2019年人教版物理八年级下册７.１力课件(共31张PPT)
文档属性
| 名称 | 2019年人教版物理八年级下册７.１力课件(共31张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 578.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-05-30 12:41:46 | ||
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文档简介
课件31张PPT。1 力 把一桶矿泉水提到桌上 人们最早对力的认识，就是从肌肉的紧张感觉中得到的。 有什么感觉？情境导入一、力是什么?运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑运动员举杠铃 渔翁拉渔网 大象压跷跷板 推土机推土同名磁极互相排斥带电橡胶棒吸引纸屑凡是讨论力现象，总会涉及到两个物体运动员 举 杠铃 渔翁 拉 渔网 大象 压 跷跷板 推土机 推 土物体物体作用施力受力物体之间不接触
能否产生力的作用？带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥产生力不一定要相互接触.【布置自学】力的符号是什么？
力的单位是什么？力是受力物体施力物体结论：1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件:至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。物体对物体的作用。力通常用字母F表示。用手托起一个较小的苹果。
【补充实例】
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N。 【情境设置】 俗话说：“一个巴掌拍不响，”
你能用所学的物理知识进行解
释吗？二、力的作用效果 思考:【情境设置】
1.用力捏橡皮泥。
2.用力拉和压弹簧。
3. 在射箭运动员力的作用下弓箭所发生的变化。【总结归纳】
力可以改变物体的形状【过渡】
力还有其他作用效果吗？
【演示】
课本图7.1-2所示实验1.2.3.
【要求观察】
小铁球发生了怎样的变化？【总结归纳】力可以改变物体的运动状态：
1.物体运动快慢发生改变
2.物体运动方向发生改变
3.物体运动快慢和方向同时发生改变
【反馈练习一】
1.讨论前面幻灯片展示的六个力产生的作用效果？
2.暴风雨来临之前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力使小树的 发生了改变；使落叶的 发生了改变。1.手弯折铁条；锤打铁；压路机压路面：力可以使物体发生形变。
人推车；地球吸引苹果；风吹帆船：力可以改变物体的运动状态。
2.形状；运动状态三、力的三要素和力的示意图【问题提出】
在物理学中我们是从力产生的效果来认识力的，那么力的作用效果与哪些因素有关？（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
(3)“想想做做”推门实验：用同样的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，感受手推门的难易程度有什么不同。【总结归纳】
力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。【反馈练习二】
下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关D．与受力面积有关B如何方便的把力的三要素表示出来呢？带着问题阅读课本P4中间部分，讨论回答：通常用一条带箭头的线段表示力。【强调】
在同一图中，力越大，线段应越长。力的示意图的要领：
一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。【以例代讲】 用100N的力与水平方向成30°角斜向上拉木箱，作出该力的示意图。 【归纳总结】
圆点表示力的作用点；线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向。
【反馈练习三】
用20N的力沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车，作出该力的示意图。四、力的作用是相互的【情境设置】
1. 回顾操作：手拉弹簧，你对弹簧用力了，你是否感觉到了弹簧也在拉手吗？
2.学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？
3.按“想想做做”，演示图甲实验，找一个学生做图乙实验。
【总结归纳】
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。
【知识拓展】
一对相互作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上。
【反馈练习四】
人踢球时，对球施力的物体是 ，同时 也受到球的作用力，这一事例说明 。 人（脚）人（脚）物体间力的作用是相互的。 课堂小结1. 如下图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）C课堂检测D2. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球3. 在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的 发生改变。）运动状态 形状 4.如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止而变得流动起来，这说明力可以 ，同时发现小车已经向右运动了，原因是 ；类似的装置可应用在一些交通工具上，请你举出一个例子 。直升飞机 改变物体的运动状态物体间力作用是相互的5. 如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点A已画出）6. 如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（3）在图甲与图丙的实验中，控制 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。大小 方向 控制变量法 力的大小和方向力的作用点
能否产生力的作用？带电橡胶棒吸引纸屑同名磁极互相排斥产生力不一定要相互接触.【布置自学】力的符号是什么？
力的单位是什么？力是受力物体施力物体结论：1)一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力.施力物体与受力物体总是同时存在的。 2)产生力的条件:至少要有两个物体； 物体间要有相互作用。物体对物体的作用。力通常用字母F表示。用手托起一个较小的苹果。
【补充实例】
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N。 【情境设置】 俗话说：“一个巴掌拍不响，”
你能用所学的物理知识进行解
释吗？二、力的作用效果 思考:【情境设置】
1.用力捏橡皮泥。
2.用力拉和压弹簧。
3. 在射箭运动员力的作用下弓箭所发生的变化。【总结归纳】
力可以改变物体的形状【过渡】
力还有其他作用效果吗？
【演示】
课本图7.1-2所示实验1.2.3.
