四年级语文上册课件 三顾茅庐 2（教科版）

课件17张PPT。教科版四年级语文上册第一单元学习目标　1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。诸葛亮 朗读课文，了解课文讲的是一个怎样的故事？要求把课文读通顺，把不理解的词语划出来。 读一读 辅助 潺潺 晌午
时辰 策略 同榻
捆好 恭喜 卧龙冈
秀丽宜人 茅塞顿开
诸葛亮
三顾茅庐 蜿蜒起伏
青翠欲滴 秀丽宜人
群雄纷争 茅塞顿开理解下列词语的意思： 刘备两次拜访而不遇，他的第三次拜访是不是也是同样的结果呢？带着问题默读课文。读句子，说说句中前后两部分的关系。 1.那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待 时机腾飞的卧龙。
2.刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到 了青天。
3.我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一 样啊！ 品 读 刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。三国形势图 三“顾”前 张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！” 三“顾”中赏析 　　划出体现刘备诚心诚意请诸葛亮出山的词句。读一读。 三“顾”后 我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！刘 备： 刘备哪一点吸引了诸葛亮？打动了诸葛亮？诚 搜集、阅读有关课文中人物的故事。 根据自己的理解和课外阅读的知识，给大家说说三顾茅庐的故事。 在刘备二顾茅庐而不遇诸葛亮时，他亲自写了一封言辞恳切的信留给诸葛亮。请大家发挥想象，替刘备写一封简短的信留给诸葛亮。