江苏省宿迁市泗洪县新星中学2018-2019学年高一下学期第一次月考语文试题（含答案）

新星中学2018－2019学年度高一语文（下）第一次周考试题
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
虽然有关《诗经》如何成书的问题仍待细究，但我们有理由认定，“王官采诗”的说法值得注意。“采诗”是从上古传下的制度，周王朝的统治者派出专门人员到各地采集歌谣，以此观风俗、察得失。也正因为如此，《诗经》作为“王官学”的重要组成部分，是贵族教育和培养体系中的一门课程和一部教材，它能够在贵族子弟尚未广泛深入接触社会之前，丰富和健全他们的知识和情感。
孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。《汉书·艺文志》著录的《毛诗故训传》对诗中提及的动植物加以注解，这为人们理解《诗经》及产生它的时代提供了一种路径。受前贤著述启发，三国吴人陆玑撰成《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，不仅提拈出《诗经》中动植物的名称，还附述其样貌、形态、功用和生长环境，有时更综合对比不同地域的不同称呼以丰富人们对该物之认知。比如《秦风?蒹葭》中第一句“蒹葭苍苍”，陆疏云：“蒹，水草也。坚实，牛食之令牛肥强。青、徐州人谓之蒹，兖州、辽东通语也。葭，一名芦菼，一名薍，薍或谓之荻，至秋坚成，则谓之萑，其初生三月中，其心挺出，其下本大如箸，上锐而细，扬州人谓之马尾，以今语验之，则芦薍别草也。”明人毛晋据陆疏所作《毛诗陆疏广要》，其中辨蒹、葭之别，并录别名十五种。如此详细的分辨考证，既存注疏者本人的见闻，也有他们思考判断（“验之”）后所得出的结论。
在这类路径的解析之下，《诗经》成了一种“博物志”。很显然，熟读《诗经》者更易成为博识之人，但绝非仅仅识于“物”而已，先秦以至后世的贵族，还会依据《诗经》所述来传递信息、理解隐义，因识于“事”而做到“迩之事父，远之事君”。汉代的刘向在《说苑》中就记录了一则与《诗经》有关的“父慈子孝”的故事，魏文侯将自己不太钟爱的太子击封于中山，三年间都很少往来，一次太子击遣舍人赵仓唐向文侯进献礼物，文侯问太子平常读什么书，赵答《诗经》，文侯又问太子读哪些篇章，赵答《晨风》《黍离》。熟悉《诗经》的文侯当然知道，《晨风》写的是“未见君子”的忧伤心事，而《黍离》则抒故国之思，于是立刻赐给太子一袭衣裳，并敕令赵仓唐在天明之前一定要送达。太子击受赐开箧之后，发现下裳在上、上衣在下，马上吩咐安排车驾，即要前往晋谒文侯。赵仓唐大惑不解，太子击解释道：君侯赐衣，其实不是让我御寒，而是下令召还，这就是《齐风》中的“东方未明，颠倒衣裳，颠之倒之，自公召之”。果然，太子复归其位，父子君臣皆大欢喜。可见，接受过《诗经》教育的王公贵族，常会使用其中的诗句来“编码”和“解码”，由此交流沟通，既能矜持含蓄地传递话语，亦使信息交换的过程具有一定的保密性。 （摘编自谷卿《〈诗经〉里的物、事、情、理》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．在贵族教育和培养体系中，作为“王官学”的重要组成部分，《诗经》既是一部教材，又是一门课程。
B．读《诗经》益处多多，可使读者“多识于鸟兽草木之名”，足见其是一部博物学著作甚至百科全书。
C．《毛诗故训传》对诗中提及的动植物的注解，为人们解读《诗经》及其成书年代提供了思考方向。
D．魏文侯赐衣给太子，并命令太子击的舍人务必在规定时间内送达，实是文侯对太子击的一次考验。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文章首先论证《诗经》的认知作用，进而论证《诗经》交流作用，整体是按照逻辑顺序来推进的。
B．文章第二段运用了例证法、引证法，论证了《诗经》在“识物”上的作用，使文章内容真实可信。
C．文章指出《诗经》如何成书的问题，这是论述《诗经》是“物”与“事”的经典教材的前提条件。
D．文章引用“父慈子孝”的事例是要论证使用《诗经》诗句是含蓄地传递信息的途径，并且具有保密性。
3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A．《诗经》能够帮助贵族子弟提升对自我的认知和情感，因此周王朝统治者派出专人采集歌谣，从而达到教育培养的目的。
B．在前贤著述启发之下，陆玑撰成了《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，作者大量引用《毛诗故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》。
