一年级语文上册教案 老师的话语 2（冀教版）

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老师的话语
河北承德县六沟学区中心校
教学目标 1.会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识三个新偏旁“草字头”（艹）、 “白字旁儿”（白）、“日字头”（日）。2.正确认识十一个生字。3.借助汉语拼音朗读课文，联系生活实际了解课文内容，背诵课文。
重、难点 学会四个生字，做到笔顺正确，认识字形。认识三个新偏旁
通用教案 个性教案
一、导入
师：你们喜欢老师吗？在我们与老师一起学习、生活中，老师的哪句关切话语给你留下的印象最深？（学生回答）
师：今天我们就来学习一篇新的课文《老师的话语》。 1.指导读题目，读出情感。2.看到这个题目，你想说什么？学生可能说:二、自学文本。1.学生自由读课文。要求：字字入眼、句句入心，把句子读准确、读通顺。不认识的生字可以问老师问小组的同学。三、交流研讨1.老师范读课文。小组长尝试组织小组同学交流生字（老师尝试着让组长帮助组织）.2.会写的字.每人读一遍—--组一个词语—--找形近字（老师帮助，并强调记忆字形）----形近字记忆方法----找同音字----同音字组一个词----找学生记忆生字的方法本课生字词：________________________________________3.教师范读，检查读课文(看哪个组同学读的最好)。四、质疑答疑学生可能提出的问题________________________教师抛给学生的问题____________________再读课文，思考文中讲了一件什么事？（自己写一写）五、练习课后题二读读说说六、记忆字形，指导书写第二课时一、情景引入二、展示目标 口述：三、自学指导自己读课文，仔细思考：课文写了哪些美好的事物？课文以“老师的话语” 为题，你认为合适吗？老师写一写四、 联系自己的生活实际，说一说：老师平时是怎样关心和爱护同学们的。帮助学生理解“老师的话语，一句一句暖暖的”。还可以让学生改变称谓，将老师的话语改变成“妈妈的话语”、“同学的话语”，再认真的读一读。五、指导学生有感情的朗读，在朗读中体会文章所表达的思想感情。1.听朗读（范读或读得好同学读），细细体会语句的轻重缓急。2.让学生在小组内反复朗读。3.开火车读。4.指读。5.齐读。6.读后进行评议，在练读、听读、评读的合作学习、合作探究中提高朗读水平。7.再读文，升华文中的情感和思想。
师问：你想对老师说什么？预设；学生可能说六、学习生字词语1.识记要求会认的字，在讨论交流中师生共同归纳出识记生字的方法。（1）词语记忆：如：老师、话语、语句、泉水、清亮、甜美、一颗星、一句话……（2）对比记忆：如：语—话—说 清—睛 亮—高（3）部件记忆：可以根据合体字的左右或上下两部分拆分成的汉字，借助儿歌记忆。2.生字书写
（1）自己观察每个生字的占格位置。（2）小组讨论交流如何把本课的字写匀称，熟记各个生字的笔画特点。（3）教师相机点拨较难字的写法。（4）指生到黑板前表演，学生进行评议交流，指出优点和不足。3.词语扩展练习。 （1）出示： 春天的花蜜 秋天的（ ） 天上的星星 地上的（ ） 老师的话语 爸爸的（ ）课件提示音：同学们，你能想出恰当的词语填在括号里吗？看谁填得又对有多。（2）你们能自己想出类似的词语吗？比比看谁是智慧星。如：“清清的泉水” “甜甜的花蜜”“迷人的天山”“洁白的雪莲”等等。 七、扩展延伸。 你想对老师说些什么？课下可以找老师说说自己的心里话，还可以把心里话、悄悄话用汉语拼音写出来放到悄悄话信箱里。
教学反思：
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