六章第四节 激素调节教案

第六章 第四节 激素调节 ——教学时间：2019年5月21日星期二（200班）第７节 教学目标：
　　知识：1．说出内分泌腺的种类及其分泌的激素；
　　　　　2．能说出激素的特点。
　　能力：1．运用资料分析的形式，掌握研究激素功能的基本方法；
　　　　　2．尝试设计对照实验。
　　情感态度与价值观：通过了解胰岛素的发现史，感受科学家的研究思想和方法。

教学重点分析：
　　内分泌腺种类及其分泌激素的功能。?
　　学生在了解了神经系统的组成及调节作用之后，接着来认识作为特殊的化学物质——激素，又是如何起调节作用的，有利于学生对调节的全面认识，是要重点掌握的内容。 教学难点分析：
　　激素这种特殊的化学物质，量微，但是作用却必不可少。怎么理解激素的调节作用，以及激素调节和神经调节的关系，这是学生学习的难点。 教学策略：?
　　先通过具体事例——受到惊吓后的反应这一例子提出问题，引出“激素”这一名词。然后介绍激素的发现、特点，激素在哪里产生的？作用是什么？通过分析教材中的资料，了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用，然后再了解这些激素的分泌量直接影响身体各部分的生长发育，学生就比较容易理解了。神经调节和激素调节的关系，可由学生举例来说明。 课前准备：
????人体内分泌腺分布图（PPT课件） 教学过程： 时间教学环节教师活动学生活动媒体说明5分钟导入课间的时候，同学玩捉迷藏闹着玩，一个同学突然从隐藏处跳出来，吓了另一个同学一跳，大家估计都有过这样的经历，你们说说自己被吓着了的时候都有什么表现啊？?
吓得出了一身汗、心跳加速……那么，为什么我们的身体会有这些反应呢？过了一会儿，为什么你的心脏跳动又恢复了正常状态？实际上，你的心跳加快是因为你体内的一种物质增多造成的，而心跳恢复又是另一种物质作用的结果。这些物质叫激素，它们参与了你身体的活动。? 大声喊叫、心跳加快、出汗、脸色发白等……?25分钟内分泌腺和激素板书：第四节 激素调节?
这些激素是哪里产生的呢？对我们身体的活动有什么影响呢？?
板书：一、内分泌腺分泌激素?
依图介绍内外分泌腺?
内分泌腺分泌的物质就是激素?
这些内分泌腺和唾液腺有什么区别？?
小结：外分泌腺——有导管（如唾液腺）?
内分泌腺——无导管，分泌的激素直接进入血液。?
激素是怎样发现的呢？?
介绍胰岛素的发现，引导学生认识激素的特点。?
总结激素的特点：?
1.内分泌腺等分泌的特殊物质?
2.通过血液运输发挥作用?
3.对生命活动有重要调节作用?
4.在体内含量少，但可发挥大作用?
5.分泌过多或过少，会引起失调症?
6.可通过注射相关激素治疗内分泌失调症?
几种主要激素的作用——资料分析?
介绍侏儒症、巨人症、呆小症、甲亢和大脖子病、糖尿病的病因。?
大脖子病是什么原因？缺碘引起的甲状腺肿大。由于某些地区的饮水、食物中缺乏碘，碘是合成甲状腺激素的原料。缺碘造成甲状腺激素合成不足，进而引起甲状腺代偿性增生，俗称大脖子病。甲亢是甲状腺机能亢进，分泌甲状腺激素过多。二者不是一回事。?
糖尿病是胰岛素分泌不足造成的，现在在我国发病率逐年增高。和饮食、生活习惯缺乏运动都有关系。? ? 学生读图P97，识别内分泌腺在身体的分布并知道其分泌的激素名称?
学生能说出内外分泌腺的区别 ? ? 和老师一起总结 ? ? 学生阅读资料，并能说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素所起的作用，了解激素分泌过多或过少引起的疾病。? ? 出示PPT10分钟激素调节与神经调节的关系我们还要想：人受到惊吓后会心跳加快，过一段时间会恢复，那么，这种惊吓是如何使心跳加快的？我们的耳朵听到声音、这种刺激传导到肾上腺，使肾上腺分泌肾上腺素，作用到心脏，使心率加快，同时，去甲肾上腺素分泌量增多，使心率减慢，恢复正常状态。?
你们想为什么会分泌激素？?
也就说说激素的分泌实际是受神经系统的影响的。?
板书：二、激素调节和神经调节的关系?
实际上神经调节起主导作用，身体的代谢活动是神经调节和激素调节共同作用的结果。概括地说，人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。?
播放视频：激素调节? ? ? ? 是通过神经传导到内分泌腺的 ? ? 观看视频，理解激素的作用? ? ? ? ? ? ?
视频：激素调节?
（使用人教教参配套光盘）5分钟技能训练 ?教师指导学生阅读P109 的技能训练——设计对照实验?
教师加以补充完善小组讨论 说出基本思路?
板书设计：?
第四节 激素调节?
一、内分泌腺分泌激素?
激素的特点：?
1.内分泌腺等分泌的特殊物质；?
2.通过血液运输发挥作用；?
3.对生命活动有重要调节作用；?
4.在体内含量少，少量可发挥大作用；?
5.分泌过多或过少，会引起失调症；?
6.可通过注射相关激素治疗内分泌失调症。?
二、激素调节和神经调节的关系 ?