C．从汉至明，学人对《诗经》中提及的动植物做出了各种详细的分辨与考证，这体现了古人求实严谨的治学精神。
D．人们可用《诗经》来传递信息、理解隐义，只要接受过《诗经》教育的贵族，就会使用其中的诗句来“编码”和“解码”。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
暮 鼓 铁凝
日落之后，天黑以前，她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是黄昏。
她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的鞋，出了家门。她有些自嘲地暗想，她要保持整体的青春感。至于下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒雀斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突然肥坠以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀斑呢？……有一天，他的刚会说话的小孙女大声叫了她“奶奶”！她勉强笑着答应着，心中却是一惊：难道她真的成了奶奶？“奶奶”这个词让她觉得，如果不是她的孙女残忍，那只能是时光残忍，时间如刀。
她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者拖着一把平头铁锨，铁锨和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锨扛在肩上呢？她心里有点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者——这老头！她心说。
路灯及时地亮起来，在她斜后方的老头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他的抽烟。他将铁锨把儿夹在胳肢窝底下，腾出手点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮，她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。
她闻见一股子花椒油炝锅的白菜汤味儿，球馆工地正在开饭。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多岁的年轻人。只听他急切地高喊起来：“妈！妈！快点儿！菜汤都凉了！”
她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这位施工队成员的妈？
这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锨，又叫了一声“妈”，他催促说快点儿！菜汤都凉了！“老头”低声嘟囔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锨。
她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥粉末，接近了老头——不，应该是他的妈那齐耳乱发的颜色。那么，他没有把身穿哈伦裤的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”；那么，她一路以为的老头并不是个老头，而是个老太太，是——妈。
年轻人扛着铁锨在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一笸箩馒头和一只一抱粗的不锈钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个大白馒头，躲开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。
她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧蹭蹭，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后的奖赏。
她看见儿子拿着萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的萝卜，很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。
