10《剪剪撕撕贴贴画画》 优质教案
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文档简介
10《剪剪撕撕贴贴画画》教案
教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.培养观察感知，提高审美能力和创作能力。
3.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
教学重难点：
重点：欣赏、感受剪纸、撕纸艺术之美。学习撕纸造型表现方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。???
难点：作品创作及发表自己对作品的看法及想法。
教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好胶棒、油画棒等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们请看，这幅画是用什么做的？
对，就是用纸片做的，惊讶吗？
小小的纸片，普通平凡，千变万化，只要用心发现，用心表现，就会创造出不一样的惊喜。今天就让我们一起用自己的双手，剪剪撕撕画画贴贴吧。（板书课题）
二、欣赏体验
1．同学们，其实撕纸这种方法并不难。但是，有这么一个人体会出剪纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一位有名的剪纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解玩纸艺术吧！
(课件出示，欣赏马蒂斯的作品)
同学们，仔细观察这幅作品，你看到了什么？这幅图像使你联想到什么？你喜欢它哪些地方？
2.你说得真好！请同学们对比看一看，画中的马与生活中的马有什么不同？
对，概括、夸张是艺术大师常用的表现方法。这幅画是大师用剪刀剪出来的，它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。四周还有一些跳动的图案，非常活泼可爱。那剪纸与撕纸又有什么区别呢？
师述：是啊，用剪刀剪的纸边缘比较直，用手撕的弯弯曲曲的。
下面就请同学们拿起桌上老师给你们准备好的纸片，撕一撕，试一试。哪种纸好撕呢？纸质软一点的好撕还是硬一点的好撕？怎么撕才会撕得整齐一些呢？请同学们小组之间交流讨论，老师给你们两分钟的时间，开始吧！
生：我们撕纸的时候，发现软一点的纸比较好撕。两只手离得近一点会撕得整齐一些。
师：你们的小手可真灵活！
4．同学们，撕纸的快乐在于撕出有趣的形象，你们可以用剪刀剪出喜欢的形象，也可以闭着眼睛撕出有趣的形象。让我们看一看《动听的歌》这幅作品，说一说，这幅作品你喜欢哪里呢？
师述：同学们，这幅画撕出了一个唱歌的人，然后又用了画笔给这个人添画上了黑色的长发、五官和衣服上的花纹，在红色的底色映衬下，好像是动听的音乐从画中流淌下来，真是栩栩如生啊！
5.再来看这幅作品，请你说一说，作品中的小动物是什么？你知道这个小动物是用什么方法做的吗？是用什么材料做出来的？
师述：看来，我们不但可以剪，可以撕，还可以用笔画，这样画面才能更生动，更有趣。
三、教师演示
1.下面，老师就给同学们撕撕，剪剪，贴画一幅作品。请同学们仔细观察，老师撕纸的时候用了哪些步骤呢？
第一步随便用手撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节，使它更真实，更能让大家看懂。
2.怎样才能使图案更突出、更好看？让我们一起来看看小朋友们的作品吧！（课件学生作品）
师述：同学们，这些作品的底色都比较纯净，色彩对比都很强烈，这样撕出的作品才会更突出更生动。但是，撕出的彩纸不能太小，否则会使画面不好看。下面就请同学们赶紧拿起手中的材料，试着撕贴一幅生动又有趣的作品吧！
3.你有什么想法吗？你想创作一张什么样子的作品呢？
四、学生实践
作业布置：请你们用剪、撕、贴、画的方法创作一幅生动的作品。要求：小组合作，注意卫生。
五、评价展示
同学们，你们的小手真给力，现在每一个同学都是一个小评委，请把你手中的星星，奖给你认为最美最有创意的画儿吧。请你说说自己的看法。
1.你觉得哪幅画儿最吸引你，为什么？
2.哪里还有不足？可以提出自己的建议，使画面更好看
六、课后延伸
同学们，小小的纸片千变万化，一会是小兔子，一会是天空的云彩……是我们的双手创造了它们，是我们的双手使它们变得活灵活现，栩栩如生。请同学们伸出双手，插上想象的翅膀，跟随纸材的魅力遨游艺术的空间吧！
教学目标：
1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.培养观察感知，提高审美能力和创作能力。
3.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
教学重难点：
重点：欣赏、感受剪纸、撕纸艺术之美。学习撕纸造型表现方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。???
