苏教版（五）年级（下）册 （ 语文 --练习7教案（3课时表格）

（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
6.17?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
6.18
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?练习 7
课??? 型
新授
课时分配
?3
第?? 1?? 课时
上课时间
6.18
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。
情? 感
态? 度
价值观
诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。
教学重点
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。
教学难点
培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
出示韩莹莹个姑妈的回信，读句子，看看莹莹写给姑妈的信用词得体吗？问题出在哪？
二、自主学习，探索航行：
?? 修改韩莹莹的书信。
　　思考有何不妥之处，该怎么说才好。
　　重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。
?
?
?
?
?
小组内讨论后再发言。
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
2．教学第二部分。
（1）在日常生活中，我们要用词得体，体现文明与礼貌。读下面的词，你知道它们用在什么场合吗？
3．教学第三部分。
（1）从上面的词语中选择合适的填入括号里。
（3）总结。
三、合作交流，共享航海：
1、预习小检测：正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。
2、词义解疑。
3、多种形式读成语。默读，记住编排顺序；慢读，想想成语描绘的画面；轮读，体会季节更替，时光易逝。
4、说说读了这些成语悟出的道理。
5、口头运用几个成语。
6、检测:背诵这些成语。
四、拓展训练，放眼航程：
摘抄或者默写这些成语，并且学习书面运用。
?
?
?
（2）学生读词。
（3）交流。
（4）出示《常用客套话》，让学生诵读。
?
（2）集体交流，评议。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
板
?
书
?
设
?
计
语文与生活
?
课
?
后
?
反
?
思
??? “语文的外延与生活的外延相等”，语文教学离不开生活，生活中无时无处不存在语文教学。为了让学生能够适应社会，生存于社会、立足于社会，语文教学应依据自身学科的特点与学生的生活结合起来，采用生活化的教学手段，通过创设生活场景，展示生活、扮演生活角色等教学环节，寓教于乐，让学生学习和运用语言文字在实践操作中获得适应生活的经验，提高学生的生活适应能力。
?（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
6.17?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
6.18
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
?练习7
课??? 型
新授
课时分配
?3
第?? 2?? 课时
上课时间
6.18
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
情? 感
态? 度
价值观
在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
教学重点
七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
教学难点
七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
?
??? 一、目标导向，确定航点：
??? 1、人类只有一个地球，保护环境的重要性不用我说，大家都知道。那么，保护环境靠谁去做？当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。
2、出示话题：七嘴八舌说环保。
　
?
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
二、自主学习，探索航行：
交流话题：你在调查中发现了什么问题？怎么解决？小组长将类似问题整合，每组选出一两个亟待解决的问题，进行讨论。　
　　三、合作交流，共享航海：
　　班长记录主要的问题以及大家的解决意见。
　　四、拓展训练，放眼航程：
　　我们的建议包括哪些方面？在校内，同学们自己应该怎么做？在小区、在乡村，广大市民该怎么做？对环保管理部门有哪些建议？讨论会结束后，整理成文字稿，写在小作文本上，或贴在公共宣传栏、网站上。（延伸到课后）
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
每个小组派出代表发言，其他人举手补充。
板
?
书
?
设
?
计
?七嘴八舌话环保
课
?
后
?
反
?
思
? 《七嘴八舌话环保》是练习7口语交际的训练内容。在教学中，以引导学生关注家乡的环保情况，增强了环保的意识为重点。并注意培养学生口头表达的能力，做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜；指导学生学会提出建议，条理清楚，态度诚恳，文明得体。
?
?
（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
?6.17
主 备 人
主 备 人
所在单位
?
复备时间
6.18
复 备 人
复 备 人
所在单位
学
课?? 题
练习? 7?
课??? 型
新授
课时分配
3
第?? 3?? 课时
上课时间
6.18
项??? 目
内????????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
写好钢笔字，注意笔画入体，字形端正，行款整齐；写好毛笔字，学习安排上下结构字形的间架比例。
情? 感
态? 度
价值观
继续培养良好的书写习惯。
教学重点
写好钢笔字，注意笔画入体，字形端正，行款整齐。
教学难点
写好毛笔字，学习安排上下结构字形的间架比例；
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
1、目标导向，确定航点：
??? 谈话导入
二、自主学习，探索航行：
??? 1、观察146页的《大江保卫战》片段。想想怎样写好这一段文字。
2、交流。老师指导：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，
?
?教
?
?
学
?
??
环
?
??
节
?
像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。
　　3、认真描红。
　　4、在作业本上临写。
　　5、交流评议，表扬写得好的学生。
　　三、合作交流，共享航海：
　　1、观察例字。想想这两个字的间架结构特点。
　　2、说说这两个字的间架结构特点。
　　“吉”上下结构，上下等大，要注意长横搭架子，下面的“口”对着上面“士”的中竖，稍扁些。
　　“意”上中下结构，中窄，上下宽，上下也要对直才好。
　　3、描红练习。教师个别指导。
　　4、在习字册上临写。
　　5、交流展评。写得好的在展示台上展出，不够好的总结原因，再次练习。
??? 四、拓展训练，放眼航程：
　　总结本次习字情况。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
?
交流。
?
?
?
?
?
?
?
?
?
板
?
书
?
设
?
计
上下结构?
课
?
后
?
反
?
思
??? 掌握字的间架结构对于写好字十分重要。要使写出的字疏密得当、端正匀称，就要掌握一些间架结构的规律。我在教学左右结构的字时，要求横要短，竖要长，左边不要升得太高，右边不要降得太低；上下结构的字，强调要横长竖短；独体字在和其他偏旁组成合体字的时候，强调某些笔画要做相应变化等等。