会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手，村里的喜事，镇上县上的赛事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优墅会所金碧辉煌的大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券交易所开市的鸣锣。
她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，圈进会所的鼓声有点喑哑，有点憋闷，好比被黑布蒙住了嘴脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜。
她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。 （有删改）
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
A．“她”是城市里富有的暮年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观察”打工母子而得到了心灵的启示。
B．小说描写细腻传神，“妈伸出举着萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。
C．小说寓曲折离奇的情节于朴素平实、简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有艺术魅力。
D．本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，琐碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得具体生动，有意味。
5．小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。
6．结尾三段写到暮色中的鼓声，请结合作品谈谈作者这样安排的用意有哪些？
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一：
近日，一部关注老年手机市场的短片《他们需要的不只是一部手机》迅速爆红网络。短片描述了独居老人与在外工作的儿子逐渐疏离的故事，是对现实生活的真实呈现。影片走红的实质是对老年人内心诉求的深度解析。
老年人因为视力、记忆力、辨识力的衰退，难以操作年轻人喜欢的时尚、功能强大的智能手机，他们更需要一部操作简单、功能适合的老年智能手机。据调查，大部分老年人对手机的需求除了停留在能轻松拨打电话、发送信息、拍摄照片等功能外，还希望手机能够管理自己的健康问题，最好能够在疾病突发时依靠手机得到及时的医疗救助。除此之外，对于大多数老人来说，手机的真正智能之处在于能够随时与子女取得联系，子女也能通过手机了解老人的健康状况、行动轨迹以及个人情绪等。其实，老人们需要的不只是一部手机，而是有“温度”的陪伴。
（摘编自《一部〈手机〉解剖空巢老人现状引争议》，2018 年 2 月 27 日，中国网）
材料二：
随着我国经济的发展，老年化问题日益突出，空巢老人的养老问题也再次引起关注。《中国人口老年化发展趋势预测研究报告》指出，自 2001 年起，我国已正式进入到快速老年化阶段；未来 20 年，老年人口的平均增长速度将超过 3%；到 2050 年，中国的老年人口总量将超过 4 亿人，老年化 水平将超过 30%。当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的老人会产生心理失调的症状，出现家庭“空巢”综合症。其症状常常表现为心情郁闷、沮丧、孤寂，食欲减低，睡眠失调等。据调查，空巢老人中存在心理问题的比例达到 60%。而达到疾病程度，需要医学关注、 心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%。空巢老人问题不是一个简单的个人问题，已经成为我国 亟待破解的社会命题。
（摘编自《中国人口老年化发展趋势预测研究报告（2017）》）
材料三：
怎样减少子女离家对老人的心理冲击，避免出现空巢的情感危机呢？改善空巢老人的经济状况，保障老人的生活质量，是维护其心理健康的前提条件，子女的赡养、领取养老金、政府和社会各界的支持是重要途径。改善空巢老人的精神生活，需要子女与父母多沟通，重视他们的精神世界，让他们感到自己是被关注的。培养兴趣爱好也有利于空巢老人转移注意力，缓解焦虑等不良情绪。政府方面，要加快完善保障制度，积极发展老年医疗保健事业，加快建设老年服务中心和护理中心，为空巢老人搭建“安全网”，建立应急求助信息系统等。为空巢老人办一些实实在在的事，切实维护空巢老人合法权益等。此外，社会方面也可以多组织开展老年群体活动，多鼓励空巢老人互助互动，充实他们的文化生活，为他们创造更多与他人沟通的平台。（摘编自《关爱空巢老人，帮助空巢老人远离空巢综合症》，新浪网）