难点：作品创作及发表自己对作品的看法及想法。
教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。布置学生收集各种废旧纸材，并准备好胶棒、油画棒等。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们请看，这幅画是用什么做的？
对，就是用纸片做的，惊讶吗？
小小的纸片，普通平凡，千变万化，只要用心发现，用心表现，就会创造出不一样的惊喜。今天就让我们一起用自己的双手，剪剪撕撕画画贴贴吧。（板书课题）
二、欣赏体验
1．同学们，其实撕纸这种方法并不难。但是，有这么一个人体会出剪纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一位有名的剪纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解玩纸艺术吧！
(课件出示，欣赏马蒂斯的作品)
同学们，仔细观察这幅作品，你看到了什么？这幅图像使你联想到什么？你喜欢它哪些地方？
2.你说得真好！请同学们对比看一看，画中的马与生活中的马有什么不同？
对，概括、夸张是艺术大师常用的表现方法。这幅画是大师用剪刀剪出来的，它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。四周还有一些跳动的图案，非常活泼可爱。那剪纸与撕纸又有什么区别呢？
师述：是啊，用剪刀剪的纸边缘比较直，用手撕的弯弯曲曲的。
下面就请同学们拿起桌上老师给你们准备好的纸片，撕一撕，试一试。哪种纸好撕呢？纸质软一点的好撕还是硬一点的好撕？怎么撕才会撕得整齐一些呢？请同学们小组之间交流讨论，老师给你们两分钟的时间，开始吧！
生：我们撕纸的时候，发现软一点的纸比较好撕。两只手离得近一点会撕得整齐一些。
师：你们的小手可真灵活！
4．同学们，撕纸的快乐在于撕出有趣的形象，你们可以用剪刀剪出喜欢的形象，也可以闭着眼睛撕出有趣的形象。让我们看一看《动听的歌》这幅作品，说一说，这幅作品你喜欢哪里呢？
师述：同学们，这幅画撕出了一个唱歌的人，然后又用了画笔给这个人添画上了黑色的长发、五官和衣服上的花纹，在红色的底色映衬下，好像是动听的音乐从画中流淌下来，真是栩栩如生啊！
5.再来看这幅作品，请你说一说，作品中的小动物是什么？你知道这个小动物是用什么方法做的吗？是用什么材料做出来的？
师述：看来，我们不但可以剪，可以撕，还可以用笔画，这样画面才能更生动，更有趣。
三、教师演示
1.下面，老师就给同学们撕撕，剪剪，贴画一幅作品。请同学们仔细观察，老师撕纸的时候用了哪些步骤呢？
第一步随便用手撕一块纸，看它像什么。
第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。
第三步用彩笔添加上细节，使它更真实，更能让大家看懂。
2.怎样才能使图案更突出、更好看？让我们一起来看看小朋友们的作品吧！（课件学生作品）
师述：同学们，这些作品的底色都比较纯净，色彩对比都很强烈，这样撕出的作品才会更突出更生动。但是，撕出的彩纸不能太小，否则会使画面不好看。下面就请同学们赶紧拿起手中的材料，试着撕贴一幅生动又有趣的作品吧！
3.你有什么想法吗？你想创作一张什么样子的作品呢？
四、学生实践
作业布置：请你们用剪、撕、贴、画的方法创作一幅生动的作品。要求：小组合作，注意卫生。
五、评价展示
同学们，你们的小手真给力，现在每一个同学都是一个小评委，请把你手中的星星，奖给你认为最美最有创意的画儿吧。请你说说自己的看法。
1.你觉得哪幅画儿最吸引你，为什么？
2.哪里还有不足？可以提出自己的建议，使画面更好看
六、课后延伸
同学们，小小的纸片千变万化，一会是小兔子，一会是天空的云彩……是我们的双手创造了它们，是我们的双手使它们变得活灵活现，栩栩如生。请同学们伸出双手，插上想象的翅膀，跟随纸材的魅力遨游艺术的空间吧！