2016-2018年浙江省初中科学说理题汇编

物理部分
34．（2016杭州）（6分）小金用如图所示的实验装置测量杠杆的机械效率。实验时竖直向上拉动杠杆，使挂在杠杆下面的钩码缓缓上升。（支点和杠杆的摩擦不计） 问：
（1）重为5N的钩码挂在A点时，人的拉力F为4N。钩码上升0.3m时，动力作用点C上升0.5m，此时机械效率η1为多大？
（2）小金为了进一步研究杠杆的机械效率与哪些因素有关，仍用该实验装置，将钩码移到B点，再次缓慢提升杠杆使动力作用点C仍然上升0.5m。问：人的拉力F与第一次相比， ▲ （选填“变大”“变小”或“不变”）。比较此时的机械效率η2与η1的大小，并用学过的知识给以推导。
（2）变小 （1分）



因为杠杆升高的高度不变，因此克服杠杆自重所做的额外功不变。而被提升的砝码由于靠近支点，因此砝码升高的高度减小，有用功减小。
由的表达式可以看出：
由于减小 不变，因此比值变大，分母变大，就减小。
即< （2分）
31．（2016宁波）把一根两端开口的细管浸入水中，充满水后用手指把一端堵住，移出水面，如图甲所示。
（1）B端的水不会流下来是由于受到 ▲ 作用。
（2）如果把手指移开，管内的水会怎样流动，不同的同学会有不同的猜想，而检验猜想是否正确最直接的方法是 ▲ 。
（3）把细管倒过来，如图乙所示。如果把手指移开，管内的水会不会从A处流出？请写出你的判断，并用你所学的理论知识证明你的判断。



32．（2016绍兴、义乌）光滑斜面甲与水平面AB平滑连接。从斜面甲
高H处静止释放小球，小球运动到B点静止，
如图甲。在AB上的C点平滑拼接另一光滑斜
面乙，已知AB=3AC，如图乙。回答下列问题。
（1）如果小球从斜面甲高H处静止释放，说明
小球能在乙斜面到达的高度h与H的数量关系
及理由。
（2）要使小球在乙斜面上达到的高度变为2h，
小球应在甲斜面上多高处静止释放，并说明理由。
32.（1）从释放点到B点静止，减少的机械能等于在AB水平面上由于摩擦而消耗的机械能。因为AB=3AC，在AC上损耗的机械能是AB上的三分之一，所以乙斜面上时机械能比甲斜面上时的机械能少了三分之一，故上升高度h=2H/3。
（2）小球在乙斜面上升高度为2h，即4H/3，因为AC段上消耗的机械能与第一次相同，即损耗H/3高度的机械能，所以释放高度是5H/3。
31．（2016温州）雨过天晴，有时天空会出现美丽的彩虹。下图为彩虹的形成示意图，根据图中信息并结合所学知识，对彩虹的形成作出解释。











31. 答题要点：①雨滴中单色光的形成；②光在雨滴内发生了反射；③单色光经雨滴折射后
的角度差异；④雨滴的高度对进入人眼单色光种类的影响；⑤大量雨滴的综
合效果
5分答案：答出5点，且逻辑关系合理
示例：太阳光经雨滴发生折射形成各种单色光，各种单色光经雨滴的反射和折射后
以不同角度射出，高度不同导致经雨滴折射进入人眼的单色光不同，数量巨
大的雨滴最终导致各种单色光大量进入人眼，使人观察到彩虹。
4分答案：答出4点，且逻辑关系合理
示例：太阳光经雨滴发生折射形成各种单色光，各种单色光经雨滴的反射和折射后
以不同角度射出，高度不同导致经雨滴折射进入人眼的单色光不同，使人观
察到彩虹。
3分答案：答出3点，且逻辑关系合理
示例：太阳光经雨滴发生折射形成各种单色光，各种单色光经雨滴后以不同角度射
出，高度不同导致经雨滴折射进入人眼的单色光不同，使人观察到彩虹。
2分答案：答出2点，且逻辑关系合理
示例：各种单色光经雨滴的反射和折射后进入人眼，使人观察到彩虹。
1分答案：只答出1点，没有其它科学性错误
示例：太阳光经过雨滴时会发生折射现象，使人观察到彩虹
宁波 32（5）
小科洗热水澡后发现；与进水管相连的金属进水阀表面布满了小水珠，而与出水管相连的金属出水阀表面仍保持干燥。请你分析产生上述两种现象的原因。
与进水管相连的金属进水阀温度低，空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，而出水管相连的金属出水阀温度高，水蒸气不能遇冷，不能液化故没有小水珠。
绍兴（义乌）32 7分
排球充气后，让排球从手上自由落下，排球每次弹加的高度都低于落下时的高度。

