课件14张PPT。认识扇形统计图课前导入探究新知课堂小结课后作业扇形统计图课堂练习7课前导入读一读。这叫做扇形统计图。从下面的统计图中，你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?探究新知从下面的统计图中，你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?从下面的统计图中，你得到了哪些信息?能提出哪些数学问题?每个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。试一试。1、六(1)班超过全班人数 的学生喜欢的球类项目是什么?
2、如果你是六（1）班的体育委员，班里要组织球类比赛，你打算组织什么比赛?为什么?1、六(1)班超过全班人数 的学生喜欢的球类项目是篮球。
2、组织篮球或者足球比赛，因为这是班里70%的人都喜欢的球类项目。少年宫合唱团有80人，他们的年龄结构统计如右图，看图填空。练一练。(1)_____岁的学生最多，占合唱团总人数的_____%，有______ 人。
(2) 12岁的学生人数占合唱团总人数的____ %，有______ 人。课堂练习李庄秋季各种农作物种植面积统计图。农作物的种植总面积是400公顷。(1)李庄种棉花多少公顷?
(2)李庄种大豆多少公顷?
(3)自己提出问题并解答。（1）400×25%=100（公顷）
（2）400×12.5%=50（公顷）
（3）（所提答案不唯一）
种植的大豆比谷子多多少公顷？
400×（12.5%-10%）=10（公顷）
答：种植的大豆比谷子多10公顷。农作物的种植总面积是400公顷。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结扇形统计图是用整个圆表示总数（单位“1”），用圆内过圆心O点的各个扇形的大小表示各部分量占总量的百分之几，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。课堂小结
扇形统计图的意义:
用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。
也就是各部分数量占总数的百分比 (因此也叫百分比图) 。
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。课后作业课件16张PPT。扇形统计图的实际问题课前导入探究新知课堂小结课后作业扇形统计图课堂练习7课前导入你知道地球上有哪些知识么？探究新知地球上的陆地分为七大洲，各洲的面积分布如下。读左面的统计图并回答问题。(1)全世界有哪几个大洲?
哪个洲的面积最大?
(2)图中各个扇形分别表示什么?
(3)哪两个洲的面积之和接近地球陆地总面积的一半?
(4)你能从统计图中知道各个洲的面积是多少吗?为什么?到2050年，预计世界人口总数将达到90亿。议一议。一个根据统计图，回答下面的问题。
(1)到2050年，亚洲人口将达到多少亿?占世界总人口的百分之几?(1)到2050年，亚洲人口将达到52.68亿，占世界总人口的52.68÷90×100%=59%。一个根据统计图，回答下面的问题。
(2)到2050年，非洲人口将占世界人口的百分之几?(2)
17.68÷90×100%=20%
非洲人口将占世界人口的20%。一个根据统计图，回答下面的问题。
(3)2050年世界人口将比1999年增加多少?(3)
90-60=30（亿）
2050年世界人口将比1999年增加30亿。试一试。(1)哪个大洋的面积约占海洋面积
的 ?
(2)太平洋的面积约是17967.9万平方千米，地球上海洋的面积大约是多少万平方千米?
