二年级下册语文教案-11.我是一只小虫子 人教部编版（2课时）

11.我是一只小虫子
【教学目标】
1.会认“屁、股”15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个生字，会写“苍耳、屁股”等8个词语。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学重难点】
教学重难点：
1.会认“屁、股”15个生字，读准多音字“泡”，会写“屁、股”等 8 个生字，会写“苍耳、屁股”等8个词语。
2.能发现“月”字做偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
【课时安排】 二课时
第一课时 　　
第一课时
一、激趣导入
师:(用多媒体课件出示一张虫子的图片)同学们,你们知道它是什么吗?
师:小虫子有益有坏,对我们有好处也有坏处,我们要正确看待。如果你是一只小虫子,你会怎么办呢?今天,我们来学习一篇新课文—《我是一只小虫子》。(板书课题)
2.齐读课题。　
二、初读课文，整体感知 　　
1.学生自由读课文。学生用自己喜欢的方式自由朗读课文,读准字音,读通句子。
2.生字学习。
(1)小组内认读生字，师指名读生字。
(2)师提醒学生注意读准字音,“昏、贪”等是前鼻音,“醒、撞、晃”等都是后鼻音。
3.全班认读生字（开火车、比赛读等）。
4.教师指导学生学习“泡”字的读音。
三、指导书写生字
1.学生区分“屁、尿、屎”3个生字,说说它们有什么共同点
2.学生思考:你能给这个部首组更多的字吗?
如:尺、层、局、尾、屋
教师范写,学生在写字本上练习。
　 四、内容梳理
1.学生轻声读课文,思考：
(1)这篇课文是以谁的角度来陈述故事的？
(2)如果你是一只小虫子,你会怎么样呢?
2.生用自己的话简单地说一说这个故事。
第二课时
　【教学目标】
1.有感情地朗读课文。
2.发挥想象力,想象一只虫子的生活是怎样的。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
【教学重难点】
教学重难点：
1.发挥想象力,想象一只虫子的生活是怎样的。
2.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
一、复习引入 　　
1.复习生字新词。 　　
2.读课文，回忆课文主要讲了一件什么事。 　　
二、学习第一至二自然段
1.全班齐读第1自然段。
2.学生默读课文,教师让学生把当一只小虫子不好的地方画出来。
3.学生说说觉得小虫子的生活中最不好的地方。
(1)教师指名读,并说说觉得不好的理由。
(2)教师强调朗读时重读“蹦蹦跳跳”“很深很深”“昏头昏脑”“毛茸茸”等词语。
4.小组赛读,读出喜爱的感情。
三、学习第3-7自然段
1.学生齐读第3-6自然段。
2.学生分组交流感悟:“我”为什么觉得当一只虫子好?
(1)找出描写小虫子动作的词语,用“△”标记出来。
(用多媒体课件出示:伸懒腰、洗脸、擦亮、跳)
(2)同桌合作,一人做动作,一人口述小虫子每天的生活。
(3)再读读这几个自然段,想想小虫子每天的生活怎么样。
3.教师指名读第6自然段
(1)学生说说小虫子为什么觉得自己的生活很好。
(2)小虫子心中会想些什么?
4.读议课文最后一个自然段
重点理解“我喜欢当一只虫子”。
(1)为什么说“我”喜欢当一只小虫子?(因为我的生活不错,还有很多小伙伴）。
(2)带着对小虫子的好奇读第7自然段。
(3)如果你是一只小虫子,你会说些什么呢?
(4)小虫子的生活告诉我们:我们要看到生活中好的一面,要常怀感恩之心,乐观地看待自己的生活,才自体会到生活的乐趣。
四、课堂延伸
1.听听《小蚂蚱》。
2.读一读关于昆虫的歇后语。