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3 分）（ ）
A.《他们需要的不只是一部手机》揭示出，空巢老人对老年手机功能的需求实质上是对关爱与陪伴的需求。
B.老年人视力、记忆力、辨识力逐渐衰退，健康也常常出现问题，因此希望出现更适合老年人的智能手机。
C.因子女离家导致的心情郁闷、沮丧、孤寂、食欲减低、睡眠失调等症状，是家庭“空巢”综合症的具体表现。
D.空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预，已成为当前中国亟待破 解的社会命题。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不．正．确．的一项是（3 分）（ ）
A.从材料一看，短片拍摄的目的之一是要警醒冷落独居老人的子女们，希望他们继承并弘扬敬老孝亲的优良传统。
B.老人们希望凭借老年智能手机管理健康或寻求帮助，从侧面反映出“空巢”老人现象已不再是简单的家庭问题。
C.随着我国的经济发展，子女外出学习、工作造成老人空巢的现象越来越普遍，未来空巢老人问题将更加严峻。
D.我国人口老年化面临两大问题，一是老年人的经济状况改善的问题，二是老年人的精神、心理健康维护的问题。
9.结合材料，概括说明除政府、社会需做出努力外，还有哪些方面需要做出怎样的努力来缓解空巢老人情感危机大量出现这一社会问题。（6 分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成10～13题。
罗洪先，字达夫，吉水人。父循，进士，历兵部武选郎中，咸有声。洪先幼慕罗伦为人。年十五，读王守仁《传习录》，好之，欲往受业，循不可而止。乃师事同邑李中，传其学。嘉靖八年，举进士第一，授修撰，即请告归。外舅太仆卿曾直喜曰：“幸吾婿成大名。”洪先曰：“儒者事业有大于此者。此三年一人，安足喜也？”洪先事亲孝。父每肃客，洪先冠带，行酒、拂席、授几，甚恭。居二年，诏劾请告逾期者，乃赴官。寻遭父丧，苫块蔬食，不入室者三年。继遭母忧，亦如之。十八年，简宫僚，召拜春坊左赞善。明年冬，与司谏唐顺之校书赵时春疏请来岁朝正后皇太子出御文华殿受群臣朝贺时帝数称疾不视朝，讳言太子临朝事，见洪先等疏，大怒曰：“是料朕必不起也。”降手诏百余言切责之，遂除三人名。洪先归，益寻求守仁学。甘淡泊，炼寒暑，跃马挽强，考图观史，自天文、地志、礼乐、典章、河渠、边塞、战阵攻守，下逮阴阳、算数，扉不精究。至人才、吏事、国计、民情，悉如意谘访。曰：“苟当其任，皆吾事也。”邑田赋多宿弊，请所司均之，所司即以属。洪先精一心体察，弊顿除。岁饥，移书郡邑，得粟数十石，率友人躬振给。流寇入吉安，主者失措，为画策战守，寇引去。素与顺之友善，顺之应召，欲挽之出，严嵩以同乡故，拟假边才起用，皆力辞。初，告归，过仪真，同年生主事项乔为分司。有富人坐死，行万金求为之地，洪先拒不听。乔微讽之，厉声曰：“君不闻志士不忘在沟壑耶？”江涨，坏其室，巡抚马森欲为营之，固辞不可。隆庆初卒，赠光禄少卿，谥文庄。 （节选自《明史·罗洪先传》）
【注】严嵩，明代大奸臣，擅专国政达20年之久。地，有说情的意思。
10. 对画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 与司谏唐顺之/校书赵时春/疏请来岁朝正后/皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/
B. 与司谏/唐顺之校书赵时春/疏请来岁朝正后/皇太子出/御文华殿受群臣朝贺/
C. 与司谏/唐顺之校书/赵时春疏请/来岁朝正后/皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/
D. 与司谏/唐顺之校书赵时春/疏请来岁朝正后/皇太子出御文华殿/受群臣朝贺/
11. 下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. “进士”指中国古代科举制度中通过殿试的人。明清科举考试中的殿试一般每三年进行一次，文中“三年一人”即可印证。
B. 王守仁是明代著名思想家，精通儒、道、佛三教，并能够统军征战，是中国历史上罕见的全能大儒。罗洪先涉猎广泛且精心研究正是对王守仁为学的继承和学习。