(3)自己提出问题并解答。?(1)太平洋的面积约占海洋面积的 。
(2)17967.9÷49.6%≈36225.6（万平方千米）。
(3)(所提答案不唯一)
大西洋面积比印度洋面积多占百分之多少？
25.3%-21.03%=4.27%练一练。下图是鸡蛋各部分质量统计图。从图中我们可以看出:一个鸡蛋中蛋壳的质量约占( )，蛋黄的质量约占( )。如果一个鸡蛋重80克，那么这个鸡蛋中的蛋白重( )克。15%32%42.480×53%=42.4（克）课堂练习下图是某学校教师喜欢看的电视节目统计图。
（1）喜欢《走进科学》的老师占全体老师人数的______%．
（2）喜欢________节目和________节目的人数差不多。
（3）喜欢________节目的人数最少。
（4）如果该学校有150名老师，那么喜欢新闻联播的老师有______名。人口预测图中没有大洋洲，是因为大洋洲居住人口很少，在图上无法显示出来;人口预测图中也没有南极洲，是因为南极洲是没有人居住的大洲;人口分布图中的“拉美/加勒比”指美国以南的美洲地区，也就是陆地分布图中的南美洲地区。兔博士网站这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结根据扇形统计图，可以求“占总量的百分之几” 等百分数问题，扇形统计图中各部分的百分比之和是单位“1”。
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。课后作业课件16张PPT。条形统计图与折线统计图课前导入探究新知课堂小结课后作业扇形统计图课堂练习7课前导入2008年在北京举办的第29届奥运会。探究新知中国队在第23届至第30届国际奥林匹克运动会上获得金牌数统计如下:上面的数据可以用下面条形统计图表示:一个上面的数据可以用下面折线统计图表示:一个议一议。条形统计图可以直接看出数据的大小；折线统计图不仅可以直接看出数据的大小；还可以看出数据的走势。试一试。(1)某城市2000年至2004年的小学在校生人数。
(2)某商场一年中各月份空调机销售量的变化情况。
(3)汽车制造厂一年中每个月的生产情况。
条形统计图，只需要看每年的人数折线统计图，因为需要看变化情况条形统计图，只需要看生产情况课堂练习下面是某食品厂2012 年上半年生产50克包装的火腿肠的记录。1880用合适的统计图反映食品厂上半年各月的产量。练一练。下表是某商店一个星期每天的营业额。自已选择合适的统计图表示上面的数据。答案不唯一，也可以用条形统计图。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结条形统计图直观显示每个数量的多少。
折线统计图不仅直观显示数量的增减变化，还可清晰看出各个数量的多少。
扇形统计图直观显示部分和总量的关系。课堂小结折线统计图的制作：
1、根据统计资料整理数据。
2、先画纵轴，后画横轴，纵、横轴都要有单位，按纸面的大小来确定用一定的单位表示一定的数量。
3、根据数量的多少，在纵、横轴的恰当位置描出各点，然后把各点用线段顺序连接起来。
课堂小结条形统计图的制作：
1、根据图纸的大小，画出两条互相垂直的线条，作为纵轴和横轴。
2、在水平射线(横轴)上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
3、在纵轴上确定单位长度，并标出数量的标记和计量单位。
4、根据数据的大小，画出长短不同的直条并标上标题。
5、若条形太小可适当在条形内画上颜色等区分。
1.从教材课后习题中选取；
2.从课时练中选取。课后作业课件14张PPT。喜欢数学情况的调查情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸数学老师为了改进自己的教学，想在我们班进行一次“你是否喜欢数学”的调查。调查项目分下面五种程度：不喜欢、无所谓、喜欢、很喜欢、特别喜欢。大家一定要说出真实的感受。小组合作，设计调查表。要求：要用1-5各数分别表示上面五种喜欢程度。说说用各数表示喜欢程度的理由。这是我们组设计的……我们组这样设计......活动记录。大家选择一种调查表，对全班同学进行调查并把结果记录在下表中。请大家按照实际情况去填写表格。全班交流。1.向大家介绍一下你们组分工和记录的过程。
2.说一说你们调查的人数和调查的数据。
3.计算出的整个班的总人数是多少？议一议。通过调查活动，你得到了哪些启示和解决实际问题的经验？生活中有许多问题都可以用数学知识来解决。把不喜欢数学的原因和老师交流一下。试着用扇形统计图描述上面的数据。（ ）班同学喜欢数学情况统计图数学源于生活，又反过来服务于生活。生活中有许多问题都可以用数学知识来解决。调查法是通过各种途径，间接了解被试者心理活动的一种研究方法。调查法总体上易于进行，但在调查的过程中往往会因为被调查者记忆不够准确等原因使调查结果的可靠性受到影响。调查的可能方法与途径是多种多样的，在教育心理学的研究中，最常用的调查方法主要有问卷法、访谈法、个案法与教育经验总结法等。想一想数学在我们生活中还有哪些应用，还可以做哪些方面的调查？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！