(1)解释整个过程中能量是否守恒。
(2)排球从接触地面到形变最大的过程中，速度v与形变大小ΔV之间的关系大致如图，请说明该过程中，排球受力情况与机械能变化的关系。

【答案】（1）排球下落和与地板的每次碰撞、及排球上升过程中，能量始终守恒。由于排球与空气摩擦、与地板碰撞过程中有机械能转化成内能和转移出去，但这些能量的总和仍然保持不变。
（2）排球接触地面后，受到重力和地面的弹力，弹力小于重力，排球的重力势能转化成动能和弹性势能。
到B点时，排球重力等于受到地面弹力，动能达到最大
从B点到形变最大，弹力大于重力，重力势能和动能全部转化成弹性势能。
【考点】动能和势能的转化与守恒
【解析】【分析】此题考查能量转化的知识，关于能的转化要牢牢把握能的变化，根据变化来判断能的转化。（1）动能大小的影响因素：质量、速度．质量越大，速度越大，动能越大；（2）重力势能大小的影响因素：质量、被举得高度．质量越大，高度越高，重力势能越大；（3）弹性势能大小的影响因素：弹性形变的程度．物体弹性形变的程度越大，弹性势能越大。
【解答】（1）排球下落和与地板的每次碰撞、及排球上升过程中，能量始终守恒。由于排球与空气摩擦、与地板碰撞过程中有机械能转化成内能和转移出去，但这些能量的总和仍然保持不变；
（2）排球接触地面后，受到重力和地面的弹力，弹力小于重力，排球的重力势能转化成动能和弹性势能。到B点时，排球重力等于受到地面弹力，动能达到最大从B点到形变最大，弹力大于重力，重力势能和动能全部转化成弹性势能。


台州卷 36 5分
36．避险车道是与公路主干道相连的一段距离很短的分岔专用车道，供速度失控车辆安全减速。一般设置在长陡坡的拐弯处，保证驾驶员能看到（如图一、二）。这种车道很特别，一般长度在50～100米，有一定的坡度，路面上铺着疏松的石子、沙土层，两侧及顶部用废旧轮胎或防撞桶围起来（如图三、四）。避险车道很大程度上解决了汽车刹车失灵时的安全隐患。请你谈谈避险车道设置所包含的科学知识并作简要解释。
解释
长陡下坡，刹车失灵的汽车，势能转化为动能，速度会起来越快，需要通过一定方式来减速。（1分）
（1）避险车道设置在下坡拐弯处的右边，是利用光的直线传播，便于司机看到，有充足的反应时间，能做出合理判断（1分）
（2）有一定的坡度，是利用动能转化为势能，使车减速（1分）
（3）铺上疏松的碎石、沙土，是为了增大摩擦，使车减速（1分）
（4）废旧轮胎和防撞桶，起到缓冲的作用，车的动能转化为内能，使车减速（1分）
避险车道通过上述设置，实现安全减速。
衢州 29 4分
小柯是个善于观察的学生，她注意到一个有趣的现象：在无风的、寒冷的冬天，用吸管沿水平方向吹出的肥皂泡是先上升，一段时间后才开始下降(如图)。而这种现象在火热的夏天不明显。请结合所学知识，解释冬天吹肥皂泡时出现这种现象的原因。(不计空气阻力)
答题要点：
①肥皂泡受到的浮力大于受到重力的原因分析(肥皂泡内气体密度小，浮力大)
②肥皂泡上升的原因(浮力大于重力)
③肥皂泡受到浮力减小的原因分析(肥皂泡内气体温度下降，热胀冷缩，体积减小)
④肥皂泡下降的原因(浮力小于重力)