C. 守丧在中国古代文化中是一种孝顺的行为，明清时期官员的父母死去，官员必须停职守制，守丧期一般为三年，“苫块蔬食，不入室者三年”即守丧之礼。
D. 文中多有表示官员授职升迁的词，如“授修撰”中的“授”，“召拜春坊左赞善”中的“拜”，“除三人名”中的“除”等，都是表示授予官职的意思。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 罗洪先志向远大。他幼年仰慕罗伦的为人，后又想拜王守仁为师，因父亲没有同意才罢休；他认为考中进士并不值得炫耀，认为儒学之士的事业应该更大。
B. 罗洪先考中进士以后并没有立即做官，而是过了两年才去任职。替父亲守丧，遵循礼法，坚持三年，遇母丧事，同样认真对待。
C. 罗洪先心忧国民。他留心察访人才、吏事、国计、民情，发现田赋弊端，请求均衡处理并使积弊消除；碰上饥荒之年，他提出了很好的建议，因而得到了数十石粟米。
D. 罗洪先正直淡泊。他拒不同意犯罪富人拿钱请求免死的行为；因江水上涨，屋子被毁，他坚决推辞巡抚马森为其营造房屋的好意。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）洪先事亲孝。父每肃客，洪先冠带，行酒、拂席、授几，甚恭。（3分）
（2）国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以舌动也。（3分）
⑶向也使予委骨于草莽，予虽浩然无所愧怍，然微以自文于君亲。（4分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，12分）
阅读下面这首宋诗，完成14-15题。
寄韩仲止 戴复古
何以涧泉号？取其清又清。天游一丘壑，孩视几公卿。
杯举即时酒，诗留后世名。黄花秋意足，东望忆渊明。
【注】韩溉，字仲止，自号涧泉，南宋诗人。
14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项足 （3分）
A.从所寄对象的自号入手，采用自问自答的方式，说明韩仲止是一个清高绝俗的人。
B.“丘壑”即指自然，意思是说作者游于山林丘壑之间，自得其乐，突出了其隐者形象。
C.“孩视几公卿”意思是把公卿看得如同孩童一样，写出韩仲止不慕荣华的高士形象。
D.颈联赞美韩仲止既要享受现世的生活乐趣、又要留给后世不朽声名的精神追求。
15尾联是如何表达思想情感的？与前面内容有什么关联？ （6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）
⑴君子博学而日参省乎己， 。（荀子《劝学》）
（2）吾师道也， ？（韩愈《师说》）
（3）辘辘远听， 。（杜牧《阿房宫赋》）
（4）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，借“ ， ”的景象，表达了自己对百姓忘却国耻，安于异族统治的沉痛之情。
（5）臣心一片磁针石， 。
（6）人生自古谁无死， 。
（7）大阉之乱， ，四海之大，有几人欤？
三、语言文字运用（15分）
17. 在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）
庄子于学无所不窥，但真正令人无法 的是他的天才和洒脱。谁能像他那样用微笑来面对丑恶？而这微笑，只是轻微的一丝，不易察觉地掠过他的脸，便如炎阳照雪，那些丑陋悄然 。他只微微一笑，显出大智慧在面对丑恶世界时的从容与最使人 的平淡。
A．望其项背 溶化 喜不自胜 B．望尘莫及 融化 喜不自胜
C．望尘莫及 溶化 忍俊不禁 D．望其项背 融化 忍俊不禁
18. 下列对联各咏一历史人物，若依序排列，正确的一项是
【甲】一军难撼声威远 三字含冤忠孝全 【乙】犹留正气春天地 永剩丹心照古今
【丙】经天纬地才能傲世 整纪维纲德行服人 【丁】生死一知己 存亡两妇人
A. 韩信／文天祥／岳飞／张衡 B. 岳飞／文天祥／张衡／韩信
C. 韩信／张衡／文天祥／岳飞 D. 文天祥／岳飞／张衡／韩信
19. 下列诗句涉及的传统节日，按农历一年内先后排序正确的一项是（3分）
①贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 ②运巧思，穿针楼上女，抬粉面，云鬟相亚。
③不效艾符趋习俗，但祈蒲酒话升平。 ④况有紫萸黄菊，堪插满头归。
A．①③②④ B．④②③① C．③④①② D．②③①④
20.生活中的许多名句，只是从一个角度看问题，如从另外的角度看，就会有另外的认识。
