九（上）语文讲学稿
飞红滴翠记黄山
主备：夏益斌
【教学重点提示】
1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
2、从黄山形成的地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大创造力，珍惜和保护人类的生存环境。
3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
4、熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说。
【预习作业】
1、注音填字：
地壳（ ） 瑰（ ）丽 翘（ ）首 苍穹（ ） 屏（ ）住
浮想联（ ） 不（ ）其数 若（ ）若离 如愿以（ ） 鱼（ ）而上
2、填字成词并解释所填的字：
1)登峰（ ）极 2）仙山（ ）阁
3）万（ ）藏云 4）（ ）名中外
3、填空：
1）本文选自《 》，作者是 ，体裁是 。
2) “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是明代地理学家、旅行家 对黄山的赞誉。试写出“五岳”的名称：
4、请仔细阅读下面的文字，了解解说词的特点。
1）本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能自由的变换角度来表现，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意的或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对这三个特点体现得比较充分。
电视解说词是拍摄电视的依据，摄像者要从完成整个电视片出发去选角度和镜头；镜头组接好以后，解说词的作者有要根据已成的片子，对解说词作适当的修改，使两者相吻合。本文虽然是案头文字，但是，你可以从文字中想象出画面，一点也不走形。在某种意义上，看电视也是一种阅读行为，电视脚本，包括电视解说词，也要适应读者心理，就是要有序，有条理，自然也要体现电视艺术的特点：跳脱、遥接，不必像散文那样衔接得很紧。电视片的解说词，着眼于阐明片中景物不易为观众领略或觉察的地方，解说者可以直接倾吐，多少有点煽情的话语也未尝不可以运用。如本文靠近结尾的描写黄山日出的部分，倘若放在游记中，就会显得很抢眼。
2）解说词与一般的游记散文不同的地方有三个方面：第一，游记散文是反映作者的见闻感受的，作者必然要在作品中出现，要在作品中指点评说。有些游记散文是以作者的行踪贯穿全文的，即所谓“移步换景”；旅游风光片是客观的记录、介绍自然风景、风俗民情的，解说词的任务是阐述画面，作者是隐去的。第二，游记散文是文学体裁，是着眼于表现外在事物和珊瑚法自我感情的；旅游风光片的解说词是文艺性的说明文，它的基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”——了解，即要有知识性、科学性；文艺手法是一种辅助手段。第三，游记散文可以对景物作全面的反映，也可以只表现作者感兴趣或是缩减到那部分；旅游风光片的解说词则要求全面反映。
【课堂学习】
一、朗读课文，理清课文结构：
合作探究：1、课文介绍了黄山的哪些内容？
2、文章可以分为三个部分，请把第二部分各层所写内容补充完整
第一部分（1——3段）：总写黄山。
第二部分（4——17段）：分别介绍了黄山的各种景物，可分为五层，分别是：
黄山 （4——6） 黄山 （7——8）
黄山 （9——14） 黄山 （15）
黄山 （16——17）
第三部分（18段）介绍黄山温泉。
3、请用简洁的语言概括第二部分所写景物的特点。
【小结：柯蓝话黄山，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌，这是时间线；又从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活，这是空间线；再次是写体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立，这是逻辑线，所以整篇文章是三条线索的整合。正是作者的精心组合，虽然所写的内容相当复杂，但是把握起来并不困难。】
二、反复朗读课文，学习多角度写景的方法
合作探究：本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。请指出下列例句是从什么角度来表现景物的？
第3段：“从高空俯视……神游天外了。” （ ）
第4段：“巍峨黄山……取名天都峰。” （ ）
第5段：“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”
（ ）
