北师大版一年级数学下册观察物体看一看(一)教案

北师大版一年级数学下册观察物体看一看（一）
教学目标
　　知识与技能：初步学会从前面、后面和侧面观察物体，能根据平面图判断观察物体的角度，培养学生的空间观念以及用数学语言表达的能力。
　　过程与方法：通过观察实物，体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，从多个角度观察物体才能了解物体的全貌，丰富和积累学生的生活体验。
教学重点
　　能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
　　教学难点
　　让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。
　　教学准备
　　多媒体教学课件、玩具恐龙、小汽车
　　教学过程
　　一、 创设情境
　　1、 小朋友们喜欢听故事吗？今天老师为大家带来了一个寓言故事，你们愿意听吗？那好，下面老师和你们一起来听这个故事。
　　2、 播放故事《盲人摸象》。提问：
　　（1） 这几个盲人摸到大象之后，他们对大象的描述为什么不一样呢？
　　（2） 小结：因为他们是盲人，看不到大象的全部，所以用手摸到哪个部位，就把大象想象成什么。
（3） 接下来我们再看看，这个故事又告诉了我们什么？
3、 导入新课：通过看故事我们了解到：从不同的方向看同一个物体，看到的形状一样吗？所以，我们就要学会从不同的角度观察物体，这样才能看到事物的全貌。今天这节课，我们就来学习观察物体。（板书课题）
　　　　二、 探究新知
1、 　　出示小兔
（1）（老师把小兔正面朝前摆放在讲台上。）
师：现在大家都坐在小兔的不同方向看，你们告诉我分别看到了什么？
生1：我看到了小兔子的一只耳朵，一只脚~
生2：我看到了小兔子的整张脸，有两只眼睛~
生3：我看到了小兔子的一只耳朵，一只手~
师：大家观察得都很认真，现在咱们换个方向看，结果会一样吗？
（2）换位观察。
师：这次你们又看到了什么呢？
生1：我看到了小兔子的背后
生2：我也看到了小兔子的背后
师小结：同学们，刚才，我们每个人坐在不同的方向观察了小兔，我们发现从正面，侧面，后面所观察到的小兔子的形状是不一样的。要想看清楚小兔子，一定要认真观察，从多个方面去观察。只看一个面是不能看清楚小兔的。
师：现在你们能判断出小霞看到的哪一幅图？
生：小霞看到的是第二幅图；因为小霞坐在小兔的后面。
2、 观察玩具
（1）同学们看，老师给你们带来了什么？介绍：这是玩具恐龙，今天我们就先来观察恐龙。哪些同学愿意到前面来观察？
（2） 指定观察的位置，并进行观察。
　　我们大家和他们一起观察好不好？你们三个各自看看，然后说说你是站在恐龙的什么位置上，看到的又是些什么？
　（3） 集体交流。
你们看清楚了吗？大家看清楚了吗？猜一猜，这三个小朋友看到的恐龙形状相同吗？我们来听听他们是怎么说的。你们谁先说？（分别汇报）
他们说得都不错，老师这里有几幅图，我们一起来说说这都是他们几个谁看到的，好吗？（分别出示恐龙前后左三幅图）出示右图，这是谁看到的？你都看到了什么？
提问：为什么同样一个玩具，我们看到的形状却不一样呢？
师引导学生小结：当位置发生了变化、观察的角度就发生了相应的变化所以看到的物体的形状就不一样。
3、同样的方法观察汽车、水壶、杯子、大象
三、巩固练习。
1、 刚才我们观察了玩具，下面看看书本中的淘气和笑笑在观察什么？
出示“练一练”第1题图。下面哪幅图是淘气看到的?为什么？
小组内说一说，然后集体订正。
2、完成教材练一练第2题。
小猴子、小猫看大象。要求学生说说哪一幅图是小猴子看到的、哪一幅图是小猫看到的？学生根据实际观察回答。
3、完成教材练一练第3题。
让学生选择自己喜欢的方法独立完成计算，集体交流订正。
4、完成教材练一练第4题。
小猫正在安全岛上练习指挥呢！请你当裁判说说每幅图分别是哪只小动物看到的。
四、课堂小结。
这节课我们认识了观察物体，学会从不同的方向观察物体。从不同的方向看物体，看到的形状是不同的。
五、作业
六、板书设计
1看一看（一）
从不同方向看：
1、 看到小兔头上有漂亮的小花
2、 看到小兔的一只耳朵