3.3探索规律 课件(共31张PPT)
图片预览
文档简介
课件31张PPT。西师大版三年级数学下册除法探索规律11填写下表：1 填写下表：8÷8＝1(筐)1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐)1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐) 从表格和算式中，你发现了什么？填写下表：篮球的总个数每筐装的个数装的筐数8811688885324032244160320208840( )不变，篮球的总个数越多，装的筐数就（ ），篮球的总个数越少，装的筐数就（ )
( ）不变，篮球的总个数扩大几倍，装的筐数就（ )，篮球的总个数缩小几倍，装的筐数就（ ）。每筐装的个数越多越少每筐装的个数扩大相同的倍数缩小相同的倍数 1、 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。 2、 除数不变，被除数缩小几倍，商就缩小相同的倍数。商的变化规律1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐) 从表格和算式中，你发现了什么？ 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。16÷4＝4应用规律196÷4＝320÷4＝32÷4＝●÷▲＝8（●×5）÷▲＝（●÷8）÷▲＝（●×9）÷▲＝根据 10 ÷ 5 = 2 写出下面算式的结果：40÷5 =70÷5 =80÷5 =50÷5 =60÷5 =90÷5 =81014181612如果她们每天加工的套数不变，你能很快填写下表吗？加工的套数天 数1833667210818014412302418应用规律2 ( )不变，加工的套数越多，加工的天数就（ ），加工的套数越少，加工的天数就（ )
( ）不变，加工的套数扩大几倍，加工的天数就 （ )，加工的套数缩小几倍，加工的天数就（ ）。我们发现：在钉子板上围一个面积是96cm2的长方形，可能有几种围法？填写下表。我们发现：长方形的面积( ),长越长，宽反而（ ），长越短，宽反而（ ）。我们发现：长方形的面积( ),长扩大几倍，宽反而（ ），长缩小几倍，宽反而（ ）。在除法中，被除数不变，除数扩大几倍，商反而（ ），除数缩小几倍，商反而（ ）。 1、 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。 2、 除数不变，被除数缩小几倍，商就缩小相同的倍数。商的变化规律作业练习十四第1、2、3、4题。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝52先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝82先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝13… 2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝13… 说一说上面数的排列规律，再填空。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝1334… 说一说上面数的排列规律，再填空。1、找规律填数
（1）1，2，4，8，16，（ ），64。
（2）30，25，20，（ ）， 10。
（3）1，6，7，12，13，18，19，（ ），（ ）。
（4）（24，28）（22，26）（—，—）（18，22）
（5）11453713534785722、同学们排队坐缆车，每辆缆车坐4人，小兰排在第5个，应坐第（ ）辆：小强排在第20个，应坐第（ ）辆，小芳排在第25个，应坐第（ ）辆人。3、同学们参加拔河比赛，二年级参加的同学按每8人一组，分成了6组，六年级的同学是二年级同学的2倍，也是每8人一组，可以分成几组？本课小结 通过学习，能够总结事物内部之间的规律，养成善于总结的好习惯。
( ）不变，篮球的总个数扩大几倍，装的筐数就（ )，篮球的总个数缩小几倍，装的筐数就（ ）。每筐装的个数越多越少每筐装的个数扩大相同的倍数缩小相同的倍数 1、 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。 2、 除数不变，被除数缩小几倍，商就缩小相同的倍数。商的变化规律1填写下表：8÷8＝1(筐)16÷8＝2(筐)24÷8＝3(筐)32÷8＝4(筐)40÷8＝5(筐) 从表格和算式中，你发现了什么？ 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。16÷4＝4应用规律196÷4＝320÷4＝32÷4＝●÷▲＝8（●×5）÷▲＝（●÷8）÷▲＝（●×9）÷▲＝根据 10 ÷ 5 = 2 写出下面算式的结果：40÷5 =70÷5 =80÷5 =50÷5 =60÷5 =90÷5 =81014181612如果她们每天加工的套数不变，你能很快填写下表吗？加工的套数天 数1833667210818014412302418应用规律2 ( )不变，加工的套数越多，加工的天数就（ ），加工的套数越少，加工的天数就（ )
( ）不变，加工的套数扩大几倍，加工的天数就 （ )，加工的套数缩小几倍，加工的天数就（ ）。我们发现：在钉子板上围一个面积是96cm2的长方形，可能有几种围法？填写下表。我们发现：长方形的面积( ),长越长，宽反而（ ），长越短，宽反而（ ）。我们发现：长方形的面积( ),长扩大几倍，宽反而（ ），长缩小几倍，宽反而（ ）。在除法中，被除数不变，除数扩大几倍，商反而（ ），除数缩小几倍，商反而（ ）。 1、 除数不变，被除数扩大几倍，商就扩大相同的倍数。 2、 除数不变，被除数缩小几倍，商就缩小相同的倍数。商的变化规律作业练习十四第1、2、3、4题。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝52先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝82先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝13… 2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝13… 说一说上面数的排列规律，再填空。2先找出数的排列规律，然后在问号处填上合适的数。想一想：1＋2＝32＋3＝53＋5＝85＋8＝1334… 说一说上面数的排列规律，再填空。1、找规律填数
（1）1，2，4，8，16，（ ），64。
（2）30，25，20，（ ）， 10。
（3）1，6，7，12，13，18，19，（ ），（ ）。
（4）（24，28）（22，26）（—，—）（18，22）
（5）11453713534785722、同学们排队坐缆车，每辆缆车坐4人，小兰排在第5个，应坐第（ ）辆：小强排在第20个，应坐第（ ）辆，小芳排在第25个，应坐第（ ）辆人。3、同学们参加拔河比赛，二年级参加的同学按每8人一组，分成了6组，六年级的同学是二年级同学的2倍，也是每8人一组，可以分成几组？本课小结 通过学习，能够总结事物内部之间的规律，养成善于总结的好习惯。