日、地、月三个天体相对运动形成的天文现象。
2.了解日食的类型和日食过程。学习目标 过程与方法
1.能用圆纸片做探究实验，能用简单的图示和箭头表达规律。?
?2.根据实验和发现，推测或解释日食的成因、过程。
情感态度与价值观
1.体验科学实验的严谨、客观和乐趣，意识到模拟实验的重要性。
2.意识到天文现象是可以被人们认识的。有意愿和兴趣探索和发现更多的宇宙天体带来的神奇现象。 公元前585年5月28日，当两河流域的米底王国与吕底亚王国的士兵们正在交战时，天突然黑了下来，白天顿时变成黑夜。交战的双方惊恐万分，以为“上天”怪罪下来，于是马上停战和好。 问：真是上天怪罪吗？新知导入日 食“上天”怪罪 地球上某些地区有时会看到太阳表面全部或部分被遮掩的现象，这种现象称为日食。 日全食日环食日偏食 地球带着月球绕太阳运动，当月球运行到地球和太阳之间，并且三个星球正好或接近排成一条直线时，由于光是直线传播的，月球就挡住了太阳光形成月影，从地球上月影所在区域看太阳，太阳全部或部分被月球遮挡，月球挡住了我们观察太阳的视线，就产生了日食现象。【看“日食是怎样形成的”视频，结合课本第142页图文】
1.为什么会有日食现象？ 2.实验探究
准备一大一小的两只球，大球直径约是小球直径的4倍。当你位于右图中三个不同位置时，分别用单眼观察小球遮掩大球的现象。大球看上去是怎样的呢？将观察到的大球形状分别画在右边空白的圆内（用斜线表示被遮住的部分）。当月球运行到地球与太阳之间，太阳完全被遮住时，出现日全食。 （1）日全食 当月球运行到地球与太阳之间，月球遮住了太阳的一部分时，出现日偏食。 （2）日偏食 当月球运行到地球与太阳之间，月球只遮住了太阳的中心部分、在太阳周围还露出一圈日面时，出现日环食。 （3）日环食新知讲解 二、日食形成的原因 归纳：日食的类型
（1）当地球进入月影区域1时，地球上的观测者会见到 。
（2）当地球进入月影区域2时，地球上的观测者会见到 。
（3）当地球进入月影区域3时，地球上的观测者会见到 。
日全食日偏食日环食【看央视2年8月22日“新闻直播间”旳“日全食全过程” 视频】
观察：地球、月球、太阳的相互位置？日食发生时，从哪边开始？哪边结束？1.日食发生时，地球、月球、太阳三球的位置是怎样的？地球、月球、太阳三球的位置在一条直线上。2.探究活动：日食的形成过程
把大、小两个球按图 4-30所示放置在同一水平面的视线上，并将小球由 A 向 B 移动。观察大球被小球遮掩的过程。
将观察到的结果画在下面的圆圈内（用斜线表示大球被遮掩的部位）。西边缘开始东边缘结束简记：西亏东复太阳被月球遮掩是从西缘开始，东缘结束。【总结】日食的形成过程。新知讲解 四、探究日食的形成规律读图，结合月相知识。推测：日食在农历的哪一天可能发生？ 发生日食时，月球在地球和太阳之间,三个星球正好或接近排成一条直线。因此，日食发生在农历的初一（或新月）。新知讲解【读图，结合课本第143页文字】
为什么日食不是每个月都会发生？ 由于月亮绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5o左右的夹角，因此日食不是每个月都会发生。 四、探究日食的形成规律大视野 如何观测日食 中国是世界上最早观测日食的国家之一。我国有世界上最早、最完整、最丰富的日食记录。
天文专家介绍说，我国古代的天文观测一直走在世界前列。在公元前2300多年前，我们的先人就建成了当时世界上最先进的天文观象台。
我国最早关于日食的记录来自于《尚书》，已有4000多年的历史。
光是古书（至清代）的史料（不包括甲骨文），就有1000多次日食记录。江西袁州古天文台大视野 （1)2019年：1月6日：日偏食。北京等地带食日出，不见初亏；其他地点早上可见偏食全过程。12月26日：日环食。我国大部分地区中午可见偏食。 （2）2020年6月21日：日环食。我国西南部、中部、南部各地可见偏食。 ?（3）下次日全食：2034年4月20日西藏、青海西部可见；2035年9月2日北京地区可见。 未来几年日食时间表（我国可见）南京紫金山古天文台大视野 3.如何观测日食正确的方法：
（1）使用天文望远镜。若是普通天文望远镜，应在物镜前放置巴德膜，切不可用目镜太阳滤光镜。
（2）针孔投影法。利用两块板子，在其中一块板子上挖一个小洞，让阳光穿过这个小洞投影到另一块板子上。
（3）望远镜投影法。这个方法也很保险。不过，你的手可不要乱晃。否则太阳的影子会来回跑。(千万不要拿着望远镜直接看太阳)
大视野 3.如何观测日食错误的方法：
北京天文台台长朱进特别提醒大家，在全过程中千万不要用肉眼直接看太阳。
（1）不少人认为可使用墨镜或太阳镜观赏。这其实是最危险的观测日全食方法之一，墨镜或太阳镜不是专门为观测日全食设计，直接用其观测日全食一样会伤害眼睛；
（2）使用曝光过的相片底片观测；或蜡烛熏黑玻璃这种土方法；.或使用X光底片，不能有效过滤紫外线和红外线，也不安全；
（3）有人将倒入墨汁的水用于观测，尽管水已变成了黑的背景，但仍然会将较多的太阳光反射到观测者眼中，且观赏效果较差。 1. 下列三个星球间的位置关系，有可能产生日食的是（?? ）。
A. 太阳—地球—月球 ?? B. 地球—太阳—月球
C. 地球—月球—太阳
2. 日食可能发生的日期是农历（?? ）。
A. 初一 ? B. 初七 ? C. 十五 ? D. 廿三
3. 不同类型日食的形成与下列因素有关的是( )
①观察者在月球阴影区的位置 ②时间的不同
③月、地距离不同 ④太阳大小的不同
A．①② B．①③ C．②③ D．②④C课堂练习AB4．各图中，正确反映一次日全食过程各阶段顺序的是（?? ）。
A. ①②③④ B. ②③④① ?? C. ④③②① ?? D. ③②①④
5．如图所示是从月球上拍摄的“日食”照片。下列对发生此现象的判断，
正确的是( )
A．此时月球正处在太阳和地球之间
B．这张照片可能是在农历2018年正月初一拍摄的
C．同时在地球上的某一地区可能出现“日食”现象
D．同时在地球上的某一地区可能出现“月食”现象D课堂练习B一般时间：农历的初一日偏食日环食月球绕地球运动的轨道平面和地球绕太阳运动的轨道平面有一个5°的夹角，现象：东亏西复作业布置 《日食和月食（1）》反馈检测单
作业要求：
1.先回顾当堂知识，再开始做题。
2.本着先易后难原则，独立答题，一气呵成。
3.做题过程中，遇到疑难问题，不要看书，先标注。
4.最后借助课本，集中“啃硬骨头”，并巩固记忆。这是你的舞台，快乐向前冲！谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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