1.3.声音是怎样传播的 教案

?3.声音是怎样传播的
教学目的
知识目标: 通过本课教学,要求学生理解声音在气体、固体、液体中都能传播。
能力目标：培养学生的实验能力和分析综合能力。
心理目标：激发学生的探究欲望，培养学生爱科学的兴趣。教学重点 声音在气体、液体、固体中都能传播。教学难点 声音的传播方式。教学准备 1、 分组材料：水槽、水、烧杯、石块、课本、小盒、土电话、铃铛、小槌、鼓、鼓槌、纸屏、泡沫小球。 2、 演示材料：水槽、小石子、高锰酸钾。 3、 其它材料：课件、记录单、录音机、投影仪。教学过程 一、 导入： 1、 播放电影片段：①铃声及同学们从不同的地方跑到教室的情景；②花样游泳表演；③人把耳贴在铁轨上探听远处是否有火车到来声情景…… 2、 设疑引导讨论：看了刚才的影片，你有什么想法？说说你对这些现象的解释？还有什么想要弄明白的问题？……
3、今天我们就来研究“声音是怎样传播的”（板书课题） 二、 新授： （一） 声音在气体中传播。 1、 同学们想一下，平时课下你在哪活动，就像刚才影片中的那样，你们听到什么声音来到教室上课？……同学们从不同的地方听到铃声来到教室上课这说明什么？ 2、 小组讨论。 3、 谁来说一说你们组讨论的结果？（小组汇报） 4、 教师板书－—方向：四面八方 空气 (二)声音在固体、液体中传播。 1、同学猜测声音在液体、固体中能否进行传播？根据什么？ 2、同学通过实验验证： a、学生介绍实验材料 b、出示实验要求 c、分组设计实验并验证（选择自己喜欢的材料设计实验并验证，注意边实验边填写实验记录单，如果实验中出现困难可以到老师这里领取实验探究建议卡。） d、汇报实验结果：通过实验你验证了声音能在什么中传播？说一说你是怎样得出的结论？（学生边汇报教师边板书） 3、 教师小结：同学们，刚才通过实验验证了声音不仅在空气中传播，也能在像桌子、课本、土电话、文具盒等这样的固体中和水这样的液体中传播。气体、固体、液体是架在发生物体与我们耳朵之间的桥梁，声音正是通过这些物体才传到我们耳朵中来的，我们把这些物体叫做声音传播的途径。（板书——途径） （三）认识声音传播的方式。 1、 从实验桌斗拿出小鼓、鼓槌，纸屏。 2、 小组讨论、设计声音传播的方式实验。 3、 分组实验。 4、 汇报实验结果。 5、 讨论：为什紧贴着纸屏的小球会振动？ 6、 学生汇报。（多找几组同学回答，注意小组间评价） 7、 教师小结：当物体振动发生时周围的空气也跟着振动，发声体振动得快，周围的空气振动得就快（小球），发声体振动得慢，周围的空气振动得就慢。这样发声物体周围的空气就会形成不断振动的声音的波浪，这种声音的波浪就叫声波。（课件演示讲解声波） 8、 教师：在投影下演示音叉被敲击后进入水中引起水波的实验，声波就像水波同学们看大屏幕（投影出示水波）你发现了什么？（学生回答） 9、 学生想象声波应该是什么样的？ 10、教师出示课件：讲解声波的传播方向。 三、 小结：这节课你学到了什么知识？ 四、 巩固练习 1、 上课开始在电影里看到人把耳贴在铁轨上探听远处是否有火车到来声的镜头，这是怎么回事？ 2、 《小儿垂钓》一诗为什么小孩向问路者招手？ 五、小组自我评价。 板书设计
方向 四面八方 空气 气体 声音是怎样传播的 途径 土电话 桌子 固体 水 液体 方式 声波