第2课：赋值语句 教案

第二课：赋值语句课时教学设计
课题 赋值语句 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 八年级
教学 目标 1．理解变量及其命名规则； 2．掌握变量的赋值及变量的应用； 3．掌握 input() 函数的使用方法； 4．理解 int()、float() 函数的作用和使用方法。
教学重点 变量及其应用；
教学难点 理解赋值语句，不要将赋值语句和数学中的等式混为一谈；
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
新知导入 讲解变量的作用于定义，区分数学变量与编程变量的不同。 理解变量的定义与作用。 理解定义
讲授新课 赋值命令 1、新命令 格式：〈变量〉?=?〈表达式〉 功能：将〈表达式〉的值保存到〈变量〉中。?“=”是赋值的意思。 〈表达式〉可以是数字、函数、字符串、运算表达式。使用赋值命令，可以改变变量的值。 例如： >>>a=1 >>>b=2+3 * 4 >>>c=10 * c >>>d=a 赋值命令“=”与数学中的等号“=”的含义是不同的。赋值命令“=”的意思是将〈表达式〉的值赋给〈变量〉，所以命令“c=10 * c”的意思是：将变量c所指的内存中的数据乘以10，然后继续保存到变量c中。 学习新命令，注意“=”赋值符号的理解。 通过学习，注意“=”赋值符号与“=”数学等号的不同。
小博士 变量的命名遵循下面几个原则： 1．变量名只能由大小写字母、数字、汉字和下画线“_”组成； 2．变量名不能以数字开头； 3．变量名中不能有空格； 4．变量名区分大小写； 5．变量名不能和Python内置命令重复。 学习变量的命名规则。 掌握变量的命名规则。
任务练习 【例题2-1】编写程序，计算圆的周长、面积。 假设圆的半径是r，圆的周长是C，圆的面积是S。 则： C=2πr S=πr 2 程序如下： 代码清单ex21.py r=10 c=2 * 3.14 * r s=3.14 * r * r print("圆的周长：",c,"圆的面积：",s) 试一试： 在Python?IDLE中输入例题2-1程序，并运行程序。 自主练习操作。 培养自主学习的能力。
input()函数 input()函数的功能 新命令 格式：?input(〈提示性文字〉) 功能：等待用户从键盘上输入数据，用户输入的内容将作为函数的值，不管用户输 入的是什么内容，返回的都是字符串。input()函数括号内可以包含提示性文字。 掌握新命令格式。 学习并掌握input（）函数的功能与运用。
程序演示 >>>input("按回车键继续……") >>>name?=?input("请输入您的姓名：") 请输入您的姓名：zhangsan >>>print(name) Zhangsan 命令name?=?input("请输入您的姓名：")的意思是：从键盘上接收输入，将输入的内容赋 值给变量name。 边观看边操作。 操作过程中进一步熟悉命令书写的格式。
小博士 在执行input函数时，无论向计算机输入什么数据，接收的数据都被当成字符串。因此，如果输入的是数值型数据，需要使用下面的函数将它转换为数值： float（数据）——将字符型数据（整数或小数）转换成浮点数类型的数值（即小数）； int（数据）——将字符型整数转换成整数类型的数值（即整数）。 学习字符型数据（整数、浮点数）之间的转换。 理解float（）函数、int()函数的使用。
程序演示 代码清单ex22.py name=input("您的姓名：") grade=input("您的年级(用数字回答)：") print(name+"您好!","您的年龄大概是：",7+int(grade),"岁") 边观看边操作。 操作过程中进一步熟悉命令书写的格式。
小技巧 如果要让print()函数中的内容换行，只要在换行处加上字符串："?\n?"。 例如：print("?圆的周长:",c,"?\n?","圆的面积：",s) 如果要让print()函数的显示结果中，各项之间不留空格（或用某个符号隔开），只要在最后加上参数sep=""?(或者sep="?分隔符?"）。 例如：print(a,b,c,d,sep="")或者：print(a,b,c,d,sep="?/?") 自主阅读，认真学习并做好笔记。 掌握编程的书写格式。
课后练习 试一试： 1．编程求长方形面积。要求在程序运行的时候输入长方形的长和宽。 2．编写一个造句程序，程序运行过程如下： 请输入一个形容词：可爱的 请输入一种动物名称：小鸟 请输入一种动作：飞翔 请输入一个地方：天空 一只　可爱的　小鸟　飞翔　在　天空 课后根据所学的知识，尝试编写程序。 巩固知识，掌握编程命令的书写格式。
课堂总结 这节课我们学习了变量与赋值，掌握了赋值命令的使用，不会把赋值命令和数学的变量和“=”混为一谈。