依照下面的示例，写出你对所列两个名句的不同看法。要求语言通顺、生动，有一定的说服力，并运用比喻或比拟的手法；不要求句式一定与示例一致。（5分）
示例：一屋不扫何以扫天下。
另一种看法：不扫一屋也可以扫天下，如果总被小事羁绊，哪有精力去干大事？
名句：重复是学习之母。
另一种看法：
名句：眼睛是心灵的窗户。
另一种看法：
2l.下面是形成记忆的流程图，请把这个图转写成文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。 （6分）

四、写作（60分）
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
据媒体报道，不同年龄段的一些大学新生追求的“开学三大件”分别是：
“80后” 手机、台式电脑、MP3；
“90后” 笔记本电脑、智能手机、数码相机；
“00后” 平街车、单反相机、无人机。
上面的材料触发了你怎样的联想和思考？请选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题写一篇不少于800字的文章。
















参考答案
1.B【解析】原文是“孔子在谈到读《诗经》的益处时，特别提到它可使读者‘多识于鸟兽草木之名’，足见已将《诗经》当作一部博物学著作甚至百科全书来看待。”，“当作”不是“是”。
2. C【解析】文章指出《诗经》如何成书的问题,只是引出话题，不是论述《诗经》是“物”与“事”的经典教材的前提条件。
3. C【解析】A项，条件与结果倒置；B项“作者大量引用《毛诗故训传》中自己认可的例证来解读《诗经》”于文无据；D项“只要……就”过于绝对。
4.【答案】C
【解析】回答此题，“曲折离奇的情节”错，本文故事性不强，情节普通平淡。首先要注意到题干限制的是“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后从题干所限制的两个方面考查各选项表述文字的正误。其中，C项“曲折离奇的情节”的说法错，本文故事性不强，情节普通平淡。
5．【答案】①丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；②设置悬念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙；③“老头”是“妈”的结尾意料之外，情理之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。
【解析】此题考查对小说情节布局安排的技巧赏析。答题时，可从对表现人物形象、推进请假发展和增强作品吸引力等方面的作用进行分析。
6．【答案】①照应标题“暮鼓”；呼应开头，结尾“她迎着鼓声往回家的路上走”与开头的她在黄昏里出门走路形成呼应，使结构完整。②烘托人物性格。“暮鼓”烘托了打工母亲虽已暮年却不屈服现实的倔强品格。③起象征作用。巧设暮鼓意象，“暮鼓”寓意着日薄西山、临近结束，即将退场，而又坚强有力、催人振奋，同时，让小说韵味无穷，诗意盎然。④有助于揭示小说主题。文中的“她”就是从中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不衰、不报怨、不消沉的态度。
【解析】此题考查探究作品的创作意图和社会作用的能力。答题时，应从对作品结构、对表现人物、对揭示主题等方面的作用进行分析。
7.（3 分）D（“空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预”曲解文意。材料二是说“达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%”。）
8.（3 分）A（“希望他们继承并弘扬……”，有“无中生有”“任意拔高”之嫌。）
9.（6 分）①子女：既要赡养老人，更要多陪伴、多关心老人，关注老人的精神生活；在外工作，也要多与家中老人沟通。②老人自身：要培养自己的兴趣爱好，多参加群体活动，多与他人沟通。③企业：尽量考虑老人的需求，设计、开发一些适合老人的产品。（每点 2 分，意思对即可。）
10. A 11. D 12. C
13. （1）罗洪先侍奉双亲很孝顺。父亲每次接待客人，罗洪先都穿上礼服给客人斟酒、拂扫坐席、端授茶几，非常恭敬。
（2）国事到了这种地步，我不能顾惜自己了，估计元人也许可以用言语打动。
⑶以前假使我把尸骨抛在荒野里，我虽然光明正大问心无愧，但也不能掩饰自己对国君、对父母的过错。（3分，每小句1分）
14．（3分）B（此句是写韩仲止，不是写作者）
