沪粤版八年级物理下册 9.4神奇的升力 导学设计

9.4神奇的升力
教
材
解
读
本节的主要内容有：通过实验探究流体的压强与流速的关系，分析飞机升力产生的原因，联系实际用流体压强与流速的关系解释一些现象。
上一章所学的液体压强和大气压强的知识，是流体在静止状态时有关压强的一些现象和规律，通过本节课的学习，将使学生进一步认识到：当流体流动时，流体的压强还跟流速有关。流体压强与流速的关系是流体力学中的基本规律，在生活和科学技术中有许多应用，例如飞机的升力等。另外，由于升力和浮力有较多的共同点，学生在学了浮力之后学习升力，既有利于学生用类比的方法进行学习，也便于学生比较二者的区别。总之，本节课的内容与浮力、液体压强、大气压共同构成了较为完整的知识体系，使学生初步认识流体力学的一些基础知识。
本节的编写思路是：首先从飞机翱翔蓝天的现象提出问题：飞机升力是怎样产生的？接着安排了“活动1”中的几个生动有趣的实验，激发学生的好奇心和探究的欲望，通过对实验现象的分析，总结出流体压强与流速的关系。然后在观察“活动2”的实验现象的基础上，通过理论分析得出飞机升力产生的原因。最后联系实际解释一些相关的现象，加深对流体压强和流速关系的理解。与传统教材不同的是，本教材是让学生自己通过一系列的实验活动，观察一些奇妙的现象，体验流体压强与流速的关系，学习方式生动活泼，同时还增加了大量生活中的相关实例，拓宽了学生的视野。
教
学
目
标
知识与技能
1.了解流体的压强与流速的关系，会应用其解释简单的物理现象。
2.了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法
1.通过动手实验，观察、探究流体的压强与流速的关系。
2.通过分析推理，探究飞机的升力是怎样产生的。
情感、态度与价值观
通过观察“流体压强与流速有关”的一些神奇的现象，并分析产生这些现象的原因，领略到科学的奥妙，从而产生热爱科学的情感，激发探索自然现象的兴趣。

重点：掌握流体的压强与流速的关系，并能解释相关的现象。由于“流体的流速越大，压强越小”所造成的许多现象在日常生活中经常碰到，建议教师抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究激发学生独立思考，探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术的基本原理，学会应用物理知识解决实际问题。
难点：机翼(鸟翼)升力产生的原因。建议教师先让学生观察机翼(鸟翼)的构造特点，然后利用飞机模型模拟飞机起飞的过程，引导学生进行分析，进而得出升力的产生原因。
教
学
建
议
由于气体的流动是看不见的，流体压强和流速的关系学生不易感知，所以，对由于气体压强差所产生的现象学生感到新奇。因此，本节教学应充分让学生自己动手实验，亲自观察，利用学生预料不到的现象激励学生思考，然后引导学生运用比较的方法(比较气体流速的变化)，通过现象(如两纸条靠拢)揭示问题的本质。
教
学
方
法
实验探究、交流讨论、阅读。
学点1　流体的压强与流速的关系
实验1：倔强的纸片(如图9－4－2所示)
图9－4－2
现象分析：向两张下垂的纸中间吹气，这时两张纸中间空气的流动速度比两张纸外侧空气的流动速度__大__，纸向中间靠拢，说明两张纸外侧空气的压强__大__，内侧空气的压强__小__。沿着下垂的纸条上方吹气，这时纸条上方空气的流动速度比纸条下方空气的流动速度__大__，纸条飘起来，说明纸条上方空气的压强__小__，下方空气的压强__大__。
实验2：不听话的乒乓球(如图9－4－3所示)
图9－4－3
现象分析：用手托住乒乓球，然后用力向玻璃漏斗管内吹气，同时松开手，这时乒乓球上方的空气流速比乒乓球下方的空气流速__大__，乒乓球不会下落，说明乒乓球上方空气的压强__小__，下方空气的压强__大__。
实验3：简易喷雾器(如图9－4－4所示)
图9－4－4
现象分析：将一根塑料吸管弯成直角，在弯折处开一个洞，插入水中，从水平管口向里吹气，会发现有水雾从小洞喷出，这是因为吹气时小洞处气体流速变__大__，小洞处气体压强__变小__，杯子中的水被外界大气压压进细管被吹出。
归纳总结：流体的压强跟流速的关系：流速大的地方，压强__小__，流速小的地方压强__大__。
学点2　飞机的升力
飞机的机翼如图9－4－5所示，当飞机在空气中前行时，迎面吹来的气流被机翼分成上下两部分，由于机翼的特殊形状，在相同时间内，机翼上方气体通过的路程较长，因而速度较__大__，它对机翼的压强较__小__，机翼下方气体通过的路程较短，因而速度较__小__，它对机翼的压强较__大__，因此在机翼的上、下表面产生了__压强差__，这就形成了向上的升力。
图9－4－5