10《书籍装帧设计》 优质教案
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文档简介
10《书籍装帧设计》教案
教学目标：
知识与技能：
了解书籍分类，掌握封面设计的三要素。
过程与方法：
在欣赏作品的基础上，通过教师的引导，了解书籍的分类。分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。
情感态度与价值观：
扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。
教学重难点：
1.封面设计三要素。
2.封面设计的构思与构图。
教学准备：
1.画纸、彩笔。
2.多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
师:同学们，当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的哪一部分呢？
生：书籍封面。
学生浏览各类型封面设计，引出新课。
二、展开新授
1.书籍分类
儿童读物类书籍封面设计常采用一些精美、有趣、生动、漂亮的儿童画来吸引小读者，封面上的文字较为活跃、夸张。
文学类书籍封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。文学类书籍内容很广，作品的风格、年代、背景对设计有着直接的影响。
科技类书籍包括各种专业书籍，科普读物等等。设计时通常要求在符合专业原理的基础上进行处理，常采用抽象图形，也可用真实的图片材料。
（1）以小组的形式，将各自收集的图书从封面设计的内容、形式上加以分析。
（2）小组之间相互交换图书继续分析。
（3）概括分析结果，将图书分类。
（4）教师总结。
2.书籍装帧简介
（1）同学们我们天天看书，知不知道书都是由哪些部分组成的呢？
（2）课件出示，学生讨论。
（3）指生说，教师总结。
3.封面设计三要素
（1）文字：封面上的文字主要是指书名、作者名和出版社名称。可将文字视为点、线、面来进行组合排列。
（2）图案：在封面上一切具有形象的都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的，还有写意的。
（3）色彩：是封面设计中的一个重要因素。在色彩的配置中要注意主色调，在画面中占有一定的比例、面积。其他色彩与主色起着协调、呼应、对比的关系，其比重不能超过主色调。
4.封面设计的构思与构图
封面设计的构思与一般绘画的构思有所不同，封面设计因受到书的题材、体裁和内容的限制，有着一定的局限性。它要求根据书籍的内容等加以取舍、加工和组织，创造出独特的意境来。如果构思是设计的起点，那么构图则是把那些抽象的思维概念转化成具体的平面视觉形象的过程。
三、实践练习
作业内容及要求：
1.在自己读过的书中任选一本设计封面；
2.形式自选；
3.注意图、文、色的灵活搭配。
四、展示与评价
展示作品，师生共同评价封面设计的图、文、色是否相互协调，构思构图是否合理。
教师总结评价时，以鼓励为主，加以肯定的基础上，从色彩三要素结合方面给予指正。
五、拓展与提升
书籍的装帧百分之百掌握着这本书外在的表现，如果没有与内涵相符的外表，那就是失败的设计。希望大家在设计书籍装帧时，能结合书的主题和内容，有更好的创意表达。
教学目标：
知识与技能：
了解书籍分类，掌握封面设计的三要素。
过程与方法：
在欣赏作品的基础上，通过教师的引导，了解书籍的分类。分析封面设计的三要素，通过尝试简单的封面设计，初步掌握封面设计的方法，提高设计能力。
情感态度与价值观：
扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。
教学重难点：
1.封面设计三要素。
2.封面设计的构思与构图。
教学准备：
1.画纸、彩笔。
2.多媒体课件。
课时安排：1课时
教学过程：
一、导入
师:同学们，当我们来到书店选择购买图书的时候，你最先看到书的哪一部分呢？
生：书籍封面。
学生浏览各类型封面设计，引出新课。
二、展开新授
1.书籍分类
儿童读物类书籍封面设计常采用一些精美、有趣、生动、漂亮的儿童画来吸引小读者，封面上的文字较为活跃、夸张。
文学类书籍封面设计通常采用插图和文字相结合的方式。文学类书籍内容很广，作品的风格、年代、背景对设计有着直接的影响。
科技类书籍包括各种专业书籍，科普读物等等。设计时通常要求在符合专业原理的基础上进行处理，常采用抽象图形，也可用真实的图片材料。
（1）以小组的形式，将各自收集的图书从封面设计的内容、形式上加以分析。
（2）小组之间相互交换图书继续分析。
（3）概括分析结果，将图书分类。
（4）教师总结。
2.书籍装帧简介
（1）同学们我们天天看书，知不知道书都是由哪些部分组成的呢？
（2）课件出示，学生讨论。
（3）指生说，教师总结。
3.封面设计三要素
（1）文字：封面上的文字主要是指书名、作者名和出版社名称。可将文字视为点、线、面来进行组合排列。
（2）图案：在封面上一切具有形象的都可称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的，有抽象的，还有写意的。
（3）色彩：是封面设计中的一个重要因素。在色彩的配置中要注意主色调，在画面中占有一定的比例、面积。其他色彩与主色起着协调、呼应、对比的关系，其比重不能超过主色调。
4.封面设计的构思与构图
封面设计的构思与一般绘画的构思有所不同，封面设计因受到书的题材、体裁和内容的限制，有着一定的局限性。它要求根据书籍的内容等加以取舍、加工和组织，创造出独特的意境来。如果构思是设计的起点，那么构图则是把那些抽象的思维概念转化成具体的平面视觉形象的过程。
三、实践练习
作业内容及要求：
1.在自己读过的书中任选一本设计封面；
2.形式自选；
3.注意图、文、色的灵活搭配。
四、展示与评价
展示作品，师生共同评价封面设计的图、文、色是否相互协调，构思构图是否合理。
教师总结评价时，以鼓励为主，加以肯定的基础上，从色彩三要素结合方面给予指正。
五、拓展与提升
书籍的装帧百分之百掌握着这本书外在的表现，如果没有与内涵相符的外表，那就是失败的设计。希望大家在设计书籍装帧时，能结合书的主题和内容，有更好的创意表达。