四年级下册语文研学案-16永生的眼睛-人教新课标

16、永生的眼睛
【研学目标】
1、我能有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。2、我能学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。3、我能按课文前的“连接语”中的要求预习课文，自学生字词。4、我能进行一次小调查：问问你身边的人们，他们对器官捐献的事情了解多少？他们愿意捐献自己的器官吗，为什么？
【研学重难点】
我能体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。学习作者抓住人物的语言进行生动细致的描写，从而表现人物精神品质的写作方法。
【学习路线图】
……
【研学过程】
一、【交流材料】
资料一：据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。　　资料二：目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 1、交流：看了这两段资料，心中有什么话要说？ 2、谈一谈自己对器官移植的看法：假如自己的父母要求在死后捐献器官或遗体，你会同意吗？你是否愿意在死后捐献自己的器官或遗体？
二、【课中研学】
（一）自主学习
1、仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。
2、思考：
（1）结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？
（2）为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？
（二）合作探究
1、.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。
2、说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？
（三）、汇报交流
1.评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？（学生各抒己见，畅所欲言，之后请学生分角色朗读课文，从而进一步通过朗读品出言中之美，悟出言中之理，感受言中之情。） 2.评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么？是否还有不足，应如何修改？
我们小组探究的是第______节，从________词语中,我们体会到______________。我们想通过我们的________ 来分享我们的体会。
【展示提示：我还能用朗读、背诵、课本剧表演、唱歌等形式，展现出我对课文的理解。】
三、【拓展延伸】
1、学完课文，你对器官捐献有什么新的体会？你打算做些什么？2、课后自己通过做手抄报、听广播或写倡议书等方式向家长及社会宣传器官捐献的意义。
四、【练笔提升】
请你写一件给你感触最深的事情，要求内容要有详有略。

五、【课堂评价】
我想请组长根据我本节课的表现，结合下面的评价表对我进行评价交流。
专注星
参与星
交流星
乐学星
挑战星
认真倾听
专心自学
积极参与
小组交流
回答问题
大方有礼
学习过程
快乐高效
检测过关
学会总结
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反思：