15．（6分）
借景抒情或因花而产生联想，（1分，其他手法，只要合理即可给分）借“黄花秋意”暗喻高洁品质，自然引出爱菊之陶渊明，（2分）表达了对陶渊明式的韩仲止的敬仰之情。（1分）前面是韩仲止的生活态度和乐趣，这一联是对他精神品质的总结。（2分）
16．（1）则知明而行无过矣 （2）夫庸知其年之先后生于吾乎（3）杳不知其所之也
（4）佛狸祠下 一片神鸦社鼓（5）不指南方不肯休 （6）留取丹心照汗青
（7） 匹夫之有重于社稷也
17. D
18. B
19.A
20．（5分）示例：重复是创新的绊脚石，它只追求相同，而不能容忍异类。
示例：窗户有时是封闭的，眼神也是可以伪装的，从眼睛中未必就能看到真实的心灵。
（答对一句给2分，答对两句给5分）
21．（6分）外界信息进入大脑形成感觉记忆，对信息的注意形成短期记忆，再经过对信息的重复和巩固，长期记忆就形成了。（每种记忆的流程2分）
22. 大学生攀比心理不可取
手机、电脑等数码产品已经走进我们的生活，这些数码产品也成为了大多数大学生的必备的配置，每每开学季，给新生购置这些数码产品也成了家长们的一道工序。然而，一些大学生对这些数码产品的要求甚高，喜欢追逐潮流，光配齐这些数码产品所需的资金就让很多家长苦不堪言，更何况还有学费、生活费等其他支出。
诚然，上大学配置一些必要的数码产品，这倒也并无不妥，毕竟时代不一样了，数码产品已经成为我们生活中不能或缺的必备品之一。但是，手机有必要非得买最新款，最昂贵的么，电脑有必要非得高配置的么？有些学生甚至非“苹果”不要，动辄要配齐“三件套”，完全不顾家庭条件是否能承担的起，以至于让自己的父母苦不堪言，默默流泪。这一切，都是炫富、攀比心理在作怪。
这种情况之所以出现，我们的社会、学校、家长都有不可推卸的责任。我们只顾关注孩子的学习成绩，为了能让孩子成绩提上去，而去满足孩子一切的要求，自然而然这让孩子觉得，要什么就得给什么，这是他们应得的。而学校呢，除了关注孩子的成绩，起码的道德教育与品德教育早早就排除于课程之外。至于，社会物欲膨胀导致的攀比与炫富恶俗兴起，更对年轻人造成了不利的影响。
那么，面对这种跟风的攀比心态，要如何应对呢？教育专家指出，攀比心理的主动引导与规避，主要通过合理的自我调节实现负性攀比到正性攀比的转化，摆脱压力的束缚，找到前进的动力，具体的方法包括：
首先，尽可能地纵向比较，减少盲目地横向比较；纵向比较是指个体和自己的昨天比较，找到长期的发展变化，以进步的心态鼓励自己，从而建立希望体系，帮助个体树立坚定的信心。横向比较是指个体与周围其他人的比较，有助于找到自己的不足，以便朝着更好的方向发展。
其次，通过自我暗示，增强自己的心理承受能力；自我暗示是一种强有力的心理调节技巧，可以在短时间内改变一个人的生活态度和心理预期，增强个体的心理承受能力。具体表现为带有鼓励性质的语言、符号以及动作。比如，当看到别人比自己好时，在心中默念“其实我也很好”之类的语句，久而久之，盲目比较的习惯就会有所改善。
对新生的攀比心理，家长没必要去迎合，并且有必要该好好给孩子上一课。而学校对此问题也要有足够的重视，努力为大学生提供优质的大学教育。作为一名大学生，更应该清除的认识到自己将来的责任与义务，要主动转变心态，做一名真正合格的大学生。
【解析】
【详解】试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。材料主要讲不同年龄段的一些大学新生追求的“开学三大件”。“开学三大件”，父母为表扬其子女考入大学在开学时送他们的礼品，而这开学三大件也随着时代在改变。如何认识“开学三大件”随着时代的变化而发生的改变，可以从家长、学生、商家等角度分析立意。越来越红火的“开学经济”让商家笑逐颜开，其背后显露出的是学生之间奢侈浪费、盲目攀比的隐忧，物质比拼和炫富会让孩子的精神层面更加苍白。不少学生要求家长购买高价产品都有一种攀比心理，如果家长不及时引导，很容易使孩子变得虚荣，养成炫耀式消费的习惯。需要我们正确认识大学生活，树立正确的价值观。不应该盲目跟风，做好自己。很多家长表示，买是为让孩子在同学面前不自卑。家长应该树立正确的观念，积极引导孩子。不应该盲目的炫富等。不如教孩子遵守学校规则，锻炼自己的打拼能力等。也可以从“开学三大件”的变化中得出，科技的进步，社会的发展，人们生活观念的改变等。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。写散文或记叙文，应情感饱满，写得形象、具体、生动，有灵性。
【点睛】任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间