苏教版五年级下册语文教案--练习5（2课时表格）
文档属性
| 名称 | 苏教版五年级下册语文教案--练习5（2课时表格） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2019-05-29 21:58:54 | ||
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文档简介
（五）年级（下）册?（??语文?）学科集体备课表
?备课时间
?2019.5.9 ?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.5.9
复 备 人
复 备 人
所在单位
课???题
练习5?
课 ???型
新授
课时分配
?2
第 ??1 ??课时
上课时间
?
项????目
内 ?????????容
教
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学
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目
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标
知??识
能??力
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
通过诵读积累知识。小小即兴演讲会。学写毛笔字。
过??程
方??法
通过诵读积累知识。
情??感
态??度
价值观
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
教学重点
语文与生活
教学难点
语文与生活
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体课件
教?????学?????流????程
?教
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学
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环
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节
教??师??活??动
预设学生活动
一、目标导向，确定航点：
????（1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 （2）学生读这段文字。思考：什么是新词儿？ （3）指名回答问题并说说新词出现的原因。 （4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。
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二、自主学习，探索航行：
???（3）教师小结。
2、（1）学生思考准备。 （3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。 三、合作交流，共享航海： 1、诵读词语 （2）教师范读，指导读准字音。
2、积累与反馈。 （1）指名读，集体练读。 （2）用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。 （3）集体齐背，指名背。 四、拓展训练，放眼航程： 1、指导。 （2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 2、练习。 （3）及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。 （2）教师范写。
?
1、（1）学生读这些词语，思考它们的意思。 （2）学生试说这些新词儿的意思。
（2）学生各自说出自己知道的新词儿。
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（1）出示词语，请同学自由认读。
（3）全班交流，说出这些词语的特点。 （4）同座讨论每条成语的大概意思。 （5）学生练说这些成语的意思。 （6）学生练习背诵。
（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。
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（1）学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。
（2）学生临写，
（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。
（3）学生再次练写。
板
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书
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设
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复备时间
2019.5.9
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所在单位
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?2
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知??识
能??力
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
通过诵读积累知识。小小即兴演讲会。学写毛笔字。
过??程
方??法
通过诵读积累知识。
情??感
态??度
价值观
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
教学重点
口语交际
教学难点
口语交际
教学、教具
（课件）
准????备
多媒体课件
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预设学生活动
????一、目标导向，确定航点：
二、自主学习，探索航行： （1）教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。
（2）学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。（教师巡视指导）
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（1）指名读本次口语交际的要求。 （2）学生自选话题。（可用题中的参考话题，也可自己拟定话题）
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（3）分组练说各自的话题。（各组学生互相提出各自对对方演讲的看法）
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三、合作交流，共享航海： （1）指名上台演讲。（师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当） （2）评议小结。 四、拓展训练，放眼航程： 1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题：明确本次学写的字：售、军。 4、指导。 （1）教师边范写边讲解“售、军”的书写方法。 （2）学生练写，发现问题再指导。 5、练习。 （1）学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，进一步纠正。
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（4）每组推荐代表上台演讲师生评议。
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2019.5.9
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?2
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教
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能??力
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
通过诵读积累知识。小小即兴演讲会。学写毛笔字。
过??程
方??法
通过诵读积累知识。
情??感
态??度
价值观
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
教学重点
语文与生活
教学难点
语文与生活
教学、教具
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准????备
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一、目标导向，确定航点：
????（1）创设情景：丁大勇和爸爸看电视时，爸爸对大勇的“劲歌劲舞”这个词表示不理解。 （2）学生读这段文字。思考：什么是新词儿？ （3）指名回答问题并说说新词出现的原因。 （4）引导学生小结：由于社会、政治、经济、文化等方面的快速发展，新的词汇层出不穷，这要求学生在生活中要多留心，多学习。
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二、自主学习，探索航行：
???（3）教师小结。
2、（1）学生思考准备。 （3）总结拓展：在学习和生活中要注意词义的来源，把语文学习与生活紧密联系起来，养成处处学的好习惯。 三、合作交流，共享航海： 1、诵读词语 （2）教师范读，指导读准字音。
2、积累与反馈。 （1）指名读，集体练读。 （2）用其中的一些词语模拟一个语言环境，说一段话。 （3）集体齐背，指名背。 四、拓展训练，放眼航程： 1、指导。 （2）引导学生读帖。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。 2、练习。 （3）及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。 （2）教师范写。
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1、（1）学生读这些词语，思考它们的意思。 （2）学生试说这些新词儿的意思。
（2）学生各自说出自己知道的新词儿。
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（3）全班交流，说出这些词语的特点。 （4）同座讨论每条成语的大概意思。 （5）学生练说这些成语的意思。 （6）学生练习背诵。
（1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《月光启蒙》中的一段。
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（2）学生临写，
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（3）学生再次练写。
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（五）年级（下）册?（??语文?）学科集体备课表
?备课时间
?2019.5.9 ?
主 备 人
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所在单位
复备时间
2019.5.9
复 备 人
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所在单位
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?练习 5
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通过诵读积累知识。
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态??度
价值观
学习一些反映现代生活的新词儿，走进现代社会。
教学重点
口语交际
教学难点
口语交际
教学、教具
（课件）
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多媒体课件
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?教
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学
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环
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节
教??师??活??动
预设学生活动
????一、目标导向，确定航点：
二、自主学习，探索航行： （1）教师和学生共同讨论演讲的技巧和时间分配技巧。
（2）学生根据自己选定的话题用五分钟的时间作准备。（教师巡视指导）
?
（1）指名读本次口语交际的要求。 （2）学生自选话题。（可用题中的参考话题，也可自己拟定话题）
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（3）分组练说各自的话题。（各组学生互相提出各自对对方演讲的看法）
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三、合作交流，共享航海： （1）指名上台演讲。（师生共同评议演讲的内容、用词、语气、方式是否得当） （2）评议小结。 四、拓展训练，放眼航程： 1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2、学生谈感受。 3、审题：明确本次学写的字：售、军。 4、指导。 （1）教师边范写边讲解“售、军”的书写方法。 （2）学生练写，发现问题再指导。 5、练习。 （1）学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 （2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不足，进一步纠正。
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（4）每组推荐代表上台演讲师生评议。
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