部编版语文八年级下册课件 第20课《一滴水经过丽江》42张PPT

一滴水经过丽江
阿来


山的魂，水的情，从小就是我的牵盼，在一路成长的岁月中，山的伟岸让我坚强，水的柔情让我浪漫，于是，在梦中就总是不断的有一种召唤，唤我去看山看水看风光，终于，有一天，我知道了一个叫丽江的地方，在那里有一座耸立了万年的雪山，有几条流淌了千年的小河，山像一位智者，站在古城，写一部古城的传奇，水像一位读者，淌在古城，读一段古城的故事，传奇和故事都在叙写一个不老的传说，而传说又让丽江变得鲜活，于是，山水交融，就把丽江造就的山灵水秀，地杰人灵，成为梦中天堂。今天，我们就跟随著名作家阿来，去畅游丽江，领略丽江不同寻常的美。?
激情导入


目标点击
1、了解丽江的自然风景与人文风情，感受其美丽、淳朴、厚重、和谐。
2、把握课文新颖的构思、独特的视角，理解这种写法的妙处，体会作者的感情。
3、品味作品的语言，学习作者运用表达方式的技巧。


作家档案
阿来，1959年出生于四川省马尔康县，当代作家，全国人大代表，2009年3月，当选四川省作协主席，兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员 。1982年开始诗歌创作，80年代中后期转向小说创作。2000年，其第一部长篇小说《尘埃落定》获第5届茅盾文学奖，为该奖项有史以来最年轻得奖者（41岁）及首位得奖藏族作家 。2018年，作品《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖中篇小说奖。他由此成为四川文学史上首位获得茅奖、鲁奖的双冠王 。2019年2月17日，编剧电影《攀登者》已经开拍 。


创作背景
2012年6月，阿来第三次来到丽江，探访了当时还在建设中的高山植物园。回到丽江城后，受友人所赠十三卷本《云南史料丛刊》的“诱惑”，阿来应允写一篇“适合中小学生阅读”的有关丽江的文章。面对着众多写丽江的佳作，面对着丽江的千头万绪，他觉得“这篇文章是非写不可了，如何着手，依然心下茫然”(《小资与艳遇概括不了真正的丽江》)。最终，阿来写出了这篇文章，我们也就有了这篇课文。


助学资讯
丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。
丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”。这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。
不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。


大水车


四方街


冰川公园


丽江木府


纳西人三坊一照壁的院子


字词扫描
驿道（yì） 苍劲（jìnɡ）
矗立（chù） 翡翠（fěi）
徘徊（pái?huái） 砚池（yàn）? 蘸到（zhàn） 擦拭（shì）?? 眺望（tiào wàng） 硕大（shuò）?
读准字音


字词扫描
苍劲：指（树木、诗文、字画、歌声等）苍老挺拔。
眺望：指从高处远望。
硕大：高大，肥大，巨大。
矗立：高耸地立着。
目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。
五彩斑斓：形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。
风口浪尖：比喻社会斗争极为激烈、尖锐的地方。
词语解释


认识“水滴”，理清行文线索
玉龙雪山顶上

丽江坝

驿道

草甸

落水洞

黑龙潭

四方街

街道店面

纳西人的院子

金沙江
1.朗读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。


认识“水滴”，理清行文线索
2.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的?
“一滴水”的游踪。
3.作者又赋予“一滴水经过丽江”怎样特殊的含义?
本文中“一滴水”实际上指作者自己。“一滴水经过丽江”是作者以“一滴水”的身份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。文中写“一滴水”的游踪,实际上是交代作者的行踪,可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。


认识“水滴”，理清行文线索
5、作者为什么要从六百年前的明代写起呢？?
突出丽江历史悠久的特点，又介绍了四方街的来历；自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
4、为什么“我”要落在玉龙雪山顶上？
玉龙雪山在丽江北面，为下文“我”向下观察丽江做铺垫。


认识“水滴”，理清行文线索
4、讨论归纳文章的结构。
从时间的维度来看，本文可以分为两大部分：第1—5段，以水滴“自述往事”的方式，叙写历史；第6—16段，以水滴“旅途记事”的方式，描写现在。从空间的维度来看，第一部分由高而下，从雪峰直入地下；第二部分则是平地起伏，接近一般游人的视角。两部分连在一起，恰好是一滴水从在玉龙雪山之巅形成到汇入金沙江的真实时空历程，文章就在这样一个真实的叙事框架中缓缓展开，让虚构的叙事者娓娓道来，构思之巧妙令人赞叹。


跟随“水滴”，探寻丽江之美
1、历史文化名城丽江之所以充满魅力，是因为丽江的美。从一滴水的奇幻之旅中，你感受到了怎样的美？
自然风景之美
1.一路上，经过了许多高大挺拔的树，名叫松与杉。还有更多的树开满鲜花，叫作杜鹃，叫作山茶。
2.我还顺着人们远眺的目光看见了玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水映照雪山，真让人目眩神迷啊。


