高中生物人教版必修二：3.1 DNA是主要的遗传物质课件(21张PPT)

课件21张PPT。第三章 基因的本质第1节 DNA是主要的遗传物质 科学家们通过分析发现：染色体的主要由______和_______。DNA蛋白质DNA和蛋白质，究竟哪种是遗传物质呢？作为遗传物质应具备的条件：1、能够自我复制，使前后代保持一定的连续性2、控制性状的形成3、能够储存大量的信息一、对遗传物质的早期推测 阅读P42第一段：早期人们推测什么是生物体的遗传物质？有何依据？ 1、20世纪20年代：蛋白质是生物体的遗传物质◇ 氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息2、20世纪30年代：DNA基本单位－脱氧核苷酸一、对遗传物质的早期推测 首先通过实验证据对“蛋白质是遗传物质”这一观点提出挑战的科学家: 艾弗里的实验又是在英国科学家格里菲思的实验基础上进行的。美国 艾弗里二、肺炎双球菌的体内转化实验实验材料：两种肺炎双球菌 粗糙无毒性可使人患肺炎或使小鼠患败血病R型菌S型菌无多糖类的荚膜光滑有毒性（格里菲思）二、肺炎双球菌的体内转化实验（格里菲思）①对比1.2组的实验现象，说明______________________。R型活菌无毒，S型活菌有毒③第4组小鼠死亡的原因：_______________________。加热杀死的S型细菌无毒④活的S型细菌如何出现？ ②对比2.3组的实验现象，说明：_____________________。体内有活的S型细菌S型死菌+R型活菌=S型活菌二、肺炎双球菌的体内转化实验（格里菲思）结论:实验结果: 既然“转化因子”是细菌体内某种物质，怎样才能把它“找”出来？假如你是艾弗里，你将如何设计实验证明转化因子是何物？关键思路：分离、提纯S型细菌的各种化合物，单独作用于R型细菌，观察结果。三、肺炎双球菌的体外转化实验（艾弗里）DNA纯度越高
转化现象越明显最后一组实验中，DNA酶的作用是什么？为什么要做该实验？水解DNA，进一步说明是DNA是转化因子。 DNA是转化因子，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。结论： 疑问：由于艾弗里的实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质。三、肺炎双球菌体外的转化实验（艾弗里）四、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）1、实验材料： 噬菌体吸附在细菌表面T2噬菌体模式图增殖特点：问题1：T2噬菌体将什么物质注入大肠杆菌中？有哪些可能？四、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）问题2：要知道是哪种方式，就必须设法将DNA和蛋白质分开观察，但两者都是用肉眼看不见的，有什么方法可以区分并追踪它们的去向呢？四、噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）2.研究方法：放射性同位素标记法C、H、O、N、SC、H、O、N 、P （标记35S ）（标记32P） 作业：怎样将35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA？1、下列关于肺炎双球菌转化实验的说法,正确的是(　)
A.肺炎双球菌转化实验说明DNA是主要的遗传物质
B.将S型细菌的DNA与R型细菌混合培养,R型细菌可全部转化为S型细菌
C.艾弗里的体外转化实验对S型细菌中的物质进行了提纯和鉴定
D.肺炎双球菌转化实验中,若给小鼠注射S型细菌的DNA,则小鼠死亡随堂练习C2、下图是肺炎双球菌转化实验中的基本步骤,有关说法正确的是(　 　)
A.①过程要进行加热、分离、提纯处理
B.②过程要将不同提取物分别加入不同培养基
C.③过程的每个培养基只有S或R一种菌落
D.不同肺炎双球菌的菌落表面的形态特征相同随堂练习B3、格里菲思用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验,关于实验的结论不正确的是(　 )
A.说明了R型活菌是无毒性的
B.说明了加热杀死的S型细菌是无毒性的
C.说明了肺炎双球菌的遗传物质是DNA
D.说明了R型活菌在一定条件下能够转化为S型菌随堂练习C4、科学家为探究转化因子的本质,进行了如图所示的一组实验,该组实验不能得到的结果或结论是( )
A、实验2只出现R型菌落
B、实验1,3均出现R型和S型菌落
C、DNA是转化因子
D、DNA纯度越高转化效率就越高D随堂练习4、利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　　) 随堂练习A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质
B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌
C.F组产生的S型肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组D