【要求观察】
小铁球发生了怎样的变化？【总结归纳】力可以改变物体的运动状态：
1.物体运动快慢发生改变
2.物体运动方向发生改变
3.物体运动快慢和方向同时发生改变
【反馈练习一】
1.讨论前面幻灯片展示的六个力产生的作用效果？
2.暴风雨来临之前，狂风把小树吹弯了腰，把落叶吹得漫天飞舞．从力的作用效果分析，风力使小树的 发生了改变；使落叶的 发生了改变。1.手弯折铁条；锤打铁；压路机压路面：力可以使物体发生形变。
人推车；地球吸引苹果；风吹帆船：力可以改变物体的运动状态。
2.形状；运动状态三、力的三要素和力的示意图【问题提出】
在物理学中我们是从力产生的效果来认识力的，那么力的作用效果与哪些因素有关？（1）拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。
（2）我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
(3)“想想做做”推门实验：用同样的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同，感受手推门的难易程度有什么不同。【总结归纳】
力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素。【反馈练习二】
下课时，有同学用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动；而推课桌的上部，课桌可能会翻到，这说明力的作用效果（ ）
A．与力的大小有关B．与力的作用点有关
C．与力的方向有关D．与受力面积有关B如何方便的把力的三要素表示出来呢？带着问题阅读课本P4中间部分，讨论回答：通常用一条带箭头的线段表示力。【强调】
在同一图中，力越大，线段应越长。力的示意图的要领：
一画简图二定点，三画线段四画箭，符号数据标尖边。【以例代讲】 用100N的力与水平方向成30°角斜向上拉木箱，作出该力的示意图。 【归纳总结】
圆点表示力的作用点；线段的长短表示力的大小；箭头表示力的方向。
【反馈练习三】
用20N的力沿倾斜角为30°的斜面向上拉小车，作出该力的示意图。四、力的作用是相互的【情境设置】
1. 回顾操作：手拉弹簧，你对弹簧用力了，你是否感觉到了弹簧也在拉手吗？
2.学生实验：伸出手去，让一个同学打你的手，你感到疼吗？打你的同学也感到疼吗？
3.按“想想做做”，演示图甲实验，找一个学生做图乙实验。
【总结归纳】
一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的作用力。物体间力的作用是相互的。
【知识拓展】
一对相互作用力大小相等，方向相反，在同一条直线上。
【反馈练习四】
人踢球时，对球施力的物体是 ，同时 也受到球的作用力，这一事例说明 。 人（脚）人（脚）物体间力的作用是相互的。 课堂小结1. 如下图所示的各种现象中，物体运动状态没有改变的是（ ）C课堂检测D2. 力的作用都是相互的，下列现象中没有利用这一原理的是（ ）
A．向前划船时，要用桨向后拨水 B．人向前跑步时，要向后下方蹬地
C．火箭起飞时，要向下方喷气 D．头球攻门时，要向球门方向用力顶球3. 在冬奥会滑雪比赛时，运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下，这表明力能使物体的 发生改变；如图所示，是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景，它说明力还能使物体的 发生改变。）运动状态 形状 4.如图所示，当电风扇工作时，空气会由静止而变得流动起来，这说明力可以 ，同时发现小车已经向右运动了，原因是 ；类似的装置可应用在一些交通工具上，请你举出一个例子 。直升飞机 改变物体的运动状态物体间力作用是相互的5. 如图所示为小明拉车的情景，请画出绳子对车的拉力示意图。（力的作用点A已画出）6. 如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，使钢片受力而发生如图甲、乙、丙、丁的4种形变。
（1）通过比较图甲和图乙中钢片的形变程度，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（2）通过比较图甲和图丁中钢片的弯曲方向，可以发现：力的作用效果与力的 有关。
（3）在图甲与图丙的实验中，控制 不变，研究力的作用效果与力的 之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫作 法。大小 方向 控制变量法 力的大小和方向力的作用点