5 匆匆 课件（22张PPT）

(共22张PPT)
匆 匆
朱自清
识记字词
哪 遭 溜 茫 蒸 挪移 遮挽 掩面 涔涔 潸潸 赤裸裸 徘徊
60秒识记
（边读，边书写词语）
认识作者
朱自清，字佩弦，散文家、诗人。任清华大学中国文学系主任。他的散文语言简练，情感丰富，被誉为现代散文的典范。他一生刻苦勤勉，共出版著作百余部，代表作有散文《春》《荷塘月色》《背影》等等。
30秒识记
余秋雨说：“散文就是读者与作者的悄然对话与共同的思考。”
倾听
李素伯说“给人以芳香的迷醉”。
李广田说：“他的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”
朗读课文
倾听要求：拿起笔，一边听一边画，画出你认为优美的语句，或者能让你感受到时间匆匆而逝的语句。
朗读课文
倾听要求：拿起笔，一边听一边画，画出你认为优美的语句，或者能让你感受到时间匆匆而逝的语句。
赏析美文
品读助手：
1、认真、有感情地朗读画出的语句。
2、可以从修辞手法、抓关键词等方面欣赏。
3、你想到的内容写在对应的语句旁边。
5分钟的时间
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子/为什么/一去/不复返呢？
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子/为什么/一去/不复返呢？
改文为诗
“燕子去了，有再来的时候” 可以断句成行
燕子去了，
有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
；
桃花谢了，有再开的时候呢？
。
时间为何 呢？
是有人 他们吗？
是他们 吗？
我不知道。
我留不住时间匆匆的脚步。
（女）燕子去了，
有再来的时候；
（男）杨柳枯了，
有再青的时候；
（合）桃花谢了，
有再开的时候。
（合）时间为何一去不复返呢？
（女）是有人偷了他们吗？
（男）是他们自己逃走了吗？
（合）我不知道，
（合）我留不住时间匆匆的脚步。
在默默里算着，八千多日子/已经从我手中溜去，像针尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁/头涔涔/而泪潸潸了。
二十四年
跑
在默默里算着，八千多日子/已经从我手中溜去，像针尖上一滴水/滴在大海里，我的日子/滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁/头涔涔/而泪潸潸了。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察/他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察/他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了。
洗手的时候，日子从水盆里过去；
吃饭的时候，日子从饭碗里过去；
默默时，便从凝然的双眼前过去。
（洗手、吃饭、默默（就是发呆），都是生活经常做的事情，想一想，生活中还有哪些经常做的事？）
仿照例句，我们也来写一组排比句。
（师）你能感受到时间匆匆而逝吗？
（生）能感受到。
（女）匆匆在燕子飞去的翅膀中；
（男）匆匆在杨柳再青的嫩芽中；
（女）匆匆在桃花再开的花瓣中；
（师）时光他有脚啊，
（女）洗脸的时候，我听见了他匆匆的脚步；
（男）吃饭的时候，我看见了他匆匆的脚步；
（合）默默的时候，我感受到了他匆匆的身影。
（女）时光啊，你慢一些，再慢一些，
（男）我知道你的匆匆，
（合）我想抓住你，珍惜你
（合）我要和你一起赛跑，
（合）做一个珍惜时间的有心人。
这节课，你有什么收获？
少壮不努力，老大徒伤悲。
明日复明日，明日何其多！
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
莫等闲、白了少年头，空悲切。　
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
布置作业：
1、背诵课文。
2、推荐阅读：林清玄《和时间赛跑》，蒙田《热爱生命》。