2、童年的小花狗 说课+授课 课件（28张PPT）

课件28张PPT。 肖复兴童年的小花狗 说课： 1.教材分析
2.教学目标
3.教学重点难点
4.教法与学法
5.课时安排
6.教学步骤
7.总结
8.布置作业
1.教材分析《童年的小花狗》是人教版(西藏)七年级下册第一单元中的一篇文章。课文记叙了作者儿时因为太喜欢一个泥玩具而干了一件蠢事，事后摊主王大爷不但不追究责任，还坚持要将泥玩具送给我。透过它，能看到王大爷给予“我”无限关爱和“我”对王大爷的热爱、思念。
? 2.教学目标 1、能认读本课10个生字，掌握本课新词。
2、训练学生有感情地朗读课文。
3、引导学生体会人物思想感情，理解王大爷的
宽容、 善良及其对“我” 的影响。
4、教育学生在生活中时时处处播撒爱。 3.教学重点难点 教学重点：
感受一位善良、宽容、有爱心的老大爷形象。
教学难点：
理解小花狗给予“我”的究竟是什么？ 4.教法与学法 我本着“以情为基点、以读为主线、以悟为
手段”的教学思路，以朗读、分析、体验等
方法进行教学。在学法的指导上，我采用品
读领悟法、精读赏析法。 5.课时安排 本课我用两课时完成。第一课时：学习生字、
词语和词语理解。第二课时：精读课文，品味
语言，感受王大爷的形象。下面我就对第二课
时的教学过程做具体的阐述。 6.教学步骤 一、唤起学生对童年的回忆，导入新课
首先，我播放一首优美的音乐，听我读肖复兴
先生的作品《梦回童年》里的一段话，唤起学
生对自己童年的回忆，导入新课，达到教材与
生活，作者与读者情感上的沟通。
二、品读课文，体会情感。
课文写“我”看中了王大爷新做成的一只小花
狗，只可惜没钱买下来，于是“我”偷了那只
小花狗，这事被爸爸发现了，他让“我”把小
花狗还回去，但王大爷不但不追究责任，还坚
持要把小花狗送给我。通过对小花狗和王大爷
的描写，让读者和作者一样，爱上小花狗、爱
上王大爷。
三、走进心灵，升华情感。
1.作者为什么一直珍藏这只小花狗？
2.作者是一个怎样的人？
3.你从中受到什么启发？? 7.总结 教师总结，教育学生在生活中做一个
时时处处播撒爱心的人。 8.布置作业 生字复习巩固：摊 裕 赚

绸 铛 蠢（tān）（yù）（zhuàn）（chóu）（dāng）（chǔn）词语
随和：
冷清：形容人的性情和气而不固执己见。形容冷静而凄凉。导入新课 童年的往事就像那些老式的黑白胶片，隐隐约约地、断断续续地出现在某个夜晚的酣梦里。能带给我们回忆的，不是些新兴的事物，而是那些有些模糊但记忆深刻的黑白老片。 肖复兴
散文童年的小花狗 当代著名作家，1947年生于河南信阳，现居北京。他的作品朴实无华，向人们讲述着一个个看上去颇为平常的故事。而正是在这一系列似乎谁都可能经历过的故事中，作者写出了他对生活的独到观感，写出了人的处境，人的精神渴求。作者简介： 精读课文： 第一部分(1—4段)：交代了故事发生的时间、
地点、主要人物及起因。
时间——
地点——
主要人物——
起因——小时候我家门前的小街路口（卖画片儿、 风车、 泥玩具）
我、王大爷
“我”看中了王大爷摊儿上新做成的
一只小花狗
小花狗长什么样？
黑白相间的小狗，脖子上系着条红绸子，
绸子上挂着个小铃铛，风一吹，铃铛不
住地响，小花狗就像活了一样。

细节描写（小花狗的样子），
为下文埋下伏笔（做蠢事的原因） 只等我一招呼，就会扑进我的怀里。
细节描写（心理活动），为下文
埋下伏笔（做蠢事的原因） 细节描写（心理活动），下文 埋下伏笔（做蠢事的原因）
在这样的心情下，我干了一件蠢事。 从摊儿一把抓起小花狗，迅速放进
怀里跑了。看看四周没人，掏出怀里
的小花狗。


（写出了“动作”之快，表现了“我”那种
急迫、害怕的心理。）
爸爸发现我偷了小花狗，他让我抱着小花狗 给王大爷送回去。

王大爷爱怜地看着我，坚持要把小花送给我并一再嘱咐爸爸，千万别打孩子。 （王大爷：慈祥、善良，富有关爱之心的人。） 第二部分（5—9段）：写“我”偷小花狗的始末经过。 （爸爸：严肃，对子女要求严格。） 思考：那一天，小街上显得冷冷清清的……

实际上是“我”的心情的写照，可能小街
上每天都如此，但“我”却从未感觉到冷清。
这句话衬托了“我”对王大爷的留恋和依依
不舍之情。 思考：“我”再次见到小花狗，我的眼泪 一下子流了出来。
“我”偷了王大爷的小花狗，他不但
不追究责任，还坚持把小花狗送给
我， 因此“我”既激动又惭愧。 第三部分（10、11段）：描述了“我”对王大爷 依依不舍的惜别之情和最终得到小花狗的激动之情。 第四部分（12段）：表达了作者对王 大爷的深切怀念之情。
对于作者来说，回忆和怀念王大爷的最好方式就是永远珍藏他送
给“我”的小花狗。
永远珍藏他送给“我” 的小花狗，仅仅 是为了回忆和怀念王大爷吗？ 不是，“小花狗”是一份爱心的传承，
是对自己以后人生的一种警醒、督促，让作者少犯错，在生活中处处
播撒爱心。
我：重感情、严于律己、有爱心 文章主旨 学习了这篇课文后，大家都收获了哪些做人的道理？
拓展升华： 课后作业： 学完这篇课文，写一篇以“童年的趣事”
为题的作文。
谢谢同学们！