二年级下册科学教案-5.磁极的秘密 青岛版（六年制）（表格式）

5《磁极的秘密》教学设计
课题
磁极的秘密
单元
二单元
学科
科学
年级
二年级
学习
目标
1.知道磁铁同极相斥、异极相吸。
2.探究磁铁两极间的相互作用,并得出结论。
3.乐于表达自己的观点,愿意倾听他人的意见,积极进行合作学习
重点
通过实验探究磁极间的相互作用，知道磁铁同极相斥、异极相吸。
难点
引导学生通过实验得出磁铁同极相互排斥，异极相互吸引的实验结论，并运用磁铁的这一特性制作磁铁小玩具。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入
新课
小魔术一听话的小车。
1、同学们，老师最近学会了一个小魔术，想看吗？
2、师演示：将一块磁铁放在一个车内,把小车放在桌面上,用一块磁铁的两端靠近小车,小车时而靠近磁铁,时而远离磁铁,完全按照教师的意愿在运动。
3.教师提出问题:小车为什么会听话呢?这里面又藏着什么奥秘呢？这节课就让我们一起去探究《磁极的秘密》
板书课题
学生认真观察并交流,导入新课
【设计意图】：魔术导入方式，既能迅速集中学生的注意力，又能激发学生的探究欲望。
二、
复习旧知，巩固基础
上节课咱们认识了磁极，你都知道了哪些知识呢？
学生思考回答
(磁铁上磁性最强的部分叫叫磁极，一块磁铁有两个磁极，分别为南极和北极，红色的为北极，用字母Ｎ表示，蓝色的为南极，用字母Ｓ表示……)
【设计意图】：引导学生复习我们之前学过的有关磁铁的知识,为新课的学习打下基础。
三、
自主探究磁极间的秘密
(一)磁极对对碰。
1.猜测实验现象。
我们知道一根磁铁有两个磁极，那如果让两根磁铁的南北两极慢慢的相互靠近，你猜会发生什么现象？
2、实验验证指导。
我们的猜想是否正确，还需要通过科学的实验来验证，下面，我们就来玩一玩磁铁，亲自验证一下，好不好？
3、明确实验步骤
为了更好分辨它们，我们给这两条磁铁标上序号，1号磁铁，2号磁铁。你想让谁和谁靠近呢？
根据学生回答，归纳四种情况
N—S S--N S--S N—N
4、温馨提示
看，我们归纳出了两根磁铁相互靠近的4种玩法，根据这四种玩法来个磁极对对碰，看看你有什么发现？动手之前，谁来做小老师，提醒大家实验时需要注意什么？看老师也给大家带来了几点温馨提示：
①小组同学分工合作，共同完成实验。
②用多种方法多做几次，仔细观察，填写好实验记录单。
③实验完毕，把实验材料放回材料袋整理。
④利用旋转架更科学。
5、实验操作，从桌洞里拿出1号材料袋，开启实验之旅。师巡视指导
6、小组汇报：小侦探们，你是怎么玩的，你发现了什么？
7、教师小结：同学们，磁铁上相同的磁极叫同极，不同的磁极叫异极。通过亲自动手实验，我们发现了什么秘密？
8．好，谁能把我们的伟大发现用最简练的语言概括出来（大屏幕出示：两块条形磁铁靠近，同极相斥,异极相吸）板书
9、追问：同学们，我们刚才研究的是条形磁铁，那么其它形状的磁铁也有同样的规律吗？现在，我们就来个磁极大揭秘，请大家拿出2号材料袋，想办法，来玩一玩环形磁铁和蹄形磁铁吧。
11、学生动手实验。
12、实验完毕，交流探讨：你是怎么玩的？你发现了什么？
13、通过亲自动手操作，我们发现，其它形状的磁铁也有同样的规律啊那就是同极相斥，异极相吸。
学生猜测
生:1号的N极和2号N极、1号的N极和1号的S极、1号的S极和2号S极、1号的S极和2号的N极。
读温馨提示，明确实验步骤
学生拿出1号材料袋、观察、实验、填写实验报告的，发现磁极的性质。教师巡视指导。
