苏教版六年级下册语文教案--练习7教案（3课时表格式）

（六）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
6-14
主 备 人
主 备 人所在单位
复备时间
6-15
复 备 人
复 备 人所在单位
课?? 题
《练习7》
课?? 型
练习
课时分配
3
第 1 课时
上课时间
6-19
项?? 目
内???????????? 容
教
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学
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目
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标
知 识
能 力
学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。
过 程
方 法
诵读积累成语，学习传统文化知识。写好钢笔字。
情 感
态 度
价值观
联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。学写毛笔字。
教学重点
学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。
教学难点
联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
教学、教具
（课件）
准备
多媒体课件
教??? 学??? 流??? 程
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教? 师? 活? 动
预设学生活动
教
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学
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环
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节
一、教学第一课（语文与生活）
1、教学第一部分。
（1）导入谈话：任何国家的历史文化对哪个国家的人民都是非常重要的，那么，经常使用的一些语言出处哪，同学们一定会很关心。今天我们就来看看有些经常使用的语言出处是哪里。
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（3）教师提问：这句话是谁说的?什么意思？出自哪里？
（4）学生根据自己的理解回答。
（5）师生共同给出答案。
2、教学第二步部分。
（1）要求学生读题，并明解这几句话都是孔子的名言。
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（5）师生共同评议。
（6）教师小结。
3、教学第三部分。
（1）学生回忆：老师说过哪句话对自己有启发？
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（3）老师评议。
（4）拓展。（要求学生在积累名言时注意对意思的理解，并争取知道其出处；多积累，多运用）
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（2）学生读第一部分。（重点读“有朋自远方来，不亦乐乎”）
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小组交流展示搜集有关孔子的资料
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（2）学生反复读者几句话，理解它们的意思。
（3）同学之间互相交流，把自己的理解说出来。
（4）指名学生回答。（说出大致意思即可）
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（2）指名学生回答。
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板
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书
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设
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计
练?习?7
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孔子
课
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后
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反
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思
???
（六）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
6-14
主 备 人
主 备 人所在单位
复备时间
6-15
复 备 人
复 备 人所在单位
课?? 题
《练习7》
课?? 型
练习
课时分配
3
第? 2? 课时
上课时间
6-20
项?? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。
过 程
方 法
诵读积累成语，学习传统文化知识。写好钢笔字。
情 感
态 度
价值观
联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。学写毛笔字。
教学重点
学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。
教学难点
联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
教学、教具
（课件）
准备
多媒体课件
教??? 学?? 流??? 程
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教? 师? 活? 动
预设学生活动
教
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学
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环
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节
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一、教学诵读与积累
1、诵读词语。
（1）出示词语，请同学自由认读。
（2）全班交流，教师范读，指导读准字音。
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（5）通过讲成语故事，引导学生学习分类积累词语。
（6）学生练习背诵。
2、积累反馈。
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二、教学：写好钢笔字
1、指导。
（1）指读题目，进一步明确要求
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选自《孔子游春》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。
（5）教师重点指导“普照、泗水、翩翩”等词的间架结构和整体布局。
2、练习。
（2）教师根据描红情况及时小结。
3、反馈。
（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）
（2）对写地不好的字，加以纠正，并强化训练。
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（3）同座的同学讨论每条成语的大概意思和出处。
（4）学生练说这些成语的意思。（让学生知道这些成语都是孔子书的，大多出自《论语》）
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（1）指名读。
（2）集体练读。
（3）集体齐背。
（4）指名背。
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小组合作学习
（4）让每个学生说出哪些相邻的字繁简相差较大，笔画的间架要匀称。
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（1）学生练习描红。
（3）学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。
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板
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书
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设
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计
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练?习?7
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后
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反
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思
?? “语文与生活”、“诵读与积累”两项练习都与孔子有关，教学中我结合课文《孔子游春》创设情景，让学生在浓厚的兴趣中练习。课前可以引导学生搜集关于孔子的一些资料，课上以本题内容为重点，以其它知识为延伸，进行综合性学习汇报。
（六）年级（下）册（语文）学科集体备课个案
备课时间
6-14
主 备 人
主 备 人所在单位
复备时间
6-15
复 备 人
复 备 人所在单位
课?? 题
《练习7》
课?? 型
练习
课时分配
3
第 3 课时
上课时间
6-20
项?? 目
内?????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知 识
能 力
学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。
过 程
方 法
诵读积累成语，学习传统文化知识。写好钢笔字。
情 感
态 度
价值观
联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。学写毛笔字。
教学重点
学习孔子的名言，理解其意思，知道其出处。在生活中注意收集名人名言。
教学难点
联系口语交际，学会用临别赠言表达美好的祝愿。
教学、教具
（课件）
准备
多媒体课件
教??? 学??? 流??? 程
?
教? 师? 活? 动
预设学生活动
教
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学
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环
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节
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一、教学第七题
??? 1、谈话导入
??? 同学们，临别赠言是毕业活动中的一项最有意义的活动。留下你真挚的话语，送上我衷心的祝福。这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。这份财富的聚集，将使你一生愉快、充实。今天这节课我们就来共同学习临别赠言
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2、审题
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??? 3、本次活动每个人都要参与，看谁讲得最好
??? 4、教师“下水”示范
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指名读题 ?
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5、学生准备。
（1）自由说
（2）指名说
（3）推荐说
6、练习
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书
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设
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计
??????????????? 练?习?7
?????????????? 《论语》
??????????????? 孔子
课
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后
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反
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思
??? 赠言是给别人留下的美好的祝愿、真诚的希望，怎样才能写好临别赠言呢？我认为有以下要求：
??? 1.赠言要写的精炼、生动、形象，主题健康，富有时代感；
??? 2、可以从人的姓名、性格、特长等方面去写；
??? 3.能写出接受赠言的人的特点，避免千律一篇。