二年级下册语文教案-5、雷锋叔叔，你在哪里 人教部编版（2课时）

雷锋叔叔，你在哪里
【教学目标】
1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋”“昨”等9个生字。会写“叔叔”“足迹”等词语。
2.能用多种方法猜测“泥泞”“年迈”等词语的意思，能说出了解词语的方法。?
3.朗读课文，能读出问答的语气。
4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
5.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重难点】
1.能用多种方法猜测“泥泞”“年迈”等词语的意思，能说出了解词语的方法。?
2.朗读课文，能读出问答的语气。
3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
4.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学具准备】生字卡片，多媒体课件?
【教学课时】?2课时?
　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
【教学目标】
1.会认“曾、蒙”等13个生字，会写“锋”等5个生字。会写“叔叔”“足迹”等词语。
2.朗读课文，能读出问答的语气。
【教学重难点】
1.会认会写生字。?
2.朗读课文，能读出问答的语气。
【教学过程】　　一、激情导趣。　　1.“赠人玫瑰，手有余香”给别人带来了快乐，自己也会感到快乐。在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？
2.简要介绍雷锋。出示雷锋事迹图片。
3.雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书课题，齐读课题。4.学习“锋”，和“峰”“蜂”“烽”比较，指导写“锋”并组词，注意“锋”字要写得左窄右宽。二、初读课文，整体感知，识记生字。　　1.按要求自读课文：
（1）自由朗读诗歌，读准字音，把句子读通顺。数数诗歌有几小节。
（2）借助拼音，认读生字，看看能用什么方法记住这些生字。
2.引导学生识字正音，交流识字方法。
（1） 学生认读带拼音的生字，分清后鼻音的生字，多读几遍。
（2）去掉拼音检查认读效果。交流识字方法：
形声字识记：泞 踏
结构比较识记：蒙 莹
熟字加一加识记： 顺 献 需 迈
组词识记：花瓣 豆瓣 相机比较“辨”“辩”“辫”
朗读感悟，自由表达。
自由读诗歌，可分小组接读。思考：雷锋叔叔究竟在哪里？找到他了吗？学生用简要的话说一说。
自由读诗歌，画出自己感动的句子，在小组内说一说为什么感动。
引导学生发现诗歌有问有答的特点。
（1）观察一、三小节最后一行的标点是什么？
出示：雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（指导学生读，第二句“你在哪里”直接发问，语气上扬，语调延长。）
观察二、四小节第一行诗句的特点。
指导读好问答的语气。
（小溪的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调，读出肯定的语气。）
同桌合作读一、二小节。
小组内练习读前四小节。男女生接读课文。（女生读一三小节，男生读二四小节，齐读第五小节。）
巩固生字，指导书写。
出示四个上下结构的生字。学生观察，交流需要注意的地方，师示范，学生书写。
组词。

第二课时
【教学目标】
1.会写“洒”“昨”等4个生字。
2.能用多种方法猜测“泥泞”“年迈”等词语的意思，能说出了解词语的方法。?
3.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
4.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学重难点】
1.能用多种方法猜测“泥泞”“年迈”等词语的意思，能说出了解词语的方法。?
2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。
3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【教学过程】
复习巩固生字词。　　齐读词语。
开火车认读词语。
深入学习一、二小节，引导学生边读边想象画面。
1.出示一、二小节，学生齐读。
2.雷锋叔叔曾在哪里？（小溪边的泥泞路上）出示“泥泞”，推测词语意思，什么样的路上泥泞的路，引导学生关注“蒙蒙的细雨”“路上的脚窝”联系上下文推测，或根据“泥泞”的三点水推测。
3.出示“泥泞的小路”图片，引导学生想象自己走在这样的路上的情景，想象雷锋叔叔抱着孩子走在泥泞路上的情景。（雨水多，脚步重，抱孩子走路艰难。）
4.指名朗读一、二小节，读出走路不易。
5.师生合作读一、二小节，升华感情。
深入学习三、四小节，引导学生边读边想象画面。
1.出示三、四小节，学生齐读。
2.雷锋叔叔又在哪里？（布满荆棘的弯弯的小路上。）
3.出示“荆棘”图片，走在这样的路上会发生什么？雷锋叔叔在干什么？背着年迈的大娘，出示“大娘”图片。推测“年迈”的意思，年纪大，行动不方便。
4.想象背着年迈的大娘在荆棘路上行走的情景，体会行走的艰难，从哪里看出行走的不易？“瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。”
5.读句子，借助字形猜测“晶莹”的意思。
6.指名朗读三、四小节。
7.师生合作读三、四小节。
学习最后一小节。
1.齐读最后一小节。
2.给“寻觅”找一个近义词。（寻找）
3.我们找到：雷锋叔叔还会出现在哪里？出示句子“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”
4.是啊，雷锋就是这样一个人，有人这样说：雷锋出差一千里，好事做了一火车。他就是这样一个心中有他人处处为他人着想的人。
5.说一说：雷锋叔叔还会出现在哪里？
五、升华。
1.雷锋叔叔虽然离我们而去了，但他的精神永远留在我们的心中，看，我们的 周围也有许多“活雷锋”。出示图片。
2.说一说，我们班有哪些“小雷锋”。
3.教师小结。读一读雷锋名言。
六、指导书写。
出示四个生字。学生观察，说一说需要注意的地方。
师示范。学生书写。
作业：
1.练习朗读课文。
2.积累文中的短语。
3.准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。
　　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　
5、雷锋叔叔，你在哪里
　 长长的小溪边 泥泞路上抱小孩
奉献爱心
　 乐于助人
弯弯的小路上 踏着荆棘背大娘