第6段：“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（ ）
第10段：“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。” （ ）
第11段：“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。” （ ）
第12段：“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。” （ ）
第16--17段：“清晨……神奇的仙山琼阁。” （ ）
【归纳小结：课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，采用俯、仰、平、近等角度，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。】
三、品味赏析
1、结合课文各部分内容，说说本文综合运用了哪几种表达方式。
2、反复朗读下列精彩语句（语段），选择3~5句，简要分析其特点？
1）、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠”。
2）、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁……登山的男女老少，一个接着一个，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。”
3）、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。”
4）、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。”
5）、“不少就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。”
6）、“‘猴子观海’是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。”
7）、第15自然段……
8）、“啊，太阳！人们对它的情感，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。……”
3、结合加点词语，理解句子含义 （选做题）
①黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。
②如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌！
【课后巩固】
一、基础知识的积累和运用。
1、加点字注音全对的一项是（ ）
A．地壳（ké） 澎湃（pài） 万壑藏云（hè）
B．阴晦（huì） 温馨（xīn） 犀牛望月（xī）
C．山峦（luán） 娇娆（náo） 浮想联翩（piān）
D．崛起（qū） 苍穹（qióng） 仙山琼阁（qióng）
2、下列词语中黑体字解释有误的一项是（ ）
A．千峰竞秀（争，比） 万壑藏云（山谷） 望而生畏（惧怕）
B．曲干枝虬（弯曲） 鱼贯而上（连贯） 浮想联翩（鸟飞的样子）
C．心往神驰（向往） 心惊胆战（害怕） 若即若离（好像）
D．登峰造极（极点） 昂首苍穹（天空） 澜翻絮涌（波浪）
3、指出下列句子所用的修辞方法。
A．号称方园500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。（ ）
B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。（ ）
C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔。有俯仰、有斜插、有侧挂。（ ）
D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。 （ ）
4、指出下列句子所用的表达方式。
A．黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积约1200平方公里。 （ ）
B．在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。 （ ）
C．啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。 （ ）
D．大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。 （ ）
5、下列成语使用正确的一项是（ ）
A．小张为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的好评。