台州 32 5分
夏季是溺水多发季节，在野外游泳有很多不安全因素。如清澈的溪流看上去较浅，实际上却较深；岸边潮湿，容易长有青苔，人在上面行走更容易摔倒；睡眠下可能会有暗流或漩涡，人在其附近容易被卷入。万一溺水，人在水下长时间缺氧会导致呼吸和心跳停止，
请你解释上述内容所涉及的科学道理。











化学部分
33．（2016丽水）质疑与探究是科学课堂永恒的主题。下面是小科同学对3种气体收集方式本质原因的探究。




甲 乙 丙

（1）有些同学说：“CO2要用向上排空气法收集，不能用向下排空气法收集。”小科同学疑惑：为什么不能用向下排空气法收集？于是，进行了如下对比实验：
用图甲和图乙两种方式收集CO2，通入的气体流速和时间相同，发现甲集气瓶收集到的CO2浓度较大，乙集气瓶的CO2浓度很小。请分析两者浓度相差较大的原因。
（2）有些同学说：“O2可以用排水集气法收集，但CO2不能用排水集气法收集。”对此，小科同学疑惑，于是又进行了如下对比实验： 用图丙装置分别以相同流速通入O2 和CO2，发现收集满O2比CO2耗时少。请分析原因。

33．（1）当CO2沿导管到达图甲集气瓶底部后，由于CO2密度大于空气，排挤出集气瓶中原有的空气，最后得到较纯的CO2；当CO2沿导管到达图乙集气瓶底部后，由于CO2密度大于空气，大多数CO2会从瓶口逸出，残留在集气瓶中CO2不多，故CO2纯度不高。
（4分）
由于CO2溶于水，O2在水中的溶解性比CO2小，CO2溶于水中的量多，故用排水法收集相同体积的 O2耗时少。 （2分）

2018 绍兴（义乌）33 6分
33.油锅着火能用水扑灭吗？某科普类节目曾演示过一个模拟实验：
将锅中的油加热到燃烧后，身穿防护服的消防员将一瓶水倒入
油锅中，在水倒进锅里的一瞬间，热油飞溅，巨大的火苗窜起
一米多高。请用所学的知识加以解释。
【答案要点】①燃烧的条件
②水的密度比油大，水加入后，会沉在油的下方，起
不到隔绝氧气的作用。
③油锅的温度很高，水加进去之后容易汽化，水汽化过程将油滴带出，增加油与氧气的接触面积，使燃烧更剧烈。
示例：可燃物燃烧必须具备两个条件：一是与助燃剂（氧气）充分接触，二是温度达到着火点。当水倒入燃烧的油锅时，因为水的密度比油大，水无法覆盖在油的表面，起不到隔绝氧气的作用。油浮在水面上继续燃烧，在高温下，水迅速汽化过程中携带着油滴冲出油锅，大量的油滴与空气（氧气）充分接触，引发更剧烈的燃烧，产生大量的热。
【考点】可燃物燃烧的条件 密度 汽化
【解析】物质能够燃烧的条件是：有可燃物，有助燃剂，温度达到着火点。通常灭火的原理是隔离可燃物、降低可燃物表面温度、隔绝助燃剂。而油锅着火，用水时，由于水的密度比油大，会沉入油锅底部，达不到隔绝空气的目的，无法达到灭火的要求；油燃烧过程中会释放大量的热量，导致水的汽化，水汽化成为蒸汽过程中会带着油升高，从而导致燃烧的更加剧烈。
金华（丽水） 8分
35．某拓展性学习小组在学校科学实验创新比赛中，做了一个有趣的实验，装置如图。
实验设计三颈烧瓶中充满二氧化碳气体，A颈、B颈分别连接充满氢氧化钠溶液和盐酸的注射器，C颈插有两端开口的玻璃导管（伸入瓶内的一端连有小气球），装置气密性良好。
实验操作：先通过A颈往瓶内注入氢氧化钠溶液，观察到小气球的形状发生了变化；过一段时间后再通过B颈往瓶中注入盐酸，发现小气球的形状又发生了改变。
请描述小气球形状的变化情况，并对此作出合理的解释。
【答案】小气球形状的变化情况：气球“先膨胀，后变瘪”（或“先变大，后变小”）（2分）
等级 回答
水平Ⅰ 原理正确、解释正确（8分）
从NaOH吸收CO2、HCl与Na2CO3反应生成CO2及导致瓶内气压变化三方面进行解答。 （1）NaOH+CO2=Na2CO3+H2O （2）NaOH吸收CO2，使瓶内气压减小，导致气球膨胀。 （3）Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O （4）HCl与Na2CO3反应生成CO2，使瓶内气压增大，导致气球变瘪。
水平Ⅱ 原理正确、解释不完整或解释错误（6分）
只有NaOH与CO2、HCl与Na2CO3反应的化学方程式，解释不完整
只有原理，反应原理不完整。
水平Ⅲ 只有原理，没有解释（或只有解释，没有原理；或原理、解释不完整）（4分）
水平Ⅳ 原理错误，解释不清（或从其它方面进行错误回答或没有回答）（0分）