跟随“水滴”，探寻丽江之美
自然风景之美
3.我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。
4.在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是满天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。


跟随“水滴”，探寻丽江之美
人文风情之美
1.在山下，马帮在驿道来往。几座小山前，人们正在建筑一座城，村庄里的木匠与石匠，正往那里出发。牧羊人在草甸上放牧牛羊。
2.在街道，银匠“叮叮当当”敲打着银器；玉器店老板挂出了翡翠；字画店老板卖东巴象形文字的字画；白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。
3.在院子里，浇花人给兰花浇水；楼下正屋，主人一家在闲话；楼上回廊，寄居的游客拍照，楼上的客人和楼下的主人大声交谈。
4.晚上，游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。


跟随“水滴”，探寻丽江之美
2、品读10——15自然段，探究下列问题。
（1）、作者为什么从古城入口的大水车写起，这样写有什么好处？
作者首先描写古城入口处的大水车，这既是游丽江的实情———很少有游客不在大水车这里驻足的，同时也集中表现了丽江与水、与周边自然环境的关系。


跟随“水滴”，探寻丽江之美
（2）、作者是从哪些方面写“一滴水”穿越城市的见闻的？
一是丽江深厚的文化传统，包括手工艺、音乐和东巴文字；二是丽江人的日常生活，包括民居的建筑形制、种植花卉的传统、主人与游客之间的和谐关系；三是丽江美丽的夜色，夜色中人的活动与心境；四是丽江城外果园、田地的夜景，突出其通透与静美。这些内容既能体现丽江的特点(特别是人文方面的特点)，其中大部分又是游人来到丽江最典型的见闻，作者选材的匠心于此可见一斑。


跟随“水滴”，探寻丽江之美
3、根据对课文的品读，在下面的横线上填上恰当的词语。
这是_________的丽江。
美丽
祥和
宁静
美好
悠闲、和谐、幸福……


跟随“水滴”，探寻丽江之美
4、本文表达了作者怎样的思想感情？
本文通过一滴水的视角，带着夙愿，经历了漫长的黑暗与等待，游历了丽江，表达了作者对丽江的赞美和热爱。


品读美句，体会独特视角
1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。
(1)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。
运用比喻的修辞方法,把月亮比作“银盘”,突出了月亮的圆与明亮,富有地方特色,给人以美的享受。
(2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。
运用对比的修辞方法,是丽江古城抚平了并净化了人们喧哗的内心世界,表达了作者对丽江的热爱与赞美之情。


品读美句，体会独特视角
（3）、我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。


品读美句，体会独特视角
2、作者以“一滴水”贯串全文，这样写有什么好处？
游记属于写实的文体，因此选择什么样的“点”来贯串全文，既要考虑文章写作方面的因素，还要合乎描写对象的实情。丽江本身就以水见长，世界遗产委员会对丽江古城的评价中就指出丽江“拥有古老的供水系统，这一系统纵横交错、精巧独特，至今仍在有效地发挥着作用”，水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征，作者选择“一滴水”而不是“一片云”“一只鸟”，充分考虑了描写对象本身的特点。


品读美句，体会独特视角
“一滴水”既通古贯今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。游记离不开游踪，但具体、实际的游踪又容易将作者束缚住，使文章在表现方面面临种种局限，于是作者巧妙地利用水滴的流动，设置了一个与真实游踪有相似之处，在表现内容时又有很大自由度的“虚拟游踪”，这样就可以将按照一般写法需“旁逸斜出”加以介绍的内容也纳入到游踪所见的范围内，从而拓展了文章的表现范围，也不会让文章产生太多枝节。


品读美句，体会独特视角
用“一滴水”贯串全文的另一个好处是获得了自由的视角。作者在描写景物时，选用视角非常灵活， “看”的方式也很多样：时而居高瞰下，时而由远观近，时而升高远望，时而仰视天幕，时而抵近细察，时而一瞥即逝。如此多样的视角和观察方式，使得文章对描写对象的表现既全面又灵动，如果采用传统的“作者游踪、作者视角”的写法，是很难做到的。事实上，在实际的游程中，游览者也很难“并取”这么多的观景视角。


品读美句，体会独特视角
灵活的视角和观察方式，使作者在安排文章时得心应手，游刃有余。一方面，本文通过一些在时空上不相连属的景物来表现今天的丽江，作者只需要简单交代“一滴水”的流动就可以完成一个景物到另一个景物的过渡，文章轻灵而生动。另一方面，对一些作者想“点到”却不愿详细描写的景物、事件(如东巴文字、主人与客人的对话、游客在晚间的活动等)，作者常常利用“水滴”的流动或跳跃，点到即止，“理由充分”地不做详细描写。这样的写法虽然“不细”，不能穷形尽相，却能突出描写对象的主要特点，引发联想与想象，有利于表达作者的感情与思考。作者之所以能大量地、毫无窒碍地使用这种写法，与用“一滴水”贯串全文有密切的关系。