B．小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！
C．听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。
D．庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景色。
6、仿照例句，写两个具有因果关系的句子。
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。
二、仔细阅读课文16~17段完成下列各题。
7、作者认为黄山日出有什么特点？
8、黄山日出时，人们的心情、神态怎样？
9、、作者对日出的描写，写了其颜色变化的哪几个过程？有什么作用？
10、、日出初照黄山时的景致怎样？写日出为什么要写黄山的景致？
11、文中写道：“啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。”你是怎样理解其中的原因的？
12、请你想像一下，在解说抒情长白时的电视画面，用自己的话语把你想像的画面描述出来。九（上）语文讲学稿
飞红滴翠记黄山（教师用讲学稿）
主备：夏益斌
【教学重点提示】
1、体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高品鉴自然美的能力。
2、从黄山形成的地质史与黄山的自然景观中，认识大自然的伟大创造力，珍惜和保护人类的生存环境。
3、学习变换角度从多方面描写景物的方法。
4、熟悉解说词的一般写法，学习对景物或事物进行解说。
【预习作业】
1、注音填字：
地壳（ ） 瑰（ ）丽 翘（ ）首 苍穹（ ） 屏（ ）住
浮想联（ ） 不（ ）其数 若（ ）若离 如愿以（ ） 鱼（ ）而上
2、填字成词并解释所填的字：
1)登峰（ ）极 2）仙山（ ）阁
3）万（ ）藏云 4）（ ）名中外
3、填空：
1）本文选自《 》，作者是 ，体裁是 。
2) “五岳归来不看山，黄山归来不看岳”是明代地理学家、旅行家 对黄山的赞誉。试写出“五岳”的名称：
4、请仔细阅读下面的文字，了解解说词的特点。
1）本文是一篇解说词，是为电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它有别于一般的游记，因为它是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手段，所以，第一，它能自由的变换角度来表现，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意的或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。本文对这三个特点体现得比较充分。
电视解说词是拍摄电视的依据，摄像者要从完成整个电视片出发去选角度和镜头；镜头组接好以后，解说词的作者有要根据已成的片子，对解说词作适当的修改，使两者相吻合。本文虽然是案头文字，但是，你可以从文字中想象出画面，一点也不走形。在某种意义上，看电视也是一种阅读行为，电视脚本，包括电视解说词，也要适应读者心理，就是要有序，有条理，自然也要体现电视艺术的特点：跳脱、遥接，不必像散文那样衔接得很紧。电视片的解说词，着眼于阐明片中景物不易为观众领略或觉察的地方，解说者可以直接倾吐，多少有点煽情的话语也未尝不可以运用。如本文靠近结尾的描写黄山日出的部分，倘若放在游记中，就会显得很抢眼。
2）解说词与一般的游记散文不同的地方有三个方面：第一，游记散文是反映作者的见闻感受的，作者必然要在作品中出现，要在作品中指点评说。有些游记散文是以作者的行踪贯穿全文的，即所谓“移步换景”；旅游风光片是客观的记录、介绍自然风景、风俗民情的，解说词的任务是阐述画面，作者是隐去的。第二，游记散文是文学体裁，是着眼于表现外在事物和珊瑚法自我感情的；旅游风光片的解说词是文艺性的说明文，它的基本特点是说明性，就是着眼使人有所“知”——了解，即要有知识性、科学性；文艺手法是一种辅助手段。第三，游记散文可以对景物作全面的反映，也可以只表现作者感兴趣或是缩减到那部分；旅游风光片的解说词则要求全面反映。
【课堂学习】
一、朗读课文，理清课文结构：
合作探究：1、课文介绍了黄山的哪些内容？（黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉）
2、文章可以分为三个部分，请把第二部分各层所写内容补充完整
第一部分（1——3段）：总写黄山。
第二部分（4——17段）：分别介绍了黄山的各种景物，可分为五层，分别是：
黄山 （4——6） 黄山 （7——8）
黄山 （9——14） 黄山 （15）
黄山 （16——17）
第三部分（18段）介绍黄山温泉。
3、请用简洁的语言概括第二部分所写景物的特点。（奇峰：高、险；古松：姿态各异，生命力顽强；怪石：奇特；烟云：轻盈飘忽；日出：瑰丽、壮观、辉煌）
