五年级下册语文教案--音乐之都维也纳（2课时表格教案+反思）

（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表
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备课时间 2019.4.2 主 备 人 主 备 人 所在单位
复备时间 2019.4.4 授课教师 授课教师 所在单位
课?? 题 音乐之都维也纳? 课?? 型 新授?
课时分配 ?2 第?? 1?? 课时 上课时间 4.22
项??? 目 内???????? 容
教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 1、学会本课的生字生词，理解词义。? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解维也纳是音乐之都的原因。?
过? 程 方? 法 ?能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。
情? 感 态? 度 价值观 ?体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。
教学重点 通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。?
教学难点 引导学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。?
教学、教具 （课件） 准??? 备 ?课件
教 ??? 学 ??? 流? ? 程
?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动
一、导入
1、之前我们了解了兵马俑、埃及的金字塔，今天让我们踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力！一起读课题。? 2、那么维也纳究竟在哪？又是个怎样的地方呢？ ?齐读课题 ? ?
?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ? 出示画面，出示第一小节内容，指名读。
你觉得维也纳是个怎样的地方？
　我们要把这么优美的景色通过你的朗读表达出来。 二、初读感知，提出问题
1、维也纳为什么能称得上是世界音乐之都呢？自由读全文，边读边想，课文是从哪几个方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的呢？
2、交流、明确： （1）维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
（2）维也纳是一座用音乐装饰的城市。
（3）维也纳几乎一天也离不开音乐。
（4）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。 3、课文从这四个方面具体叙述维也纳 ?是“音乐之都”，看了这四个方面，你有什么问题要问吗？
4、想知道答案吗？让我们来学习课文。请你选择你最感兴趣一个问题，认真仔细地读课文，将自己读后的感受在小组中交流。 ? ? ? ? 读第一小节 ? 谈感受 ? 齐读 ? 带着问题，自读课文 ? 交流收获 大致为以下问题：
（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？
（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？
（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”？ 5、学生自由选择浏览，朗读，交流感受。 ?
板 ? 书 ? 设 ? 计 ?总起　　　　　　　　　　　　分述
　　　　　　　　　　　　古典音乐的摇篮
　　　　　　　　　　　　　音乐装饰起来的城市
16.音乐之都维也纳　??????? 几乎一天也离不开音乐
　　　　　　　　　　世界歌剧中心

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? 课 ? 后 ? 反 ? 思 ??? 音乐之都维也纳这篇课文是一篇散文，用优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。课文从音乐之都维也纳的地理位置，维也纳的历史、城市建设、人民生活，维也纳国家歌剧院和音乐之友协会大厦的宏伟壮观及在世界上的影响等几个方面说明维也纳的确是一座名副其实的音乐之都。 ?


