苏教版五年级下册语文教案--习作4（2课时表格）

（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
4.19?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
4.20
复 备 人
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所在单位
课?? 题
习作 ?4
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新授
课时分配
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第?? 1 课时
上课时间
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目
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标
知? 识
能? 力
鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。?
过? 程
方? 法
引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
情? 感
态? 度
价值观
激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
教学重点
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
教学难点
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
1、目标导向，确定航点：?
在本次习作之前，教师要求学生大量阅读名人游记，并从内容和思路上做适当的记录和摘抄。 推荐文章：福克纳－《日本素描》；卡夫卡－《族途札记》；夏多布里昂－《金字塔感言》
阅读要求：
??? 1、把你觉得作家描写最传神、最细致的部分反复朗读，并摘抄。
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2、选择其中的两篇，就文章的思路做一个提纲式的记录。
二、自主学习，探索航行：
1、同学们，我们最近一段时间阅读了不少的名人游记，有哪些收获呢？
教师相机指导。
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3、师生共同阅读习作例文。
（1）文章是围绕哪句话展开描写的？号称“中华一绝”的龟山汉墓，就开凿在这只“大乌龟”肚子里。
（2）读了文章，你感觉到了“绝”吗？为什么？
（3）小作者重点写了哪些部分？文章是怎样抓住一个“绝”字来介绍和描写的呢？
??? 三、合作交流，共享航海：
1、同学们，你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记。老师相信在我们如此丰富的积累的基础上，同学们的习作也一定是精彩纷呈的！
2、指导学生写提纲。
提纲要求：（1）列出写作的顺序。（2）在提纲中反映出重点部分。（3）一些精彩语言。
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四、拓展创新，放眼航程：
学生练写习作。
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2、请同学们从自己所读的作品中选择一篇向大家作一个汇报。
（1）在小组里交流。
（2）大组汇报、交流
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3、交流写作提纲。
（1）在小组内交流，小组成员互提修改意见。
（2）小组推荐在大组交流、汇报。
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???? 教给学生方法，长期以来，我们在作文课上，教师更多的是提出一些要求，而很少向学生提供符合要求又能够操作的方法和要领。就拿写游记来说，我们经常提到，学生也不陌生，但怎么写，有没有规律，要解决哪些问题？这些光靠提供概念是不够的，还必须提供一些能够实际操作的方法和要领。在这方面，我这节课做了有益的尝试。告诉学生写游记时要注意的问题，通过一系列的实例来进行分析，并教给学生写游记的方法。?
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（五）年级（下）册 （? 语文 ）学科集体备课表
备课时间
4.19
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
4.20
复 备 人
复 备 人
所在单位
课?? 题
习作? 4?
课??? 型
新授
课时分配
?2
第?? 2? 课时
上课时间
4.21
项??? 目
内????????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
鼓励学生走近山川河流，“行万里路”，领略自然景观和人文景观的无限风采。?
过? 程
方? 法
引导学生在观察的过程中，进行诗意的思考，从而发出由衷的赞叹。
情? 感
态? 度
价值观
激发学生对祖国河山的热爱和对劳动人民智慧的敬仰之情。
教学重点
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
教学难点
指导学生按参观或游览的顺序，有选择地进行介绍和描写，有详有略，重点突出。
教学、教具
（课件）
准??? 备
多媒体课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
??? 一、目标导向，确定航点：
学生继续习作。
1、自主学习，探索航行：
1、自己阅读并修改自己的习作，看看有哪些优点和不足。
??? 2、汇报交流
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节
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??? 三、合作交流，共享航海：
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??? 3、教师小结?
??? 四、拓展创新，放眼航程 ：
1、学生誊写习作。
2、课后多阅读一些游记类的文章，掌握游记的写法。
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1、小组内进行对组内成员习作的互评。
2、全班交流
每组选出一篇较好的习作进行展示讲评。
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?? 通过这次教学还给我一个启示就是不能再像过去那样把学生当成考试机器，当成接收器来进行教学，其实学生也有自己的思想，自主、合作、探究的学习方式更能调动他们的学习积极性，培养创新能力。本案例中的教学过程就是学生的合作精神展现的过程，是学生与教师对话的过程，是学生应用语言的过程，是一次人与自然对话的过程。
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资源说明: 习作4