4《我们身边的线条》 优质教案

4《我们身边的线条》教案
教学目标：
1.引导学生从生活中发现线条、认识线条、感受线条，培养孩子从生活中体验美、感受美的能力，提高他们的审美能力。
2.初步培养学生运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。
3.培养学生的观察习惯及热爱生活、热爱大自然的情感，激发他们对美术创作的兴趣。
教学重难点：
1.发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。
2.线的组织及变化。
教学准备：勾线笔、折弯线条教具、图片、毛线、纸条等材料。
课时安排：一课时
教学过程：
一、感受生活中的线
1.游戏导入
每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它可以是一个人单独操作，也可以是两三个人共同操作。让学生利用自己事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不同形式。
找一找我们身边的线条
我们的教室里有吗，在哪呢？
出示课件：自然物和人造物中的线
引导学生观察并思考：这些线给我们什么感受？师生共同讨论，谈谈各自的感受。
（3）课件出示：直线、折线、曲线、弧线、交叉线、虚线……
师：你认识这些线吗？
学生回答，并尝试画出来。
二、线的情感性
师生一起用彩带、电线分别体验曲线、直线、折线给人的不同感受。
师：刚才各种不同的线分别给我们什么感受？
生讨论交流。
2.欣赏《春如线》
看来线条可以表达人的各种情感，大画家吴冠中就用这些有趣的线条表达了自己对春天的感受。欣赏《春如线》，观察画中的线条都有哪些变化？
归纳小组讨论结果：（线条富有变化、跳跃）??
三、线的运用和表现
欣赏中外画家的几幅线造型艺术，感受美感。
1.赏析毕加索的两幅抽象画，小组讨论这两幅画给我们什么感受？
师总结：波状弧线，整体又规律性的层次横跨画面，造成律动的幻觉，给我们强烈而又刺激的感觉。
2.赏析两幅农民画
师：比较这两幅画和刚才两幅有什么区别？
师：画家用不同种类的线表现不同的情感，我们国家对线的研究更为精深，从古代就非常重视用线造型。
3.欣赏作品（课件展示）??
讨论：下面的作品中有哪些不同种类的线？哪些线守秩序？?
学生讨论、交流。?
艺术实践
学生用线完成一幅既有变化又有秩序的线条作品。
展示评价
学生展示作品并评价哪一幅作品最美？美在什么地方，有何建议？
小结
线有丰富的表现力，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同种类、不同粗细的线表达自己的情感，创作出了一幅幅优秀的美术作品。