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（五）年级（下）册（语文）学科集体备课表
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备课时间 ?2019.4.2 主 备 人 主 备 人 所在单位
复备时间 2019.4.4 授课教师 授课教师 所在单位
课?? 题 音乐之都维也纳? 课?? 型 新授?
课时分配 ?2 第?? 2?? 课时 上课时间 4.23
项??? 目 内???????? 容
教 ? 学 ? 目 ? 标 知? 识 能? 力 1、学会本课的生字生词，理解词义。? 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，理解维也纳是音乐之都的原因。?
过? 程 方? 法 ?能联系课文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱的情趣。
情? 感 态? 度 价值观 ?体验音乐真谛，陶冶美的情操，进一步激发学生喜爱音乐的情趣。
教学重点 通过对生动形象的语言文字的朗读、交流、体会，了解维也纳被称为“音乐之都”的原因和维也纳歌剧院、“金色大厅”在全世界的影响。?
教学难点 引导学习本课从几个方面介绍一个地方或一件事情的写作方法。?
教学、教具 （课件） 准??? 备 ?课件
教 ??? 学 ??? 流??? 程
?教 ? 学 ? 环 ? 节 教? 师? 活? 动 预设学生活动
一、激发兴趣，整体感知。
1、有人说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳也就失去了一半的美。”今天就让我们再次踏上维也纳之旅，去感受音乐之都的魅力吧！ ? ? 倾听 ?
?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 ?2、请同学们回想一下课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？（板书）
指板书小结，因为维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；是一座用音乐装饰起来的城市；维也纳几乎一天也离不开音乐；还有“世界歌剧中心”与“金色大厅”。所以说——（出示）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 ? 二、回顾问题，承上启下。
1、通过上一节课的学习，我们梳理出了四个问题，还记得哪四个问题吗？
2、出示四个问题：
（1）为什么说维也纳是欧洲古典音乐的摇篮？
（2）为什么说维也纳是一座用音乐装饰的城市？
（3）为什么说维也纳几乎一天也离不开音乐？
（4）为什么国家歌剧院被称为“世界歌剧中心”
三、解决问题，重点研读
第一个问题（课文第二自然段）：
　1）学习第二小节
（1）指名回答，找出这小节的中心句。
（2）教师引导理解“摇篮”。
A、这是一句比喻句，把什么比作“摇篮”？
B、“摇篮”是什么意思？（我们最初成长的地方）
C、为什么把维也纳比作摇篮？课文的哪些语句可以回答这个问题？
（3）利用图片、抓重点字词引导理解，生简介音乐家。（出示图片）
（抓“许多著名的”、“都在”、“大部分”理解）
4）教师总结：是啊，维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习、进行音乐创作的地方，对他们的成就产生了极大的影响，造就了欧洲的音乐，所以被比作摇篮。
（5）拓展延伸：少年宫是＿＿＿＿的摇篮。
　＿＿＿是＿＿＿＿的摇篮。
（6）指导朗读第二小节。师：现在你觉得维也纳是个怎样的城市？（引读第一句）
第二个问题（课文第三自然段）：
1）学习第三小节
(1)说维也纳是音乐之都的第二个原因是？
　你知道装饰什么意思吗？（装扮）是的，维也纳用音乐装扮着自己。我们一起把这句话读好了。
(2)你从哪儿体会到维也纳是一座用音乐装饰的城市呢？
　在这儿到处……铜像或大理石像。（有没有听出他读的时候主要抓住了哪些词。我们一起读好这句话）（出示图片）
(3)还有谁要补充的？
为了示图片）
　就连王宫花园……也用鲜花……作为装饰。（出示图片）
　是啊，维也纳用音乐装饰着自己，一起来把第二小节读好。
　过渡：音乐之都维也纳到处充满着音乐的氛围。课文还从哪个方面来叙述？
第三个问题（课文第四自然段）：
1）学习第四小节
（1）你从哪看出维也纳几乎一天也离不开音乐？
　（2）从这两句话中这里体会到了……（音乐与自然、人类巧妙地连在了一起。）维也纳的许多家庭……
　说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？比如在我们中国八月十五是合家欢乐的日子，我们都做些什么呢？
过渡：而维也纳人民呢？他们真是把音乐当作精神食粮了啊！一起来读好这一句。
（4）还有吗？更有趣的是，政府会议……成了一种习惯。
（5）你读懂了什么？ ?过渡：是啊，在维也纳小到普通人民大到政府，音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活，成了维也纳人民的一种习惯。我们一起拿起书读这一小节，把维也纳人民对音乐的迫切需要通过你的朗读表达出来。
第四个问题（课文第五六自然段）：（1）默读第五自然段，说说国家歌剧院给了你怎样的感受？
（2）交流歌剧院的宏伟壮观。　
　A、交流：“1642个座位”、“567座位”、“110人的乐队”、“金碧辉煌”“16尊大理石像”、“金光闪闪”……（出示相应图片欣赏）歌剧院大——抓住数字读好相关的几句话。歌剧院金碧辉煌——作者连用四个“金色”体现金碧辉煌。（出示图片）
　B、歌剧院如此宏伟壮观，老师也忍不住要和大家一起来读一读，引读第5小节。
（3）交流在全世界的巨大影响。（这么宏伟壮观的歌剧院一定会举办盛大的音乐会，让我们来读一读最后一小节）
　教师引读：“每年除夕，……。一年一度的文化节期间，……。”引导学生深入体会歌剧院中浓浓的音乐氛围，感受到歌剧院在全世界影响巨大。
四．学习总结，布置作业
1、维也纳何以称得上是世界音乐之都？
　归纳板书，课文以总起分述的结构，把音乐之都维也纳展示在我们面前。
2、难怪有人会说：“音乐是维也纳的灵魂，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐，维也纳也就失去了一半的美。”维也纳每天都沉浸在悠扬的乐曲之中。学完课文，你一定会对美丽的音乐之都维也纳由衷地赞叹吧！请你再一次有感情地朗读课题。
3、课后作业：搜集有关介绍世界名都的资料，同学之间相互交流。 ? 思考、回答。 ? ? ? ? ? ? ? 回顾生上节课提出的四个问题。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 读出第二节的中心句 ? 理解比喻句 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 读课文，找出问题的答案。 ? ? ? ? 练习说话 ? ? ? ? ? 齐读第一句 ? ? ? ? ? ? ? ? 理解“装饰” ? ? ? ? ? ? ? ? ? 齐读 ? 人们在漫步时……（两句）
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 边读边找 ? 欣赏图片。 ? ? ? ? （宏伟壮观，在全世界影响巨大。） 女生读 ? 齐读。 ? 学生交流 ? 齐读句子 ? 生交流 ? 默读课文 ? 谈感受? 欣赏图片 交流感受 与老师一起读第五小节 ? 齐读最后一节
板 ? 书 ? 设 ? 计 ?总起　　　　　　　　　　　　分述
　　　　　　　　　　　　古典音乐的摇篮
　　　　　　　　　　　　　 音乐装饰起来的城市
16.音乐之都维也纳　???????? 几乎一天也离不开音乐
　　　　　　　　　　 世界歌剧中心

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课 ? 后 ? 反 ? 思 ?? 教学中，我引导学生通过默读和反复诵读，体会课文语言的简洁、明快、优美，学习作者紧扣音乐之都选取个性化素材，从不同方面介绍维也纳这座城市的写作方法。课的一开始，我谈话导入课题，读课题并想一想课题中的“都”是什么意思，为什么称维也纳是“音乐之都”。有了问题之后，再要求学生带着问题课文。一要读通读顺课文;二要边读边想，课文告诉我们些什么。然后围绕“为什么课题称维也纳是”音乐之都“这个问题，分别从古典音乐的摇篮、用音乐装饰起来的城市、一天也离不开音乐、被称为世界歌剧中心四个方面进行教学，这样一步步地进行，学生对维也纳被称为”音乐之都”的原因有了一个整体的把握，为下面的精读课文奠定了基础。