第15课 设计制作标志 教学设计
【教材分析】
《设计制作标志》选自浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》四年级下册第15课，按计划分两课时教学，本课是第一课时。
【学情分析】
小学四年级学生通过三年级信息技术学科的学习，已经掌握了Word中文字设置、艺术字、表格、图片等相关操作技能。这个阶段的学生对自己操作中遇到的困难能进行探究和反思，想象力丰富，能运用知识和技能进行自主设计和创新，但评价作品的能力还有待提高。
【教学目标】
知识与技能
掌握Word中自选图形的插入、位移、缩放、旋转、着色、叠放次序、组合等操作。
过程与方法
通过自主探究、合作学习，在任务驱动下，完成知识的构建。
情感态度与价值观
借助Word自选图形制作标志的学习过程，激发学生创作灵感，体验成功的喜悦。
【教学重难点】
重点：掌握Word中自选图形的操作技能。
难点：激发学生创作灵感，制作有特色的标志。
【教学准备】
学习任务单，PPT课件，磁性板贴
【教学过程】
教 学 过 程
指导者
学习者
设计意图
课前
《学习任务单》下发
确认收到的文件
教
学
过
程
一、情景导入，创意激发
1.师：4.1日是什么节日？
4.1日除了是愚人节，还是“国际爱鸟日”，我们都知道小鸟是人类的朋友，为我们的生活增添了靓丽的光彩。但是随着环境的污染，人们肆意的捕杀，小鸟的生存环境遭到了迫害。今天我们就来帮小鸟们一个忙，为他们设计一款保护标志，倡议大伙儿保护小鸟。
2.标志有什么特点？
1）说一说第一组标志的含义。
2）找一找第二组标志中有哪些图形？
发现：简单的图形也能组合出独特的效果。
总结标志的特点：简洁、富有寓意。
二、任务驱动，建构新知
3.PPT出示课堂总任务
师：今天我们就来当一回小小设计师，用WORD中的形状，设计一款保护小鸟的标志。
打开《学习任务单》，找一找：形状在哪个菜单栏中？
1）标志构思：
在制作标志之前，我们要来思考以下几个问题：
① 怎样体现“保护小鸟”这一主题？
② 选择哪些图案进行组合，简洁而独特？
③ 配搭什么颜色，能突出标志的特点？
参考形状：圆、爱心、禁止符号，也可以用几个简单的形状组合成一些事物，比如：树、小鸟、绿枝……
2）技术攻克：
4.师：为使标志的创作更加顺利，我们以“小鸟”为例，来挑战“1分钟限时闯关”，攻克下技术难点，看看哪位同学最先掌握相关的技巧。
遇到困难，我们可以通过提示和下面的技术课堂来解决，准备好了吗？
①加粗线条，并设置形状轮廓中的线条颜色为红色。
②用箭头总汇中的燕尾形来绘制图形，设置形状填充中的颜色为红色，并能进行旋转。
③用标注中的椭圆形标注绘制图形，设置填充颜色为红色，并能进行旋转。
④将左侧的正圆叠放到标注上，为小鸟绘制眼睛，并组合成一个整体。
学生操作，教师巡视指导：操作有困难的同学，可以小组合作学习，互相帮助下。
标志创作：
师：我们已经掌握了相关的技巧，接下来，我们在空白处，进行标志的创作吧！
我们在制作的过程中，可根据下面的评价标准，来调整自己的作品。
三、作品展评
6.展示1-2位学生的作品。
①自述：我选用了XX图形，配以XX颜色，表达XX想法/理念。
②评价：根据评价标准，给作品打几星，XX修改一下会更好。
学生再次修改、完善作品。
四、课堂小结
7.师：回顾下我们标志制作的过程，你对图形进行了哪些操作？
加强总结：对图形的任一操作，都有一个前提：选中图形，才会出现绘图工具——格式菜单，然后进行相关的操作；最后，一定要记得：作品要作为一个整体来呈现，需要“组合”。
五、欣赏延伸
8.师：时间关系，我们课就停在这里，相信只要给同学们够多的时间，你们一定能设计出更多优秀的作品，期待你们更好的创作。
回答
归纳、总结标志的特点
打开WORD
回答：插入
操作
上台演示
倾听回答
动手制作标志
学生展示
自述、点评
回顾创作过程
总结本课知识点
揭题
对标志有个初步的印象
出示一些简单的图形和通过形状组合的事物形状，给学生一点参考，并预留构思的时间，对标志有个初步设计
先自主探究，后演示讲解，
让学生在动手操作与观看演示的过程中建构新知
分步解决操作技巧：
选中图形，着色，旋转，移动，叠放次序，缩放，组合
在创作过程中，让学生进行综合运用，巩固新知
学会欣赏与多角度评价作品，锻炼学生的表达能力。
【板书设计】
【课后反思】
技术攻克（1分钟限时闯关）
分解图形
操作要求
绘制区域
加粗线条，并设置形状轮廓中的线条颜色为红色。
提示：选中图形，出现绘图工具的“格式”菜单，在形状轮廓中可以修改线条的粗细和颜色
用箭头总汇中的燕尾形来绘制图形，设置形状填充中的颜色为红色，并能进行旋转。
提示：轮廓颜色可设置为无色
用标注中的椭圆形标注绘制图形，设置填充颜色为红色，并能进行旋转。
提示：标注中第三个形状
将左侧的正圆叠放到标注上，为小鸟绘制眼睛，并组合成一个整体。
提示：1. Shift键和Ctrl键
2. 考虑叠放次序
3.组合成整体
技术课堂：
绘图工具的“格式”菜单，只有在图形被选中的状态下才会出现
“格式”菜单：可对图形进行着色、旋转、叠放次序（）、组合等操作
旋转：单击绿色旋钮，可对图形进行自由旋转
正圆：按住Shift键不放，可以绘制正圆，或按比例缩放大小
叠放次序： 选中图形，右键——选择“置于底层”/“置于顶层”（也可以根据需要上/下移一层）
缩放大小：单击图形边框的定位点或中心位置，移动可改变大小
位置微调：按住Ctrl键不放，通过键盘上的方向键，可以实现图形位置的微调
组合：按住Ctrl键不放，选中多个形状， “格式”菜单——组合 （也可以右键——组合）
标志创作：
评价标准
技术层面
艺术层面
★ 叠放合理
★ 整体组合
★ 简：简洁、明了
★ 准：准确表达主题
★ 美：体现艺术美感（色彩搭配，图形协调）
你的作品：☆ ☆ ☆ ☆ ☆
展评环节语言表达：
自述：我选用了XX图形，配以XX颜色，表达XX想法/理念。
评价：根据评价标准，给作品打几星，XX修改一下会更好。
课件7张PPT。《世界保护益鸟公约》规定每年的4月1日为“国际爱鸟日”。你知道4月1日是什么节日吗？对比图片标志解读标志的特点：简洁、富有寓意。图形初识设计大PK 利用Word中丰富的形状，设计一个保护小鸟的标志。LOGO欣赏
