查找信息的好帮手 教案

查找信息的好帮手
教学内容：河南大学出版社小学信息技术第三册上
目标确定的依据
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
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教材分析
本课选自河南大学与河南电子音像出版社出版的《小学信息技术》教科书第三册（上）的教学内容，由河南省基础教育教学研究室编写。
本课主要让学生认识并会输入搜索引擎网站，学会按照“关键字查询”相关内容。《加快中小学信息技术课程建设的指导意见》中指出：当前中小学信息技术课程宜以计算机和网络技术为主，教学内容的选取应考虑信息社会对公民的基本要求，既要符合中小学教育规律，又要体现时代特征。随着网络科技时代的到来，利用网络来获取信息已成为未来世界人生存的基本能力之一。在浩瀚的信息海洋中遨游，失去方向往往是劳而无功的，搜索引擎的使用无疑使人们找到了通往目的地的捷径。
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学情分析
学生的自学能力和自我控制能力有所提高，但多数情况下还比较肤浅和不够成熟，尤其对于一些知识和技能还处于一知半解的状态，因此，教师应鼓励和引导学生“我学我用”、“活学活用”，从而提高学生自学能力和知识迁移应用能力。小学生的自我表现意识和协作学习的愿望较强，学习兴趣集中，间接兴趣和直接兴趣同时起作用，而且间接兴趣比直接兴趣更起作用，兴趣与目标开始有了联系。因此，在教学过程中，教师应注意设计有效的“兴趣主题”，让学生成为活动的主体，加强与学生的情感交流，在平等和愉悦的氛围中通过联系实际生活和实践操作体会来实现对知识和能力的学习和提高。由于学生有不同的学习风格、认知基础，教师应了解学生的学习特点，给学生提供指导，考虑学生不同方面的发展，利用分组合作式的学习，通过同伴的影响提高学生的认知水平。
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学习目标
1、??????????? 理解搜索引擎的概念和作用。
2、??????????? 掌握利用搜索引擎查找信息的方法。
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学习重点：
1、???????? 搜索引擎的概念和作用。
2、???????? 通过搜索引擎按关键词进行搜索的方法。
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学习难点：
1、???????? 搜索技巧。
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评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
在地址栏中搜索 掌握 学会 感兴趣
搜索引擎的概念和作用 理解 ? 感兴趣
关键词搜索 掌握 比较熟练 愿意接受
分类搜索 知道 学会 感兴趣
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教学环节
一、联系时事 激趣导入
1、教师导入提问,大家都知道，2010年的5月1日，我们国家的上海举行了一次世界性的盛会?
----世界博览会。
大家都很想去一饱眼福。
（设计意图：本环节设计导入时从激发学生兴趣入手，播放学生喜欢的时事，了解有关上海世博会信息，学生很快就有了兴趣。）
2、老师提问同学们都知道哪些上海世博会的情况。
根据学生的回答不完整的情况引出搜索引擎。
如果想查找网上的信息，可以使用搜索引擎。
3、首先登陆专门查找信息的网站。学生自主提出帮助我们查找信息的这些网站，教师引出专业名称----搜索引擎。
常见的搜索引擎网站有：Google、百度、搜狗。
我们就以百度为例进行查询。
4、揭示课题，今天的学习内容是----查找信息的好帮手。
（设计意图：因为百度是学生比较熟悉，也是我们经常使用的搜索引擎网站，所以本节课就以百度为例进行教学。）
二、小组合作 学习新知
（一）学习如何进入百度网站。
1. 请同学们打开IE浏览器，打开百度网站。让操作能力比较强的学生，给大家示范操作进入百度主页的方法。
2、同学们根据操作步骤，一起进入百度网站的主页。以小组合作的模式进行学习，请每个组程度较好的同学去帮助操作有困难的同学。
（设计意图：这个环节给学生充分的自主学生时间，因为学生的操作程度不一样，先找程度比较好的同学进行示范，这样可以提高其他同学的学习积极性。学生示范的时候是本课的学习重点，这个地方要放慢。）
（二）学习使用百度搜索栏，并学习使用“关键字”查询的技巧。
1、学生同时在百度主页的搜索栏中输入“上海世博会”，搜索出来的信息五花八门。
2、教师让同学自主讨论，有没有更加准确的查找信息的好方法，引出“关键字”查询方法。请操作较好的学生利用教师机示范“关键字”的查询技巧，教师点拨即可。
（设计意图：学生示范的环节着重是关键字查询的技巧，这个地方也要放慢，让学生慢慢理解选准了合适的关键字，可以提高搜索的准确性。）
3、再次让同学们尝试练习。通过查找“上海世博会（空格）地址”来进行更加精确的查找。
师总结：这次同学们查询感觉查询的速度怎么样啊？
根据学生的回答，教师再次强调选好关键字很重要，关键字和查找的主信息要用空格隔开。
（三）提出任务，做一个世博会小向导。
1、师：现在有几名外国的小朋友想和我们一起去世博会游玩，我们能不能尽地主之谊，做好小向导，从开幕时间、门票价格、各国场馆、住宿酒店。这几个方面对他们进行讲解呢？
2、学生分组活动，每个月按照自己接受的任务来进行“关键字”查找的练习。组长进行总结汇报。
3、展示各组同学查找的“关键字”和他们搜索到的结果。
师：同学们找到的信息真详细，相信大家一定可以胜任一个优秀的小导游。
（设计意图：这个环节因为比较简单，可加快些速度，重点在于展示学生查找的方法和找到的信息，让学生体验到成功的快乐。）
三、分类搜索 拓展提高
（一）总结前面的活动并引出新的任务。
1、师：同学们真是一群优秀的小导游啊，回到学校以后，别的同学们也缠着我们想亲眼去看一看世博会的盛况，我们能不能让他们如愿以偿呢？
2、教师介绍另外一种查找信息的模式：分类查找。
布置任务：学生分别从图片、MP3、知道、视频这几个频道查找相关的信息，并分小组进行展示。
3、同学们互相交流心得，在什么情况下，用什么样的搜索方式更加快捷和准确。
（设计意图：这个环节突出多样的搜索模式，让学生自主探究更加适合自己的搜索方法，从而增强使用计算机搜索的兴趣。）
四、强调安全
在利用搜索引擎搜索信息的时候，经常会遇到一些不良信息，教师应提醒同学们，在遇到这种信息的时候，及时关闭并举报，不要让这些不良信息污染我们的心灵。
五、师生总结
师：同学们今天我们都学到了哪些知识呢？
根据学生的回答给予反馈。
提出新的要求，要通过反复的练习，更加合理的使用各种不同的搜索方式，做到学以致用。
（设计意图：结合着本课的教学内容进行总结。让学生对本课有整体的认识，感觉到“关键字”查询中技巧很重要，并且更加合理的利用不同的搜索方式。）
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教学反思：
学生对于本节课的内容比较感兴趣，因为他们可以自己动手查找自己喜欢的图片等，这节课应精讲多练，操作为主。