【考点】酸碱盐的化学性质
【解析】因为氢氧化钠能吸收二氧化碳生成碳酸钠，使瓶内的压强减小，在大气压的作用下，小气球变大；稀盐酸能和碳酸钠反应生成二氧化碳，使瓶内的压强增大，小气球变瘪。

生物部分
29．（2016嘉兴、舟山）随着全民健身活动的兴起，有更多的人参加马拉松运动。马拉松已经远远不只是一场比赛，它是你认识自己，认识一座城市，认识这个世界的方式。
（1）因参赛选手很多，无法在同一起跑线出发而计时困难。近年常采用感应芯片计时，参赛者须按要求正确佩带计时芯片，当参赛者通过起点和终点设置有磁场的感应带时，芯片里的线圈中就会产生 ▲ ，从而激发芯片发送编码信息，系统实时获取计时信息。
（2）马拉松是一项剧烈运动，比赛沿途常设有饮水站，可便于运动员及时补充因 ▲ 所散失的水分。
（3）马拉松是一场比意志、比耐力的运动，运动员主要通过有氧呼吸来获取能量。在跑步途中运动员会感到肌肉酸痛，请你解释原因。
解析：（3）跑步时，肌肉细胞急需大量能量，但由于供氧不足，以致肌肉细胞处于暂时缺氧的状态，细胞就会进行无氧呼吸，产生乳酸，导致肌肉酸痛。（3分）

34. （2016金华）取A、B 两个密闭的玻璃钟罩， 在A、B 钟罩内分别放入完全相同的蜡烛，且在B钟罩内再放入一盆植物，将两个钟罩放在阳光充足的地方，同时点燃钟罩内的蜡烛（如图）。结果发现B钟罩内的蜡烛比A钟罩内的蜡烛燃烧时间长得多，请用所学知识加以解释。

解析： 可燃物的燃烧需要充足的氧气（1分），植物光合作用吸收二氧化碳释放氧气（1分），当光照充足时光合作用强于呼吸作用（1分）。
钟罩内氧气浓度的变化是蜡烛能否继续燃烧的原因。氧气充足时蜡烛能继续燃烧，氧气不足蜡烛就会熄灭（2分）
钟罩内的蜡烛燃烧，消耗氧气释放了二氧化碳。在A钟罩内随着氧气浓度的降低，二氧化碳浓度的增加，蜡烛很快熄灭（1分）；在B钟罩内蜡烛燃烧产生的二氧化碳成为植物光合作用的原料被吸收，且光照充足时光合作用强于呼吸作用，所以能为蜡烛继续燃烧补充氧气（1分），所以B钟罩内的蜡烛燃烧时间比A长。
【评分说明】：①“变化的原因”部分也可以这样写：钟罩内氧气是否有得到补充是蜡烛燃烧时间长短的原因。钟罩内氧气得到补充，蜡烛燃烧时间长，钟罩内氧气没有得到补充，蜡烛燃烧时间短。
对应的“原理解释”部分也可以这样写：钟罩内的蜡烛燃烧，消耗氧气释放了二氧化碳。在A钟罩内蜡烛燃烧没有得到氧气补充，随着氧气浓度的降低，蜡烛很快熄灭（1分）；在B钟罩内植物在光照充足时光合作用强于呼吸作用，吸收蜡烛燃烧产生的二氧化碳同时不断释放出氧气，为蜡烛继续燃烧补充氧气（1分），所以B钟罩内的蜡烛燃烧时间比A长。
②评分要点：1.燃烧、光合作用的知识、光合作用强于呼吸作用的判断3分；2.导致钟罩内氧气浓度变化的原因（钟罩内氧气是否充足的原因）2分;3.A钟罩蜡烛燃烧的解释1分;4.B钟罩蜡烛燃烧的解释1分（必须包含光合作用知识和光合作用强于呼吸作用判断的内容）