品读美句，体会独特视角
最后， “一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲。虽然游记的抒情多采用第一人称，但设置“一滴水”这样一个人格化的文本内部抒情者，无疑增强了文章的抒情性和交互性，也使得情感的表达更加真切深挚。


咀嚼回味，品析艺术特色
1、游记不是简单的参观记录或单调的景物描写，它是一种内容丰富、形式自由的文体，好的游记既要得读书思考之助，也要讲究写法上的创新。试结合文本，谈谈你读了本文后的体会。


咀嚼回味，品析艺术特色
首先，在本单元的几篇游记中，本文内容的丰富性上是比较突出的，这些内容并不都是行程中的见闻，很多都来自作者的积累。作家徐迟曾说游记要有“一、政治经济情况；二、历史地理背景；三、社会风土人情；四、最好还要有人有事”(《漫谈游记》)。这些内容，在本文中都有不同程度的反映。阿来在写作本文之前对丽江已经有相当的了解，还先后阅读过《云南简史》和《云南史料丛刊》(这套书的第十二卷就有很多关于川滇藏区和丽江当地的重要史料)，这都为他写作本文提供了重要的支撑。正如另一位作家孙犁所说的，“‘两万’的关系，‘读万卷’应该在前，‘行万里’应该在后；不然，只是走了路，爬了山，还是写不出好的游记来”(《万里和万卷》)。正由于对自己要写的对象有比较充足的资料准备和理性认识，作者在写作时才能信手拈来，把这些内容自然地融入文章的整体中去，并不显得堆砌、臃肿。


咀嚼回味，品析艺术特色
其次，本文在写法上有别于一般的游记，颇有新意。总的来看，本单元的四篇课文都在不同程度上体现了游记创作中的创新精神，《壶口瀑布》的时间和视角选择，《在长江源头各拉丹冬》中大量呈现作者的身体感受，《登勃朗峰》中奇妙的联想和奇特的经历，都透出新意；但是，本文在创新的程度方面显然更为突出。作者在文中虚构了一个旅游者兼讲述者——— “一滴水”，既用它串起文章，形成时空线索，又用它与读者交流，抒发情怀，这就使文章在“展现”之余又有“讲述”，带给读者独特的阅读感受。除此之外，本文并不拘泥于详细描写具体景物，而是着力表现景物背后的丽江的人文精神，采用的是全景呈现、突出内涵的写法，这与常见的游记也有所区别。


咀嚼回味，品析艺术特色
2.本文的语言有什么特点？在表达方式的运用上有什么独特之处？
就本文而言，语言的诗意首先体现在抒情性与节奏感上。例如，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街”，连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，句子内部有短有长，有整有散，节奏多变，带着诗句一般的弹性。
诗意的语言


咀嚼回味，品析艺术特色
又如，“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了”，连续的两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈地表达了“一滴水”的心愿。再如课文的最后一段，反复强调“作为一滴水”，连续使用“我来到”“我知道”“我终于”，形成一种语言上的复沓，不断突出抒情主体，包含了无尽欢欣、无穷感慨，有着浓重的抒情诗的韵味。


咀嚼回味，品析艺术特色
作者善于将漫长的时间、广大的空间浓缩起来，凝聚在某个具体的点上，使文章的语言富于厚度和质感，能引发读者的联想与想象。如“四方街筑成后，一个名叫徐霞客的远游人来了，把玉龙雪山写进了书里，把丽江古城写了进书里，让它们的名字四处流传”，既凝练又不失形象地概括了丽江古城建成后的“成名史”，语句的历史感很强，有着叙事诗一般的厚重。

富于厚度和质感的语言


咀嚼回味，品析艺术特色
文中有很多富有哲理的句子，如“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然”“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹”等。这些句子或直接评述，或制造反差，既表现了丽江人与自然和谐、让人心灵沉静的特点，也透露出某种文化、人生的哲思，带有哲理诗一般的睿智。
富有哲理的语言


咀嚼回味，品析艺术特色
作者在文中综合运用多种表达方式，把描写对象表现得既有形象性，又富于情感和知识。值得注意的是，在处理一些知识性、背景性的内容时，作者往往不单纯使用说明性的介绍，而是将其转化为叙事性的讲述甚至适当的描写。例如，关于丽江古城的建设和出名，作者采用的是讲述小故事的写法；关于丽江城的选址缘由、四方街前水闸的作用，则以简要的描写来表现。这样就让知识性、背景性的内容自然和谐地融入了全文如水流动的叙事中，文章的表达也显得更加圆融，更有整体感。
综合运用多种表达方式


拓展延伸
在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程。我们是不是可以仿照这种写法,以其他的身份介绍自己曾游览的某个地方。


结束语
游客的心像水一样纯净淳朴，在物欲横流的社会，人们愿意来到丽江，因为他们爱上了丽江，他们的灵魂在这里受到洗礼。丽江悠久的历史文化底蕴，丽江人像水一样淳朴澄澈的心灵，让远道而来的客人也会受到感染，他们会忘记一切名利，让自己的心纯洁得就像一滴水一样晶莹。


感谢你的聆听