六年级下册语文教案-《跨越百年的美丽》人教新课标（3）

17. 跨越百年的美丽

教学目标：
1、有感情地朗读课文，概括主要内容。
2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。
教学重点：
能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。
教学难点：
读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽。
教学准备：
课件、录像、资料等。
教学设计：
课前谈话
你最喜欢的科学家是谁？你为什么喜欢他？
导入
1、出示居里夫人的图片
今天老师也想给你介绍一位了不起的科学家。你们知道图片上的是谁吗？你对她有哪些了解？请提取重要信息来说。
这是一位伟大的科学家，今天我们就跟随作者梁衡一起去了解这位了不起得人，齐读课题《跨越百年的美丽》。
2读完课题你有什么疑问吗？
（这是什么样的美丽？
根据你的疑问应该怎样读？
为什么这种美丽能够跨越百年？带着你的疑问读读）
“学贵有疑”，我们就伴随同学们的问题一起进入这发现美丽之旅。
初读
1、课前同学们已经预习了课文，我们先来看看这些字词你掌握了吗？
分析 提炼 搅拌 溶解
冶炼 顽强 侵蚀 隐退
荣誉 头衔 捐赠 诞生
烟熏火燎 眼花耳鸣
掌握了字词是为了更好地阅读文章。请同学们自由读课文，概括出居里夫人“跨越百年的美丽”表现在哪几个方面？
外在美 成就美 内在美
三、品析语句
我们先来看看居里夫人的外在美，谁找到了句子给大家读读。
（1）“玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。”
这句话描写的是居里夫人哪一方面的美？（板书：外在美）从哪几个方面来描写的？
（衣着、神态、眼睛）
为什么抓住眼睛来写？（抓住关键特征来写）
让我们再读一读，体会居里夫人的美丽。
外在美能够保持百年吗？
文中有一句话最有力的展现了居里夫人的性格美，你找到了吗？
“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。”
文中哪一部分最能体现他的坚定刚毅顽强，有远大执着的追求？
（2）让我们聚焦第三自然段,请同学们默读课文第三自然段，画出你深有感触的句子，想一想你从这里体会到了居里夫人什么样的美？在旁边写下自己的感受。
谁来分享你找到的句子？注意分享的时候先读读你找到的句子，再来说说你的体会。
预设一：别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
正是这种打破砂锅问到底的精神使她散发着美丽的光芒。难道你不想赞美她吗？（读）
预设二：为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业矿渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
提取镭的过程简单吗？你从这段话中读出了什么?预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦、实验过程的复杂。你从哪些词语中可以看出来？一锅一锅、矿渣、只是等。
想象一下烟熏火燎是一种怎样的场景？ 边想象画面边读出来。
师:居里夫人只是在这种环境中待了一天吗？在终日这个词语中读出了什么？预设：读出了实验条件的艰苦、工作的辛苦。还读出了居里夫人的执着追求和坚定信念。
同学们,居里夫妇从他们发现到最后提炼镭用了多长时间?(3年9个月),不管是晨曦微露还是夕阳西下——玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。
不管是大雪纷飞还是烈日炎炎——玛丽还在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上,双手上,留下了酸碱的点点烧痕。三年过去了，玛丽仍在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她是多么艰辛,多么不易啊！
师：这个实验有没有危险？
从哪里看出来的？在那么恶劣的环境中，实验又是那样复杂，面临着一次又一次的失败，一次又一次被烧伤的危险，如果你是他们的亲人，你看着这点点烧痕的手，你会说些什么？
如果你是幸灾乐祸的贵妇人，你又会说些什么？
可是玛丽怎么做的？（读）
师：居里夫人放弃了吗？这是一种什么精神呢?执着的追求，坚定的信念。我想居里夫人的这份坚定、刚毅、顽强一定深深打动了你,就让我们带着这份感动齐读这几句话。

预设三： 经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。 师：同学们，你们知道0．1克镭大概是多少吗？它比我们的圆珠笔笔尖还要小。要从这成吨的废渣中提炼出那么小小0．1克镭，这是多么艰难啊！那么我们在读这句话时应该怎样读呢？生说。
师总结：三个数字读出漫长而艰辛的感觉，“终于”读出成功的喜悦。 找三名同学读，生进行评价。好在哪里？
这么一点镭的提取是如此不容易，我们更能认识到玛丽居里的美丽，再读这句话你一定有更深的感受。
“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚定、刚毅、顽强，有远大执著的追求。”
总结学习方法：
抓住关键词句品一品
联系上下文想一想
带着感受读一读
（2）过渡:带着这些学习方法再接着看看课文中其他自然段居里夫人的“美丽”还表现在哪些方面?
预设一： [师进行资料补充:镭是一种有剧毒的物质,居里夫人由于长期提炼镭,慢性中毒得白血病,于1934年7月4日与世长辞了,医生的证明是:夺去居里夫人生命的真正罪人是镭]
师:这说明居里夫人有一种什么精神?(板书:勇于献身)
师：课文中还有哪些句子体现了居里夫人为科学献身的精神？
相机出示：
“在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。”
师:她的这种牺牲精神使得居里夫人取得了别人无法得到的成功。这种美丽比外表的美丽更持久,更能经受时间的考验。
师：在这里有一个词语“卓有成效”，这个词语是什么意思呢？生：有突出的成绩和效果。居里夫人为人类做出了哪些贡献,取得了哪些成就呢? 你从哪些句子可以看出来。
[课件出示]她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”, 变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。
让学生读完这句话的后的感受。(生:自由说)
师：四个变成概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。她是怎么取得这样的成就的呢？生：因为她的执着追求和勇于献身科学的精神。
师：我们该带着什么样的心情去读这句话呢？生：敬佩、感动。
师：这段话运用了什么修辞？生：排比。师：排比的作用是什么？生：增强语言的气势，增强感情。朗读这句话时，我们的语速应该越来越快，语调越来越高。让我们带着这种感受读一读吧。
指名读。你觉得他读得怎样？让生评价。
师生合作读：师读第一个变成，女生读第二个变成，男生读第三个变成，第四个变成齐读。
预设二她的“美丽”还表现哪里?
(板书:淡泊名利)
师:你是从哪些句子体会到的?
师:还从哪能看出她淡泊名利?
[师进行资料补充:镭放射出的射线能破坏人体内的恶性组织,因此常用来治疗癌症,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛万苦提炼出来的,价值高达100万金法郎以上的镭,无偿地赠送给了研究治癌的实验室。]
读完这则资料，你知道居里夫人所追求的人生价值是什么？
师:对居里夫人来说，人活着不是为了追求名利。即使青春和容颜不在，即使金钱和权力不在，居里夫人认为这一切都不重要，她认为最美丽的人生就是在不断的追寻中，寻找到的那份幸福，以及为人类做贡献。所以爱因斯坦如此赞美她：
在所有的世界著名人物中，玛丽.居里是唯一没有被盛名宠坏的人。
此时此刻，你一定被这份美丽深深的感动了，再读课题，你一定有了更深刻的理解，来说说你的理解。
我想大家都读懂了这份美丽。这跨越百年的美丽不仅是指居里夫人美丽的容貌，也不光是她伟大的研究成果，更重要的是他的科学精神——对科学的执着追求，为科学奉献终身以及淡泊名利。让我们再读课题。
作业：
1.摘抄文中自己喜欢的语句。
2阅读课后链接和《居里夫人传》，进一步感受居里夫人的人格魅力。
板书设计：
17跨越百年的美丽
外在美
成就美 坚定执着
内在美 勇于献身
淡泊名利