《我的叔叔于勒》教案（配课件）
第一课时
一、展示“学习目标”：
1、了解作者莫泊桑及其小说创作。
2、赏读课文，了解课文巧妙的构思，把握人物性格，了解小说的主题。
二、介绍作者及其作品。
三、自学指导1
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说的。（时间8分钟，看谁找得又对又快）
交流：ppt7
2、把以上评价分类 ，分类的标准是：是在什么情况下说的。（2分钟）
3、小结：（ppt10）
4、主题理解ppt11~13
四、自学指导2
1、我们再来作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。
2、交流：ppt15
3、这么归类以后,你们有什么发现？ppt16
4、作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
5、小结：对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！（歌曲：爱的奉献）
五、当堂训练ppt18\19
六、布置作业
七、课堂总结ppt21
第二课时
一、展示学习目标：
1、诵读欣赏文中的语言、动作和心理描写等手法，学习人物描写方法，把握人物性格特征。
2、运用学习到的描写人物的方法进行写作训练。
二、分角色朗读课文，体会人物丰富的内心世界。
三、自学指导4:
1、这篇小说通过神情、动作、语言、心理描写刻画人物。小说开始时，菲利普老说“那句永不变更的话”，表现他什么心理？在船上撞见于勒时他的神态、动作如何？又表现他什
么样的复杂心理？ （5分钟）
2、交流ppt4
五、自学指导5
分析下边的句子，领会母亲在希望破灭时的心理活动、感情变化的层次。
1、母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
2、母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。······”
3、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个则是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。······” （5分钟）
4、交流ppt6
六、思考讨论：
1）小说名为“我的叔叔于勒”，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？
2）“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？
交流：ppt10、11
七、学以致用，当堂训练：
假如菲利普夫妇回到家，发现于勒正一副阔商的打扮坐在家门口，当他们得知船上的那个穷水手是个与过去的于勒有着相同的经历，长相又酷似的人时，菲利普夫妇会有怎样的表现，请结合语言、动作、神态、心理等描写手法进行续写。 (300字左右）(共13张PPT)
第二课时学习目标:
1、诵读欣赏文中的语言、动作和心理描写等手
法，学习人物描写方法，把握人物性格特征。
2、运用学习到的描写人物的方法进行写作训练。
诵读欣赏：
分角色朗读课文，体会人物丰富的内心世界。
，
自学指导4:
这篇小说通过神情、动作、语言、心理描
写刻画人物。小说开始时，菲利普老说“那句
永不变更的话”，表现他什么心理？在船上撞
见于勒时他的神态、动作如何？又表现他什
么样的复杂心理？
（5分钟）
那句永不变更的话竭力渲染菲利普盼望于勒归来，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立刻相见的心理。
“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步瞪着眼······就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不样。······”
神态动作的描写，体现了人物内心的恐惧。虽然“像”并不就“是”，但已经把他吓得失魂落魄了。
“我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：‘啊！啊！原来如此······船长’。”
异常的神态，语无伦次的话，生动的刻画了人物内心的恐慌。
自学指导5:
分析下边的句子，领会母亲在希望破灭时的心理活动、感情变化的层次。
1、母亲也害怕起来了，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
2、母亲回来了。我看出她在哆嗦。她很快地说：“我想就是他。去跟船长打听一下吧。······”
3、母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个则是不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。······”
（5分钟）
1、虽然母亲听到了那个穷水手就是于勒的消息，但发财梦使她不愿相信这是真的，于是“吞吞吐吐”的责怪丈夫“胡说八道”。
2、等她亲自看清楚那卖牡蛎的果真是于勒以后，也惊恐的“哆嗦”起来，但仞有一线希望，所以叫丈夫再去向船长打听。
3、当最终证实那穷水手就是于勒时，看到丈夫“神色很狼狈”，想起于勒以前占有过他们应得的一部分遗产，而以后又给过他们发财的“希望”，现在这种希望竟成了泡影，于是旧怨新恨一齐发作，“突然暴怒起来”，破口大骂。。她那自私、冷酷、唯利是图的性格特征，随着她的语言和心理变化，一层层的发展，至此暴露无遗了。
菲利浦夫妇
自私、势利、贪婪、冷酷无情
若瑟夫
真诚善良、有同情心
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
主题理解
思考讨论：
1、小说名为“我的叔叔于勒”，但是对于勒却仅有
几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇
的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公
呢？
2、“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作
用？
1、小说题为“我的叔叔于勒”，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和现在。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛，在海轮上巧遇于勒这一事件上，集中表现了菲利普夫妇对于了态度的走然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、实力的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，揭示全文的主题思想—资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