揭示磁极性质。
学生拿出2号实验材料，自主玩环形磁铁和蹄形磁铁，分组实验、交流。
自主探究总结其他形状的磁铁也具有同极相斥，异极相吸的规律。

开启实验验证的第一步
【设计意图】：
低年级的学生动手能力较差,实验步骤和注意事项尽可能明确详细,逐步培养学生良好的实验习惯。
【设计意图】：
通过让学生找出磁极的四种靠近方式及填写实验记录单，培养学生有计划、有步骤地进行实验的严谨态度。
【设计意图：】让学生经历科学探究的一般过程，提高科学探究能力。
四、
设计游戏，学以致用
(二)快乐磁铁游戏
1、交流讨论，设计游戏
同学们，我们已经揭晓了磁极间的秘密，那现在老师要考考你，你能不能利用我们今天学的知识设计几个有趣的游戏呢？
2、看，实验材料任意选，赶紧和小组同学商量商量，你打算设计什么？该怎样制作？
3、小组讨论设计方案
4、动手操作，师巡视指导
5、学生汇报
预设
◆、听话的小车
推的时候利用了什么性质？拉的时候呢？
◆、钓鱼游戏
怎么才能钓上来，怎么钓不上来？
◆磁铁跳舞
这是利用了磁极的什么性质？
充分交流讨论，设计方案
学生自主设计磁铁游戏,教师巡视并对学生进行指导。
学生汇报
【设计意图：】
为学生搭建一个相对开放的平台，充分发挥学生的主动性，让学生开动脑筋，人人参与，有利于培养他们的发散思维和创新精神。
丰富游戏内容，增加课堂活动乐趣。
五、
STEM科技小制作《会跳舞的跳跳蛙》
1、看同学们那么聪明，跳跳蛙也想请同学们利用今天学的知识，帮它实现能跳舞的梦想，大家可以吗？
2、我们来挑战一下自己，diy科技小制作《会跳舞的跳跳蛙》请大家拿出4号材料袋迅速开始吧，看哪个小组完成的既快又好。
3、制作材料：两个已经画好的跳跳蛙、三块环形磁铁、一根直立绑、底座，双面胶等物品。4、制作方法：先把跳跳蛙纸青蛙粘在一块环形磁铁；再把另两块环形磁铁插在直立的棒上；最后把纸青蛙也插在直立的棒上，利用磁铁同极相斥的性质，产生斥力，让跳跳蛙动起来。
5、采访：在制作时，你遇到了什么困难吗？怎么解决的？
学生动手按照要求做一做跳跳蛙玩具，教师巡视。
学生展示本小组制作的跳跳蛙玩具，并当场演示
组织语言，
学会用知识来解决问题
【设计意图：】
借助帮助跳跳蛙实现梦想的任务驱动，激发学生动手制作跳跳蛙的兴趣。
【设计意图：】小玩具科技小制作，提供趣味小实验，培养孩子的学习兴趣和求知欲，培养动手能力，思考能力。探索能力，在学生脑海里建立科学概念。根据组装说明，组装制作会跳舞的跳跳蛙，让学生用所学知识解决实际问题。
六、
磁极性质的应用
1、同学们的表现太棒了，能利用所学的知识设计这么多好玩的游戏，科学家们也和大家一样，利用磁铁同极相斥，异极相吸的性质发明创造了许多东西造福人类，你知道的有哪些？
2、他们还制造出了一种高科技的交通工具----磁悬浮列车，它就是应用磁铁同极相斥的性质设计制造的，
3．播放磁悬浮列车运行的原理。
思考汇报：文具盒，冰箱，门吸、自动旋转的地球仪，磁悬浮地球仪……
观看视频，了解磁悬浮列车运行的原理
［设计意图：结合生活经验，使学生认识到理论和生活的联系。］
［设计意图：磁悬浮列车的视频让学生体会科学应用于生产生活，能造福人类。］
七、
拓展活动
磁铁的形状是多种多样的,每块磁铁都有N极和S极,但球形纺锤形、圆形磁铁等没有出N极和S极。同学们能不能利用我们学到的知识找出它们的磁极呢?课下试一试。
思考回答
(设计意图:引导学生继续探究磁铁的奥秘,有利于提高学生的实践能力和创新能力,从而提升学生的科学素养。)
板书
5、磁极的秘密
同极相斥，
异极相吸。