【小结：柯蓝话黄山，从古写到今，开头从徐霞客的话谈到黄山的地质形成史，再到黄山现貌，这是时间线；又从上山到下山，历群峰，或观黄山种种景物，或体验黄山生活，这是空间线；再次是写体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石、云雾、日出、温泉，是逐一带出的，彼此间相互独立，这是逻辑线，所以整篇文章是三条线索的整合。正是作者的精心组合，虽然所写的内容相当复杂，但是把握起来并不困难。】
二、反复朗读课文，学习多角度写景的方法
合作探究：本文写作角度变化很多，有悬想历史的，有从空中俯视山景的，有让你身临山中边攀登、边观赏的，也有如听导游解说的。请指出下列例句是从什么角度来表现景物的？
第3段：“从高空俯视……神游天外了。”（俯视、悬想）
第4段：“巍峨黄山……取名天都峰。”（仰望）
第5段：“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）
第6段：“……当我们登上……真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视）
第10段：“沿‘百步云梯而下’……驮着一只金龟。”（翘首昂视）
第11段：“西海中的‘飞来峰’……称它为仙桃峰。”（如听导游解说）
第12段：“黄山著名的巧石……‘猴子观太平’了。” （如听导游解说）
第16--17段：“清晨……神奇的仙山琼阁。” （远视，随着太阳升起而变换视角）
【归纳小结：课文是电视解说词，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，采用俯、仰、平、近等角度，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。】
三、品味赏析
1、结合课文各部分内容，说说本文综合运用了哪几种表达方式。
（本文综合运用了多种表达方式，如开头关于黄山地质史的部分是比较严格的科学说明，主体部分——介绍黄山风光和特点的，主要是运用了叙述和描写的手法，表现日出的部分用了直接抒情。表达方式的选择是服从于所表现的内容和写作目的的，作者选择恰当，转换也比较自然。）
2、反复朗读下列精彩语句（语段），选择3~5句，简要分析其特点？
1）、“万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠”。
（总写黄山的美景，四字词排列整齐，读起来朗朗上口，语言简洁而景象万千。）
2）、“两侧斧劈刀削般的悬崖峭壁……登山的男女老少，一个接着一个，如同一条悬空的彩带，飘动在万绿丝中。”
（“斧劈刀削”形象地表现了石阶的陡，几乎是垂直的了，“如同飘动的彩带”虽然给人美感，但也给人摇摇欲坠的感觉。这两句很准确地表达出黄山石阶又陡又险的特点，看后有使人身临其境的感觉。 ）
3）、“放眼望去，群峰起伏，云海翻涌，山峰若隐若现，就像航船、岛屿飘浮在汪洋大海上。”
（作者把静态的山峰写动起来了。起伏的群峰，就像汪洋大海中的航船和岛屿。表现了作者丰富的想象力。）
4）、“破石而出，寿逾千年，一根长枝低垂伸展，仿佛一位殷勤的主人伸出手臂在迎接远方来客，招手致意。”
（这段文字把黄山松描写得神形兼备，“殷勤”，“招手致意”拟人手法运用得很贴切。使人看后对千年老松顿生亲切之感。）
5）、“不少就长在峭壁岩缝之中，针叶短粗稠密，顶平如削，干曲枝虬，苍翠奇特，形状千变万化，有立有卧，有挺拔，有俯仰，有斜插，有侧挂。显示万古长青的生命力，不怕风吹雨打，冰雪欺压，屹立于悬岩危石之上，昂首苍穹。”
（寥寥数语把黄山松的形态、气质全都展示了出来，令人顿生敬佩之情，好一个黄山松！）
6）、“‘猴子观海’是一只石猴蹲在狮子峰顶，也真难为它有这么好的耐心，千万年来一动不动地观望着眼前飘逝的烟云。”
（“真难为它”“一动不动”写出了作者的怜爱之心，写出了石的巧、趣。）
7）、第15自然段……
（这一段写了黄山烟云的柔美：“轻盈”、“皎洁”、“飘舞”写出了烟云与山峰的关系，“恋人”“难舍难分”，写出了烟云使黄山成了梦幻的艺术之宫，成了人间仙境。）
8）、“啊，太阳！人们对它的情感，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。……”
（这段作者的情感达到了高潮，高声赞美这“给万物以无限生机和柔美的抚爱”的太阳，即使是落日也“给人们留下新的启示”。黄山观日给出了作者无穷无尽的遐想。如果把整篇课文比作一首乐曲的话，黄山日出应该是最高亢、最辉煌的乐章。）
3、结合加点词语，理解句子含义 （选做题）
①黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。
