课件13张PPT。参观网络画廊Internet Explorer360
浏览器搜狗
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浏览器360极速
浏览器浏览器Internet Explorer地址栏内容区窗口
“小精灵”菜单栏收藏夹栏状态栏 “浏览器”的本领很大，只要告诉它参观的地方（地址），它就能带我们去那儿！自主探究：
找到“计算机绘画作品展”
打开参观画廊。
环节一：定点参观，争当小老师
选择第一幅作品，打开欣赏细节。
思考：鼠标指向画时，鼠标指针形状发生了什么变化，猜猜这表示什么意思？画中有些内容看不见怎么办？环节二：欣赏交流，选出自己最喜欢的作品
选择自己最喜欢的一幅画，将浏览器窗口最大化进行欣赏，说说你喜欢的理由。 小组合作借助视频
巧输地址1.回顾参观的方法2.比较手绘的图画，说说计算机绘画作品的特点★参观工具：
★地址栏：
★窗口的基本操作： 浏览器
确定的地址
最大化、滚动条第五课 参观网络画廊
教学目标
知识与技能：
认识IE浏览器的图标，学会打开和关闭浏览器。
认识IE浏览器的界面，知晓界面各部分的功能。
初步了解鼠标指针指向有超级链接对象时变成“手型”时表示什么意思。
过程与方法：
体验浏览网页，知道浏览器是浏览网络的工具、凭借。
欣赏优美的计算机绘画作品，体会计算机绘画作品的特点。
体验Windows窗口的“最大化”和“滚动条”功能，更方便地浏览绘画作品。
尝试巧输地址，初步感知手动输入网址。
情感态度价值观：
观察、比较优秀的绘画作品，通过评价自己喜欢的绘画，体会计算机绘画的特点，激发利用计算机绘画的兴趣。
教学重难点
重点：认识浏览器的界面，Windows窗口的简单操作，体会计算机绘画的特点
难点：网站网址输入的初步感知，体会计算机绘画的特点
环境与素材
环境：网络环境下的多媒体教室
学生素材：计算机绘画作品本地网页，助学视频与文本
教师素材：课件，PPT手机遥控器
教学方法
教师引导示范，学生通过自主探究与小组合作相结合来完成本课任务
教学过程
课前准备：课堂常规，学生端文件分发确认，小组合作学习方式提醒
激趣导入：
Tea：全屏控制学生端，播放PPT，展示班级学生的手绘作品和一张计算机绘图作品，让同学们欣赏、比较。如果我们想看更多计算机绘画的作品，可以怎么办呢？
Stu：讨论，举手发言，说说自己的办法。
Tea：引导学生回答：利用浏览器，去网上参观。
Tea：同学们知道哪些浏览器呢？
Stu：讨论，举手发言。
【了解学生学前水平】
Tea：PPT展示多个浏览器图标，了解不同类型的浏览器。
Stu：讨论猜一猜，举手发言，完成浏览器 图标—名称 连线。
认识新朋友：
Tea：解除全屏控制学生端，跟着老师的屏幕投影，一起来认识下新朋友。
Stu：找到桌面的IE浏览器，尝试打开。
Tea：PPT展示，逐步讲解浏览器界面。
Stu：跟随老师的讲解，移动鼠标认识浏览器界面。
网络画廊探秘
Tea：“浏览器”的本领很大，只要告诉它参观的地方（地址），它就能带我们去那儿！
自主探究：
找到“计算机绘画作品展”网页，打开参观画廊。
Stu：尝试打开该网页。
Tea：请成功打开网页的同学思考：与最初打开的空白页相比，哪些地方发生了变化？
Tea：引导学生回答 内容区、地址栏。
【加深学生印象：参观时，地址栏中需要确定的地址】
参观网络画廊
Tea：我们已经成功打开了网络画廊，接下来就进入小组合作环节，慢慢来欣赏计算机绘画作品吧。
Tea：展示PPT，明确合作任务。
环节一：定点参观，争当小老师
选择第一幅作品，打开欣赏细节。
思考：鼠标指向画时，鼠标指针形状发生了什么变化，猜猜这表示什么意思？画中有些内容看不见怎么办？
【交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题】
Tea：小组合作过程中巡视，适当指导，把课堂还给学生。
环节二：欣赏交流，选出自己最喜欢的作品
选择自己最喜欢的一幅画，将浏览器窗口最大化进行欣赏，说说你喜欢的理由。【小组内反馈，组员互说，自己最喜欢这幅画的理由，自主体会计算机绘画的特点】
Tea：合作学习反馈，请一位学生说说为什么最喜欢这幅画。
拓展延伸
Tea：网上还有更多其他学校小朋友的作品，同学们想尝试着在地址栏输入地址，去参观一下吗？
Tea：老师准备了两个文件，同学们可以打开“巧输地址”视频学习，看看能不能成功打开网页。
课堂小结
1、回顾参观的方法
★参观工具：浏览器
★地址栏：确定的地址
★窗口的基本操作：最大化、滚动条
2、比较手绘的图画，说说计算机绘画作品的特点
板书设计
参观网络画廊
参观工具
画廊探秘
参观画廊
