沪粤版八年级物理下册 8.2研究液体的压强 导学设计
文档属性
| 名称 | 沪粤版八年级物理下册 8.2研究液体的压强 导学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 983.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2019-05-30 14:56:14 | ||
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文档简介
8.2研究液体的压强
教
材
解
读
本节主要内容是探究液体压强的特点、学习液体内部压强的计算及液体压强应用的一个重要实例——连通器。虽然课程标准对本节课的内容没有具体的要求，但由于本节内容与生产、生活实际联系密切，并且液体的压强特点是学习大气压强和浮力等知识的基础，是后续学习必备的知识，因此本节内容仍是初中学生必学的知识。
本节是按照“体验→探究→应用”的顺序编写的。首先通过 “活动1 模拟帕斯卡裂桶实验”让学生亲自动手实验，体会液体压强的“神奇”，从而激发学生探究液体内部压强规律的强烈愿望。然后通过实验说明液体对容器底和侧壁有压强，介绍U形压强计，安排“活动2 探究液体内部的压强”，让学生自己动手实验探究液体内部压强的特点。在定性探究的基础上，选取液柱这种建立理想模型的方法，根据压强的定义公式推导液体压强公式，加深对液体内部压强特点的理解，并通过例题加深对液体压强公式的理解和应用，使学生的思维从感性认识上升为理性认识。连通器是液体压强的典型应用，通过对茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、船闸等的认识，使学生体会到连通器在生产、生活中的广泛应用。最后，通过“STS”栏目介绍三峡船闸的工作原理和工作过程，增强学生的民族自豪感，激发学生学习物理的兴趣。
教
学
目
标
知识与技能
1.知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。
2.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。
过程与方法
1.经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
2.经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，提高学生分析实验数据、概括物理规律的创造性思维能力。
3.经历用选取“液柱”的方法来推导液体内部压强公式的过程，培养学生的抽象思维能力，引导学生领会这种研究问题的方法。
情感、态度与价值观
通过液体压强公式的推导，让学生感受物理学逻辑推理的严密性。
重点：利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。由于八年级学生对认识液体压强缺乏生活经验，在操作过程中，会感到茫然。为了进一步激发学生学习物理的兴趣，建议在学生做实验之前，再增加一组探究性的实验，这些实验取材方便、简单易做，让学生充分发挥想象去感受液体压强的存在、液体内部向各个方向都有压强。
难点：液体压强计算公式的推导。
合
作
探
究
用较粗的铜丝(电线芯)编成长方体框架，在其外层蒙上保鲜膜，将输液用的塑料管吸入一小段红色水柱，插入保鲜膜中，用透明胶布将缝隙密封好，如图所示。
注意：塑料管尽量长一些，以防止水柱流出。水柱要靠近塑料管一端，并将该端插入保鲜膜中，要使水柱露在保鲜膜外。
使用：将保鲜膜浸入水中，发现水柱向另一端移动，说明液体中有压强存在。浸入得越深，水柱移动得越远，说明液体越深处，压强越大。也可以浸入不同密度的液体中进行对比探究。
教
学
建
议
本节课应从学生现有的知识和经验入手，引导学生通过实验认识液体内部存在压强，探究液体压强的特点，然后逐步深入，从理论上推导出液体压强的计算公式，并运用该公式分析实际问题。
教
学
方
法
实验探究、交流讨论、阅读。
学点1 液体压强的产生
现象观察：如图8－2－1所示。
图8－2－1
思考：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出，说明了什么？是什么引起的？
回答：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出，说明液体对__容器底部__和__侧壁__都有压强。这是由于液体受到__重力__作用且具有__流动性__引起的。
学点2 探究液体内部压强的特点
问题1：探究液体内部压强与深度和方向的关系，如图8－2－2所示。
图8－2－2
结论1：通过比较A、B、C三图可知，液体内部向各个方向都有__压强__，且在同一深度向各个方向的压强__相等__。
结论2：比较B、D两图可知，液体内部压强跟__深度__有关，深度增加，压强
__增大__。
问题2：探究液体压强与液体密度的关系，如图8－2－3所示。
图8－2－3
结论：比较甲、乙两图可知，不同液体内部的压强跟液体的__密度__有关，同一深度，密度越大，压强__越大__。
归纳总结：液体内部压强的特点：液体内部向各个方向__都有__压强，压强随液体深度的增加而__增大__；同种液体在同一深度处各个方向的压强大小__相等__；不同的液体，在同一深度处产生的压强大小与液体的__密度__有关，密度越大，液体的压强__越大__。即影响液体内部压强大小的因素是液体的__深度__和__种类__。
学点3 连通器
事例展示：如图8－2－4所示。
图8－2－4
思考：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、牲畜自动饮水器，它们在结构上有什么相同点？同一个容器的不同部分的液面有何特点？