（句中“人们智慧的精心点化”，是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字又是审美观照的结果，其中凝聚了想象力和创造力，体现了人们的情趣，使得冰冷的石头有了人的精魂。这是外加上去的，就是“外在美”；峰石本身的千奇百怪的造型是大自然的创造，是属于内在的，就是内在美。这句话是着重讲人的审美创造的伟大作用。）
②如果说泰山的旭日东升是庄严神圣的话，那么黄山日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌！
（注意这句话的开头“如果说”三字，这是一种假设，是虚拟性的，是作者个人的审美感受。自然这种感受也是有其现实基础的，泰山给人的印象是凝重的，《诗经》上有“泰山严严”（意思就是泰山积石很有气势），看看空孔子说过“登泰山而小天下”，它被尊为“五岳之首”，屹立在齐鲁大地上，雄奇俊秀，气势磅礴。在泰山上观日出的感受说是庄严神圣，评价并非不当。黄山因其特殊的地理环境，在这里观日出，会有一种梦幻感，正像第十七段所写的，“使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁”。瑰丽、壮观、辉煌，是一种概括性的评价。）
【课后巩固】
一、基础知识的积累和运用。
1、加点字注音全对的一项是（ ）
A．地壳（ké） 澎湃（pài） 万壑藏云（hè）
B．阴晦（huì） 温馨（xīn） 犀牛望月（xī）
C．山峦（luán） 娇娆（náo） 浮想联翩（piān）
D．崛起（qū） 苍穹（qióng） 仙山琼阁（qióng）
2、下列词语中加点字解释有误的一项是（ ）
A．千峰竞秀（争，比） 万壑藏云（山谷） 望而生畏（惧怕）
B．曲干枝虬（弯曲） 鱼贯而上（连贯） 浮想联翩（鸟飞的样子）
C．心往神驰（向往） 心惊胆战（害怕） 若即若离（好像）
D．登峰造极（极点） 昂首苍穹（天空） 澜翻絮涌（波浪）
3、指出下列句子所用的修辞方法。
A．号称方园500里的黄山，是祖国大地上的一块瑰宝。（ ）
B．如果说泰山的日出是庄严神圣的话，那么黄山的日出则是无比的瑰丽、壮观、辉煌。（ ）
C．它们的形状千变万化，有立有卧，有挺拔。有俯仰、有斜插、有侧挂。（ ）
D．它守卫在天幕上，也守卫在人们的心目中，为迎接明天更美丽的日出，给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪。 （ ）
4、指出下列句子所用的表达方式。
A．黄山是长江与钱塘江的分水岭，位于安徽省南部，南北长约40公里，东西宽约30公里，全山面积约1200平方公里。 （ ）
B．在一片山水相间的万绿丛中，千峰竞秀，万壑藏云，郁郁葱葱，飞红滴翠。 （ ）
C．啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。 （ ）
D．大概就是由于这些原因，人们在日出和日落中才得到了使人沉醉的美的享受，才赞美火和光明中诞生的一切吧。 （ ）
5、下列成语使用正确的一项是（ ）
A．小张为人诚实，待人接物坦荡如砥，深得同事们的好评。
B．小王整日忙个不停，连吃饭的时间也要处理工作上的事情，真是日理万机啊！
C．听证会上，面对专家们略带挑剔的提问，刘工程师胸有成竹，对答如流。
D．庆祝“五一”节的联欢会场，张灯结彩，五光十色，好一派姹紫嫣红的景色。
6、仿照例句，写两个具有因果关系的句子。
天空收容每一朵云彩，不论美丑，所以天空广阔无边。大海收容每一粒水滴，不论清浊，所以大海浩瀚无涯。
二、仔细阅读课文16~17段完成下列各题。
7、作者认为黄山日出有什么特点？
8、黄山日出时，人们的心情、神态怎样？
9、、作者对日出的描写，写了其颜色变化的哪几个过程？有什么作用？
10、、日出初照黄山时的景致怎样？写日出为什么要写黄山的景致？
11、文中写道：“啊，太阳！人们对它的感情，在自然界中是没有任何东西可以比拟的。”你是怎样理解其中的原因的？
12、请你想像一下，在解说抒情长白时的电视画面，用自己的话语把你想像的画面描述出来。
参考答案
1．B
2．C（“战”的意思是“发抖”）
3．比喻 对比 排比 拟人
4．说明 描写 抒情 抒情和议论
5．C
6．略
7．瑰丽、壮观、辉煌
8．屏住了呼吸，等待着，盼望着；呼声中充满了兴奋，但又带有节制；气氛肃穆。
9．对于日出的描写，是以色示形：暗红色→橘黄色→一切都变得灿烂夺目，五光十色。从太阳颜色的变化中表现出它的位置的变化，突出黄山日出的瑰丽神奇。
10．剪影般的群峰山松，五彩缤纷的云海霞光，在高空气流的影响下变幻无穷；从侧而烘托黄山日出瑰丽<壮观。
11．1）给天下万物以无限生机和柔美的抚爱2)给那些勇于在困难中奋斗的人们以新的启迪3）人们在日出和日落中能得到使人沉醉的美的享受
12、略。
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