八年级下册课外古诗词诵读：《卜算子·咏梅》 课件

八年级语文下册
课外古诗词诵读
《卜算子·咏梅》
新知讲解
读诗句
卜算子·咏梅
【宋】陆游
驿外/断桥边，寂寞/开无主。已是/黄昏/独自愁，更著/风和雨。 无意/苦争春，一任/群芳妒。零落/成泥/碾作尘，只有/香如故。
诗题意思：题目点明了诗歌的写作内容。以梅花自况，咏梅的凄苦感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念。
解释题目
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知作者
陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴人，南宋文学家，史学家，著名爱国诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等。
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知背景
陆游一生酷爱梅花，将其作为一种精神的载体来倾情歌颂，梅花在他的笔下成为了一种坚贞不屈的形象的象征。不难理解，其《卜算子·咏梅》正是以梅寄志的代表，正是诗人一生对恶势力不懈的抗争精神和对理想坚贞不渝的品格的形象写照。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译
驿外断桥边，


寂寞开无主。
今译：驿站之外的断桥边，梅花孤单寂寞地绽开了花，无人过问。
驿站：供驿马或官吏中途休息的专用建筑。
无人过问。
简析：首句营造环境，写生存状况。荒凉之境衬托寂寞之情。
孤单冷清。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译


已是黄昏独自愁，


更著风和雨。
今译：已是日落黄昏，她正独自忧愁感伤，一阵阵凄风苦雨，又不停地敲打在她身上。
遭受。
简析：写梅花的处境。梅花盛开的地
方冷清凄凉，也暗示诗人的政治遭遇
夜幕降临。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译


无意苦争春，


一任 群芳妒。
今译：她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。
简析：写梅开于严冬，不屑于百花争
春，其襟怀旷达洒脱。

苦苦，极力。
任凭。
指百花竞放斗妍，争战春光。
指百花。
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明诗意
读古诗赏佳句知今译


零落成泥碾作尘，


只有香如故。
今译：纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。
简析：写梅花的精神品质。梅花朴实无华、
与世无争、坚贞高洁、实则是独立不倚、坚持
正义的人格写照。　
和往常一样。
凋谢。
碾轧成粉末。
精彩赏析
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1、赏析词的上片：
词的上阕着力渲染梅花的落寞凄清，饱受风雨之苦的情形。梅花如此清幽绝俗，出于众花之上，可是如今却开在郊野的驿站外面，紧临着破败不堪的“断桥”，自然是人迹罕至、寂寥荒寒、倍受冷落、令人惋惜了。无人照看与护理，其生死荣枯全凭自己。“已是黄昏独自愁，更着风和雨。”本已寂寞愁苦的不堪，但更添凄风冷雨，孤苦之情更深一层，更表现了其处境的悲凉。
精彩赏析
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2、赏析词的下片：
词的下阕写梅花的品质精神。梅花无意争抢春光，却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。但它即使凋落于地，马踏车碾成为尘埃，仍是香气不改，精神犹在。这正是作者独立不倚、坚持正义的人格写照，暗喻了他虽终生坎坷却坚贞不屈的品格。
3、主题归纳 ：
本词作者以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
课堂练习
1、这首词分为上下两阙，从内容上看，上阕是写？下阕是写？
上阕写梅花艰难恶劣的处境；下阕写梅花高洁坚贞的品质。
2、 这首词虽在咏梅，可作者意在言外，那么作者的言外之意是什么呢？请回答。
以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。
3、这首诗托物言志所言的志是什么？
提示：诗人虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。
理解运用
课堂练习
4、分析一下这首诗的形象特点。
提示：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，寒泠荒凉。（正面描写）自身特点：不与群芳争春，不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（环境烘托）作者处境：仕途坎坷，屡受挫折。）
5、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。
以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可）
理解运用
谢谢
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