课外古诗词诵读：《送友人》 课件

八年级语文下册
课外古诗词诵读
《送友人》
新知讲解
读诗句
送友人
【唐】李白
青山/横/北郭，白水/绕/东城。
此地/一/为别，孤蓬/万里/征。
浮云/游子/意，落日/故人/情。
挥手/自兹/去，萧萧/班马/鸣。
诗题意思：题目点明了诗歌的写作内容。作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达出依依惜别之意。
解释题目
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知作者
李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。祖籍陇西成纪(待考)，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
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知背景
这是一首送别作。作者于岸边送别友人。但这首诗通过对送别环境的描写，表达了李白与友人的依依惜别之情。在青山绿水间，作者与友人并肩而行，情意绵绵。这次一分别，友人就要象蓬草那样随风飞转，万里飘零，再见不知何日。这是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译
青山横北郭，


白水绕东城。
今译：青翠的山峦横卧在城墙的北面，波光粼粼的流水围绕着城的东边。
古代在城外修筑的一种外墙。
清澈的水。
简析：首联点出送别地点，“青山”对
“白水”，对仗工整，色彩明丽。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译


此地一为别，


孤蓬万里征。
今译：在此地我们相互道别，你就像孤蓬那样随风飘荡，到万里之外远行去了。
一种植物，干枯后根株断开，遇风飞旋，也称“飞蓬”。诗人用“孤蓬”喻指远行的朋友。。
简析：颔联点题，表达了对友人即将
漂泊天涯的深切关注。

离别，分别。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译


浮云 游子意，


落日故人情。
今译：浮云像游子一样行踪不定，夕阳徐徐下山，似乎有所留恋。。
离家远游的人。
简析：颈联巧妙地运用“浮云”“落日”
作比，表达出诗人依依惜别之情。

飘动的云。
落日缓缓而下，比喻难舍之情。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译


挥手自兹去，


萧萧 班马鸣。
今译：频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣。
简析：尾联以马的悲鸣、不忍离去暗示
友人心情的沉重。与诗人难舍难分。

马的呻吟嘶叫声
离群的马。
从此，茲，此。
精彩赏析
新知讲解
1、主题归纳 ：
这是一首情意深长的送别诗，作者通过送别环境的刻画、气氛的渲染，表达了作者不忍与朋友分离的依依惜别之情。
2、赏析首联“青山横北郭，白水绕东城”。
首联点明告别的地点。远处，青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺而过，动静结合，描摹出一幅辽阔秀丽的图景。
精彩赏析
新知讲解
3、赏析“此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情”。
中间两联切题，IELTS离别的深情，表达了对朋友漂泊生涯的关怀，颈联巧妙用“浮云”“落日”作比，来表明心意。“浮云”随风飘浮，象征着友人行踪不定，任意东西；“落日”徐徐而下，似乎不忍离开大地，隐喻诗人对友人依依惜别的情感。
4、赏析首联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”。
尾联两句，化用古典名句，借马鸣之声来抒离别之声，表达了感伤、惜别的心情。
课堂练习
1、诗中交代送别地点及其环境的诗句是：
青山横北郭，白水绕东城。
2、诗中感慨友人离家远游，无所归依的诗句是：
此地一为别，孤蓬万里征。
3、诗中比喻诗人与友人难舍难分诗句是：
浮云游子意，落日故人情。
4、李白在《送友人》中，借离群的马的长鸣衬托离情别绪的诗句是：
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
理解运用
谢谢
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