29．（2016衢州）在科学拓展性课程学习中，小柯做了如下实验：先在水槽里的架子上放两个小烧杯，一个盛有较多正在萌发的种子，另一个装有适量NaOH溶液，再往水槽内注入一定量的水，最后用一个大烧杯罩住两个小烧杯（如图）。持续一段时间后，观察到大烧杯内的水面上升，大烧杯外的水面下降。为什么杯外的水会进入杯内呢？请分析实验过程，并结合所学知识解释产生这种现象的具体原因。






29．答题要点：①种子的呼吸作用要消耗氧气；②种子的呼吸作用会产生二氧化碳；③NaOH溶液
会吸收二氧化碳；④杯内外气体压强的比较。
4分答案：答出4点，且逻辑关系合理。
示例：正在萌发的种子要进行呼吸作用，呼吸作用消耗了杯内氧气，产生了二氧化碳气体。产生的二氧化碳气体被NaOH溶液吸收。杯内气体减少，导致杯内气体压强减小，使杯内气体压强小于外界大气压强，杯外的水被外界大气压入杯内，使杯内水面上升，杯外水面下降。
3分答案：答出3点，且逻辑关系合理。
示例：正在萌发的种子要进行呼吸作用，产生了二氧化碳气体。产生的二氧化碳气体被NaOH溶液吸收。杯内气体减少，导致杯内气体压强减小，使杯内气体压强小于外界大气压强，杯外的水被外界大气压入杯内，使杯内水面上升，杯外水面下降。
2分答案：答出2点，且逻辑关系合理。
示例：正在萌发的种子要进行呼吸作用，呼吸作用消耗了杯内氧气。杯内气体减少，导致杯内气体压强减小，使杯内气体压强小于外界大气压强，杯外的水被外界大气压入杯内，使杯内水面上升，杯外水面下降。
1分答案：答出1点。
示例：杯内气体压强小于外界大气压强，杯外的水被外界大气压入杯内，使杯内水面
上升，杯外水面下降。


