五年级下册语文教案--练习七（3课时）（表格式教案+反思）苏教版

（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表
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备课时间
2019.6.5?
主 备 人
主 备 人
所在单位
?
复备时间
2019.6.6
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
练习七
课?? 型
新授课
课时分配
?3
第?? 1?? 课时
上课时间
6.19
项??? 目
内???????? 容
教
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学
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目
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标
知? 识
能? 力
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
情? 感
态? 度
价值观
1、诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用
体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。
2、通过诵读帮助学生积累词句。七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
教学重点
语文与生活、口语交际部分。
教学难点
口语交际、语文与生活。
教学、教具
（课件）
准??? 备
教学课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
?
节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
?一、学习“语文与生活”部分。
　1、交流预习情况。
　对照预习题，先在小组内互相检查。提出不懂的地方。
2、修改韩莹莹的书信。
投影出示韩莹莹的书信，指名朗读。
　　小组内讨论后再发言。重点理解“光临”一词用得不当，称呼也嫌生硬。
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指名朗读
思考有何不妥之处，该怎么说才好。
?教
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?
学
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环
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节
?3、指读第二题的词语，词义质疑。选择会用的词语在小组内说说话。
　　4、应用所学词语填空。先自学，再交流。
　　5、小结：学会这些交际语言的目的是促进我们与别人的交流，建立和谐的人际关系；它的诀窍是保持自我谦虚、尽量尊重他人。6、拓展：先读一读下面的礼仪歌诀，在小组内练习说一说。
　　初次见面说“久仰”；好久不见说“久违”；等候客人用“恭候”。
　　客人来到用“光临”；麻烦别人说“打扰”；请人批评说“指教”。
请人解答用“请教”；请人指点说“赐教”；赞人见解用“高见”。
?二、学习“诵读与积累”部分。
　　1、预习小检测：正确读出12个成语。说说自己会理解的词语意思。
　　2、词义解疑。
　　3、多种形式读成语。默读，记住编排顺序；慢读，想想成语描绘的画面；轮读，体会季节更替，时光易逝。
　　4、说说读了这些成语悟出的道理。
　　5、口头运用几个成语。
　　6、检测:背诵这些成语。
　　7、课后作业：摘抄或者默写这些成语，并且学习书面运用
?1、交流预习情况。
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2、修改韩莹莹的书信。
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小组内讨论后再发言思考有何不妥之处，该怎么说才好。
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读一读的礼仪歌诀。
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学语文用语文
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?词义解疑
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多种形式读成语。
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交流这些成语悟出的道理。
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口头运用几个成语。
板
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书
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设
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计
练习七
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1、修改韩莹莹的书信
2、礼仪歌诀
3、诵读与积累
课
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后
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反
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思
?? 这节课，我的教学目标是：
1、知道在书信交流中要注意用语得体，理解并且运用一些书面交际客套用语，增强表达能力。??? 2、诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用，体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理
通过教学，我发现孩子们对修改书信这一点，掌握得很好，就是礼貌用语知道的较少。
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（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表
?
备课时间
2019.6.5?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.6.6
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
练习七
课?? 型
新授课
课时分配
?3
第?? 2?? 课时
上课时间
6.20
项??? 目
内???????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
情? 感
态? 度
价值观
1、诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用
体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。
2、通过诵读帮助学生积累词句。七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
教学重点
语文与生活、口语交际部分。
教学难点
口语交际、语文与生活。
教学、教具
（课件）
准??? 备
教学课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
?
学
?
环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
?
?一、导入，揭示本次交际话题。
　　1、人类只有一个地球，保护环境的重要性不用我说，大家都知道。那么，保护环境靠谁去做？当然是我们自己。今天我们就来七嘴八舌说环保。
2、出示话题：七嘴八舌说环保。
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?教
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学
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环
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节
二、小组内交流。
　　交流话题：你在调查中发现了什么问题？怎么解决？小组长将类似问题整合，每组选出一两个亟待解决的问题，进行讨论。
三、大组发言。
　　每个小组派出代表发言，其他人举手补充。班长记录主要的问题以及大家的解决意见。
四、总结本次交际成果。
我们的建议包括哪些方面？在校内，同学们自己应该怎么做？在小区、在乡村，广大市民该怎么做？对环保管理部门有哪些建议？讨论会结束后，整理成文字稿，写在小作文本上，或贴在公共宣传栏、网站上。
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交流调查中发现了什么问题？怎么解决？
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每个小组派出代表发言，其他人举手补充。
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板
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书
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设
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计
?七嘴八舌说环保
要求：条理清楚，态度诚恳，文明得体。
课
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后
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反
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思
???? 在教学中，以引导学生关注家乡的环保情况，增强了环保的意识为重点。并注意培养学生口头表达的能力，做到说得清楚明白、具体生动、引人入胜；指导学生学会提出建议，条理清楚，态度诚恳，文明得体。
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（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表
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备课时间
2019.6.5?
主 备 人
主 备 人
所在单位
复备时间
2019.6.6
授课教师
授课教师
所在单位
课?? 题
练习七
课?? 型
新授课
课时分配
?3
第?? 3?? 课时
上课时间
6.21
项??? 目
内???????? 容
教
?
学
?
目
?
标
知? 识
能? 力
1、培养学生用词得体的习惯，知道在什么场合说什么话。2、通过诵读帮助学生积累词句。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。5、学写毛笔字。
过? 程
方? 法
练习口语交际，敢于发表意见，说话有条理，语气、语调适当。
情? 感
态? 度
价值观
1、诵读一组成语，理解其义，积累语汇，能口头或书面使用
体会时光易逝、宜倍加珍惜的道理。
2、通过诵读帮助学生积累词句。七嘴八舌话环保，在调查实践和讨论中增强环保意识，提高有理有据地表达意见的能力。
教学重点
语文与生活、口语交际部分。
教学难点
口语交际、语文与生活。
教学、教具
（课件）
准??? 备
教学课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教
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学
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环
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节
教? 师? 活? 动
预设学生活动
?一、练习钢笔字。
　　1、观察146页的《大江保卫战》片段。想想怎样写好这一段文字。
　　2、交流。老师指导：每个字都要入体；字的大小应该相对一致，但是个别字可以特殊，像“哪”和“徽”就可以稍宽些；整段话字间要适合，字头字脚要整齐。
思考
回答
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?教
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学
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环
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节
3、认真描红。
　　4、在作业本上临写。
　　5、交流评议，表扬写得好的学生。
二、学写毛笔字。
　　1、观察例字。想想这两个字的间架结构特点。
　　2、交流。说说这两个字的间架结构特点。
　　“吉”上下结构，上下等大，要注意长横搭架子，下面的“口”对着上面“士”的中竖，稍扁些。
　　“意”上中下结构，中窄，上下宽，上下也要对直才好。
　　3、描红练习。教师个别指导。
　　4、交流展评。写得好的在展示台上展出，不够好的总结原因，再次练习。
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认真描红。
在作业本上临写。
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交流说说这两个字的间架结构特点。
描红练习
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写字要留给时间
找到写字的方法
板
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书
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设
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计
练习7
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礼貌用语
课
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后
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反
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思
??? 教学中要注重学生说话能力的训练,培养学生良好的说话习惯,注重场合.在练习的过程中要以鼓励表扬为主,激发学生说话的兴趣,让学生在真说实练中提高自己的语言表达能力. 口语交际要留给孩子口语表达的机会和交际的空间