苏教版六年级下册语文教案--练习6（3课时表格）

（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2019.5.20
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.5.20
授课教师
授课教师
所在单位
课题
练习6
课型
新授课
课时分配
3
第1课时
上课时间
2019.5.20
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1、诵读与积累成语，丰富文化知识。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
3、练习口语交际，学习辩论。
4、学写毛笔字
过程
方法
诵读与积累成语，丰富文化知识。写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，学习辩论。
情感
态度
价值观
要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力
教学重点
语文与生活、口语交际
教学难点
语文与生活、口语交际
教学、教具
（课件）
准备
多媒体
教学流程
教
学
环
节
第一课时　　
一、教学第一题第一部分。
（1）自读诗歌，发现诗中所写的特点。
（2）思考、讨论：诗中写出了四季各自怎样的特点？写的是否生动而又有生机？为什么能写得如此充满生机？
（4）小结：抓住了四季各自典型的特点来写：由于把四季写得和我们人一样富有感情，写“活”了，所以充满生机。(PPT)
二、教学第二部分。
（1）读列句，分析写法。
（2）根据上一部分教学里学生说出的各季节的特征，让学生仿照写夏姑娘、秋姑娘、冬姑娘的句子。(PPT)
（3）教师鼓励学生课外多练习，多观察，多写这样的句子。
三、教学第三部分。
（1）要想写好文章，积累一些成语是必要的。写好关于四季的文章和句子就需要积累有关四季的成语。
（2）要求学生回忆关于四季的成语。
（3）鼓励学生说出自己想到的成语。(PPT)
（4）教师小结：注重积累，灵活运用，交叉积累。
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学生自由说
　　
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?（3）讨论说出自己的答案。
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?（5）说出四季各自还有哪些特征
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?作业补充：
收集描写四季景色的片段
春（????? ）
夏（???? ）
秋（?????? ）
冬（????? ）
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板
书
设
计
???????????????????????????练习6?????????????
春姑娘————————————
??????????? 夏姑娘————————————
???????? 秋姑娘————————————
??? 冬姑娘————————————
课后反思
??诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。平时要多向学生推荐优秀的诗歌作品，培养诗歌鉴赏的浓厚兴趣，并鼓励学生摘抄诗歌语言。
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（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2019.5.20
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.5.21
授课教师
授课教师
所在单位
课题
练习6
课型
新授课
课时分配
3
第2课时
上课时间
2019.5.16
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1、诵读与积累成语，丰富文化知识。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
3、练习口语交际，学习辩论。
4、学写毛笔字
过程
方法
诵读与积累成语，丰富文化知识。写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，学习辩论。
情感
态度
价值观
要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力
教学重点
语文与生活、口语交际
教学难点
语文与生活、口语交际
教学、教具
（课件）
准备
多媒体
教学流程
教
学
环
节
第二课时
一、教学第二题（诵读与积累）
1、审题。看清本体的要求。
2、指导。
（1）自由读诗歌，不认识的字可以问老师或查字典。
（2）教师范读，指导读准字音。
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（4）师生归纳：这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识的命运所发出的感慨。(PPT)
2、积累。
（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
二、教学第三题（写好钢笔字）
1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话的出自哪儿。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每一个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些字不宜和其他字写成一样大小。(PPT)
（5）教师重点指导“凋、绿、着、比”等字的写法和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。
（2）及时小结描红情况。（3）学生仿写。
3、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。(PPT)
（2）对写得不好的字，加以纠正并强化训练。三、作业
完成第二四题
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?自由读诗歌，不认识的字可以问老师或查字典。
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?（3）学生读自己所写的句子。
?同桌讨论：怎样才能读出感情，读出韵味？
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?（4）全班评议，看碎屑的优美、有生机。
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板
书
设
计
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春姑娘————————————
??????????? 夏姑娘————————————
???????? 秋姑娘————————————
??? 冬姑娘————————————
课后反思
??这首诗看起来是写马，其实是借马抒情：什么时候才能戴上华贵的马龙头，在秋高气爽的日子里飞快的奔驰呢？这是诗人对热切期望为国建功，而又不被赏识的命运所发出的感慨。诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。平时要多向学生推荐优秀的诗歌作品，培养诗歌鉴赏的浓厚兴趣，并鼓励学生摘抄诗歌语言。
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（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表
备课时间
2019.5.20
主备人
主备人
所在单位
复备时间
2019.5.21
授课教师
授课教师
所在单位
课题
练习6
课型
新授课
课时分配
3
第 3 课时
上课时间
2019.5.21
项目
内容
教
学
目
标
知识
能力
1、诵读与积累成语，丰富文化知识。
2、写好钢笔字，注意整体布局。
3、练习口语交际，学习辩论。
4、学写毛笔字
过程
方法
诵读与积累成语，丰富文化知识。写好钢笔字，注意整体布局。练习口语交际，学习辩论。
情感
态度
价值观
要求学生学会关注生活，创造生活，对自己的生活有更清楚的了解，培养学生的观察力、想象力、创造力和语言表达能力
教学重点
语文与生活、口语交际
教学难点
语文与生活、口语交际
教学、教具
（课件）
准备
多媒体
教学流程
教
学
环
节
?第三课时
一、教学第四题（口语交际）
1、审题
（1）同学们，对话，是今天人们彼此沟通、相互学习、交流感情不可缺少的形式，也是同学们参与社会、了解生活的桥梁。（板书：与xx对话）
（2）想想在电视节目中所看到过的对话场面，如《实话实说》《艺术人生》等电视栏目，说说对话是怎么回事。
（3）今天我们请来了xx人士，同学们要和他一起对话。在对话过程中又有那些要求呢？我们来读一读要求。(PPT)
2、指导。
在对话之前，老师先提一些要求：(PPT)
（1）向别人提出问题时，首先要表明自己的身份，提问时要用礼貌用语，注意沟通技巧。
（2）表达自己的意见时要做到流利、清楚、有条理。
（3）提问时要注意围绕主题，适时提出问题。
三、开展对话
1、学生与约请人对话。（教师要注意合理引导谈话的方向）
2、注意引导学生对参与的同学的表现作出评价。
4、拓展。
（1）教师让学生课后自己设计。
（2）鼓励学生经常参加辩论。
五、教学第五题（学写毛笔字）
1、审题。
明确本次写的字是“司、氧”
2、指导。
（1）学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置。(PPT)
（2）教师边范写边讲解书写方法。
（3）学生练写，教师及时指导。
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学生说说向别人提出问题时，首先要表明自己的身份，提问时要用礼貌用语，注意沟通技巧。
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学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置
3、练习。
（1）学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。
（2）两次练习两个字的写法。
4、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪儿。(PPT)
（2）指出不足，予以纠正。
板
书
设
计
???????????????????????????练习6?????????????
春姑娘————————————
??????????? 夏姑娘————————————
???????? 秋姑娘————————————
??? 冬姑娘————————————
课后反思
??学生细心观察例字的写法以及在米字格中的位置，学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。诗歌是世界上最美的花朵，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。平时要多向学生推荐优秀的诗歌作品，培养诗歌鉴赏的浓厚兴趣，并鼓励学生摘抄诗歌语言。