温州 31 6分
（2017?温州）民以食为天，如何提高粮食作物的产量与品质，是科研工作者长期思考与解决的问题。

材料一：水稻是我国主要的粮食作物之一，喜高温、多湿环境。
材料二：质量相同的不同物质升高（或降低）相同温度，吸收（或放出）热量较多的，比热较大。水的比热比沙土大。
材料三：西北某地农民因地制宜，综合应用多种“稻田怪招”，不施农药与化肥，还能大大提高水稻的产量与品质（富含多种人体需要的元素）。其主要“怪招”有：
①针对种植地土壤是颗粒细小、透气性差的黏土这一状况，种植水稻之前在土壤中掺入一定量的沙子。
②水稻种植一段时间后，将灌溉后通常保持20厘米的稻田水位改为2.5厘米。
③每隔7~10天，给稻田断水一段时间，形成缺水环境，以杀死稻田中的小动物及寄生
虫（对水稻及土壤微生物的生存没有明显影响），而后对稻田进行补水。
结合上述信息，综合运用所学知识，对多种“稻田怪招”能提高水稻的产量与品质作出解释。
【答案】沙子能提高土壤的透气性，有利于水稻根的呼吸作用，提高根的吸收能力。降低水位既可快速提高白天稻田温度，促进水稻的光合作用，又可快速降低夜晚稻田水温，减弱水稻的呼吸作用，有利于有机物的积累，提高产量。短暂的缺水期，能杀死稻田寄生虫及其它小动物，其尸体被分解者分解后被根吸收，为水稻提供丰富的元素，避免农药和化肥的使用，提高了水稻的品质。
【考点】植物的呼吸作用，植物生长需要无机盐
【解析】【分析】本题的知识点的影响光合作用的因素，对于影响光合作用因素的理解和应用是解题的关键。影响光合作用速率的外界因素有温度、光合强度、二氧化碳浓度、矿质元素和水等。
【解答】沙子能提高土壤的透气性，有利于水稻根的呼吸作用，提高根的吸收能力。降低水位既可快速提高白天稻田温度，促进水稻的光合作用，又可快速降低夜晚稻田水温，减弱水稻的呼吸作用，有利于有机物的积累，提高产量。短暂的缺水期，能杀死稻田寄生虫及其它小动物，其尸体被分解者分解后被根吸收，为水稻提供丰富的元素，避免农药和化肥的使用，提高了水稻的品质。
金华 35 8分
35．海尔蒙特、普利斯特利、萨克斯等多位科学家用了几百年的时间，经过无数次的实验才对光合作用有了比较清楚的认识。有许多关于“验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗”的经典实验流传至今。现将其中一个实验的思路及过程简述如下：
（注：NaHCO3稀溶液能维持溶液中CO2浓度恒定。其原理是当CO2浓度降低时，NaHCO3稀溶液能释放CO2，当CO2浓度升高时，NaHCO3稀溶液能吸收CO2。）
①剪取一烟草叶，立即将其放入盛有NaHCO3稀溶液的容器中，发现叶片浮于液面；
②用真空泵抽去该叶片中的气体后，发现叶片下沉至容器底部；
③将该容器放在阳光下一段时间，发现叶片逐渐上浮；
④再将该容器放在黑暗环境中一段时间。发现叶片又慢慢下沉至容器底部。
请你用所学的知识对以上③、④中叶片的上浮与下沉现象进行解释。

35．要点：
①叶片在光照下，光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收CO2，释放O2。
②叶片在黑暗中，不进行光合作用仍进行呼吸作用，吸收O2，释放CO2。
③NaHCO3稀溶液既能为叶片光合作用提供CO2，又能吸收CO2。
④浸在液体中的叶片，受到浮力和重力的作用。
⑤光照下，叶片光合作用强度大于呼吸作用强度，吸收CO2，释放O2，此时叶片受到的浮力逐渐增大，当浮力大于重力时，叶片上浮。
⑥黑暗中，叶片不进行光合作用仍进行呼吸作用，消耗O2，释放CO2。释放的CO2被NaHCO3稀溶液吸收。此时叶片受到的浮力逐渐变小。当叶片受到的浮力小于重力时，叶片下沉。
衢州 30 4分
30．（2018·衢州·30）杨梅酸甜爽口，是人们喜爱的水果之一，但它的保鲜期很短，通常只有1－2天。为延长其保鲜期，人们常常将杨梅放在保鲜袋中，扎口后再置于冰箱里冷威。请结合所学知识，解释杨梅这样保存能延长保鲜期的原因。
【考点】植物的呼吸作用 影响蒸发快慢的因素
【解析】呼吸作用，是生物体在细胞内将有机物氧化分解并产生能量的化学过程，是所有的动物和植物都具有的一项生命活动。生物的生命活动都需要消耗能量，这些能量来自生物体内糖类、脂肪和ATP等的能量，具有十分重要的意义。杨梅的保鲜主要是减弱杨梅的呼吸作用，从而减少有机物的消耗；而呼吸作用是跟温度有关，温度越低，呼吸作用越弱；冰箱能够达到低温的环境。
【答案】①冷藏的低温环境抑制杨梅的呼吸作用，减少杨梅的有机物损耗；②冷藏的低唱环境抑制杨梅中细菌的呼吸作用，减少细菌的滋生；③冷藏的低温环境减慢杨梅中水分的蒸发速度，减少杨梅中水分的散失；④扎口的保鲜袋制造缺氧环境，抑制杨梅的有机物损耗；⑤扎口的保鲜袋减慢了杨梅表面气体的流动速度，减慢了杨梅中水分的蒸发速度，减少了杨梅中水分的散失人。