回答：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、牲畜自动饮水器，它们各自的底部互相连通，同一个容器的不同部分的液面在静止时，处于__同一__水平面上。
归纳总结：(1)上端__开口__、底部互相__连通__的容器叫做连通器。
(2)连通器的原理：连通器里只有__同一种__液体且液体__静止__时，各容器中液面总保持__相平__。
教
材
解
读
本节主要内容是探究液体压强的特点、学习液体内部压强的计算及液体压强应用的一个重要实例——连通器。虽然课程标准对本节课的内容没有具体的要求，但由于本节内容与生产、生活实际联系密切，并且液体的压强特点是学习大气压强和浮力等知识的基础，是后续学习必备的知识，因此本节内容仍是初中学生必学的知识。
本节是按照“体验→探究→应用”的顺序编写的。首先通过 “活动1 模拟帕斯卡裂桶实验”让学生亲自动手实验，体会液体压强的“神奇”，从而激发学生探究液体内部压强规律的强烈愿望。然后通过实验说明液体对容器底和侧壁有压强，介绍U形压强计，安排“活动2 探究液体内部的压强”，让学生自己动手实验探究液体内部压强的特点。在定性探究的基础上，选取液柱这种建立理想模型的方法，根据压强的定义公式推导液体压强公式，加深对液体内部压强特点的理解，并通过例题加深对液体压强公式的理解和应用，使学生的思维从感性认识上升为理性认识。连通器是液体压强的典型应用，通过对茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、船闸等的认识，使学生体会到连通器在生产、生活中的广泛应用。最后，通过“STS”栏目介绍三峡船闸的工作原理和工作过程，增强学生的民族自豪感，激发学生学习物理的兴趣。
教
学
目
标
知识与技能
1.知道液体内部存在压强，了解液体内部压强的特点，知道液体压强的大小跟什么因素有关。
2.认识连通器，了解生活和生产中常见的连通器。
过程与方法
1.经历模仿帕斯卡裂桶实验的过程，体会帕斯卡裂桶实验的意义。
2.经历用U形压强计探究液体内部压强特点的过程，提高学生分析实验数据、概括物理规律的创造性思维能力。
3.经历用选取“液柱”的方法来推导液体内部压强公式的过程，培养学生的抽象思维能力，引导学生领会这种研究问题的方法。
情感、态度与价值观
通过液体压强公式的推导，让学生感受物理学逻辑推理的严密性。
重点：利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。由于八年级学生对认识液体压强缺乏生活经验，在操作过程中，会感到茫然。为了进一步激发学生学习物理的兴趣，建议在学生做实验之前，再增加一组探究性的实验，这些实验取材方便、简单易做，让学生充分发挥想象去感受液体压强的存在、液体内部向各个方向都有压强。
难点：液体压强计算公式的推导。
合
作
探
究
用较粗的铜丝(电线芯)编成长方体框架，在其外层蒙上保鲜膜，将输液用的塑料管吸入一小段红色水柱，插入保鲜膜中，用透明胶布将缝隙密封好，如图所示。
注意：塑料管尽量长一些，以防止水柱流出。水柱要靠近塑料管一端，并将该端插入保鲜膜中，要使水柱露在保鲜膜外。
使用：将保鲜膜浸入水中，发现水柱向另一端移动，说明液体中有压强存在。浸入得越深，水柱移动得越远，说明液体越深处，压强越大。也可以浸入不同密度的液体中进行对比探究。
教
学
建
议
本节课应从学生现有的知识和经验入手，引导学生通过实验认识液体内部存在压强，探究液体压强的特点，然后逐步深入，从理论上推导出液体压强的计算公式，并运用该公式分析实际问题。
教
学
方
法
实验探究、交流讨论、阅读。
学点1 液体压强的产生
现象观察：如图8－2－1所示。
图8－2－1
思考：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出，说明了什么？是什么引起的？
回答：容器底部和侧壁的橡皮膜均向外凸出，说明液体对__容器底部__和__侧壁__都有压强。这是由于液体受到__重力__作用且具有__流动性__引起的。
学点2 探究液体内部压强的特点
问题1：探究液体内部压强与深度和方向的关系，如图8－2－2所示。
图8－2－2
结论1：通过比较A、B、C三图可知，液体内部向各个方向都有__压强__，且在同一深度向各个方向的压强__相等__。
结论2：比较B、D两图可知，液体内部压强跟__深度__有关，深度增加，压强
__增大__。
问题2：探究液体压强与液体密度的关系，如图8－2－3所示。
图8－2－3
结论：比较甲、乙两图可知，不同液体内部的压强跟液体的__密度__有关，同一深度，密度越大，压强__越大__。
归纳总结：液体内部压强的特点：液体内部向各个方向__都有__压强，压强随液体深度的增加而__增大__；同种液体在同一深度处各个方向的压强大小__相等__；不同的液体，在同一深度处产生的压强大小与液体的__密度__有关，密度越大，液体的压强__越大__。即影响液体内部压强大小的因素是液体的__深度__和__种类__。
学点3 连通器
事例展示：如图8－2－4所示。
图8－2－4
思考：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、牲畜自动饮水器，它们在结构上有什么相同点？同一个容器的不同部分的液面有何特点？
回答：茶壶、过路涵洞、锅炉水位器、牲畜自动饮水器，它们各自的底部互相连通，同一个容器的不同部分的液面在静止时，处于__同一__水平面上。
归纳总结：(1)上端__开口__、底部互相__连通__的容器叫做连通器。
(2)连通器的原理：连通器里只有__同一种__液体且液体__静止__时，各容器中液面总保持__相平__。