2、形象：我是一个涉世未深比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成了鲜明的对比。
作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也是从“我”的角度表示的。在“我的身上，寄托着作者的褒贬、爱憎和哀乐。”我“不是主人公，只是以”我“的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用，或说是线索性的人物。
学以致用，当堂训练：
假如菲利普夫妇回到家，发现于勒正一副阔商
的打扮坐在家门口，当他们得知船上的那个穷水
手是个与过去的于勒有着相同的经历，长相又酷
似的人时，菲利普夫妇会有怎样的表现，请结合
语言、动作、神态、心理等描写手法进行续写。
(300字左右）(共24张PPT)
“金子……这东西,只这一点点儿,就可以使黑的
变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱变成尊
贵,老年变成少年，懦夫变成勇士。”
——莎士比亚《雅典泰门》
学习目标：
1、了解作者莫泊桑及其小说创作。
2、赏读课文，了解课文巧妙的构
思，把握人物性格，了解小说的主
题。
莫泊桑(Maupassant 1850～1893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和三百多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说《一生》、《漂亮朋友》；短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。
他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴黎的一家疯人院。1893年7月6日莫泊桑逝世，年仅43岁。
他擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片
断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹
写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和
故事结尾均有独到之处。
屠格涅夫认为他是19世纪末法国文坛上“最卓越的天
才”。左拉：他的作品“无限地丰富多彩，无不精彩绝妙，
令人叹为观止”。恩格斯：“应该向莫泊桑脱帽致敬。”
自学指导1：
请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说的。
（时间8分钟，看谁找得又对又快）
全家惟一的希望
全家的恐怖
分文不值的于勒
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
把以上评价分类 ，分类的标准是：是在什么情况下说的。（2分钟）
自学指导2：
全家的恐怖
分文不值的于勒
占钱
赶
全家惟一的希望
正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
有钱
盼
没钱
躲
赞
这个小子、这个家伙
这个贼、这个流氓
于勒
世态炎凉
十年思盼，天涯咫尺，
同胞好似摇钱树；
一朝相逢，咫尺天涯，
骨肉恰如陌路人。
唯利是图
钱重于情
金钱至上
小说揭露了当时社会人与人的关系纯粹是金钱关系，无情鞭挞了小市民的势利贪婪，冷酷自私的丑陋灵魂。
主题理解
马克思、恩格斯说：“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。” “它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的关系了。”
2、生活窘迫穷困，自顾不暇，只能对于勒避而远之。
1、于勒的恶习导致菲利普夫妇一家不得不忍受生活的艰辛。
小说的另一个主题是表现了那个时代生活在社会最底层的小人物及弱势群体的辛酸和卑微。
自学指导3：
我们再来作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。这么归类以后,你们有什么发现？
我们再来作第二次分类：看看我们前面找出的评价分别是谁说的。
“我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”是若瑟夫说的。
“全家唯一的希望”,“全家的恐怖”,“分文不值的于勒”,“正直的人,有良心的人”,这些都是大家的看法。
“好心的于勒”,“有办法的人”,“这个流氓”,“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。
“这个家伙”是父亲菲利浦说的。
菲利浦夫妇
自私、势利、贪婪、冷酷无情
若瑟夫
真诚善良、有同情心
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
对于这样的弱势群体，我们还是多一点关爱和帮助，而不是嘲笑和冷漠！
只要人人都现出一点爱，世界将变成美好的人间．
当堂训练
1、给下面黑体字注音：
拮据 赚钱 不堪
计较 栈桥 糟蹋
流氓 无赖 牡蛎
狼狈 煞白 别墅
撬开 女婿 阔绰
褴褛
(jié)
(zhuàn)
(kān)
(jiào)
(zhàn)
(tà)
(máng)
(lài)
(lì)
(bèi)
(shà)
(shù)
(qiào)
(xù)
(chuò)
(lán lǚ)
2、释词：
拮据:
与日俱增：
十拿九稳：
狼狈不堪：
莫名其妙：
为期不远：
手头紧,经济境况不好。
随着时间的推移而不断增长。
比喻很有把握。
形容困苦或受窘的样子。
没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪使人不明白。
时间期限较短。
作业：
1、阅读课文，思考文章从哪些方面来刻画人物的。
2、分角色朗读课文。
菲利浦夫妇
自私、势利、贪婪、冷酷无情
若瑟夫
真诚善良、有同情心
作者以“我的叔叔于勒”为题表明了作者的美好愿望,希望人们能像若瑟夫一样,多一点同情,多一点友爱,多一点善良。
反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满,“我的亲叔叔”强调一个“亲”字,表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。
“这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔”三个短语同指一个对象,何以要反复？
作者为何以“我的叔叔于勒”为题？
