来自图片的历史追问
明代《倭寇图卷》（局部）
《榜葛剌进麒麟图》
画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景
第15课 明朝的对外关系
郑和下西洋/戚继光抗倭
一
友好交往：郑和下西洋
明朝时期把今太平洋文莱以西的东南亚地区和印度洋一带海域及其沿岸地区称为西洋。
（1）
（2）
（3）
姓名：
籍贯：
生活时代：
民族：
宗教信仰：
职业：
人教版七年级下册
明成祖
原姓马，名和，小名三宝
云南昆明昆阳
明朝
回族
伊斯兰教
太监、航海家
航海家郑和
明成祖为什么要派郑和去远航？
试一试：
请根据P70人物扫描，试着为郑和设计一张名片。
成祖疑惠帝（注：建文帝朱允炆）亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强。永乐三年六月，命和及其侪王景弘等通使西洋……
——《明史·郑和传》
目的：提高明朝在国外的地位和威望；换取海外的奇珍……
你能试着说一说郑和船队远航的盛况吗？
（1）时间、次数：
（2）船数、人数：
（3）所载货物：
联络组织：
（4）到达范围：
（5）最远到达：
郑和船队远航的盛况
说
一
说
刘家港
红海沿岸
非洲东海岸
时间：1405—1433（28年）
次数：7
人数：27000多人（首次）
船数：200多艘（最多）
到达范围：亚非30多个国家和地区
最远到达：非洲东海岸和红海沿岸
想一想：
你能试着从郑和下西洋的盛况中，归纳出其历史地位吗？
时间长、规模大、范围广、航程远
世界航海史上的空前壮举
讲一讲：
你能试着从下列材料中，归纳郑和下西洋的历史意义吗？
刘家港
今柬埔寨
今越南
今马来西亚
今印度尼西亚
今斯里兰卡
今印度
今伊朗
今沙特阿拉伯
今索马里
今坦桑尼亚
今肯尼亚
今泰国
今孟加拉国和印度西孟加拉邦一带
到达做法：
慷慨送礼/贸易往来/访问当地首领
讲一讲：
你能试着从下列材料中，归纳郑和下西洋的历史意义吗？
时间 贡国（或购买地） 来源 说明
永乐十二年
（1414年） 榜葛剌（今孟加拉一带） 进贡 麒麟初入中国，可能和郑和无关
永乐十三年（1415年） 麻林（今肯尼亚的马林迪） 进贡 郑和第四次下西洋促成
永乐十五至十七年（1417—1419年） 阿丹
（今也门亚丁一带） 进贡 郑和第五次下西洋促成
永乐十九年至二十年（1421—1422年） 阿丹 购买 郑和第六次下西洋促成
宣德八年
（1433年 ） 天方 购买 郑和第七次下西洋促成《明史 宣宗本纪》：八年“闰（八）月辛亥，西域贡麒麟”，或即指其事
材料来源：张之傑《郑和下西洋与麒麟贡》（自然科学史研究.第25卷.第4期.2006）
非洲人民热烈 欢迎东方的使者
增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来！
刘家港
占
城
今加里曼丹岛北部
今马来西亚马六甲一带
今印度科泽科德
今孟加拉国和印度西孟加拉邦一带
天方
今沙特阿拉伯的麦加
慢八撒
今肯尼亚蒙巴萨
1405—1433
讲一讲：
你能试着从下列材料中，归纳郑和下西洋的历史意义吗？
郑和作为世界上第一个洲际航海家，作为人类征服海洋的先驱，他揭开了世界航运史从大陆转向海洋的序幕，开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通网。
——摘自部编版《中国历史》（七年级下册）教师用书
为人类航海事业作出了伟大贡献
1
巨大的风浪，迷失方向，恶劣的海上天气；
缺少淡水、食物、药品等物资语言不通，疾病；
在海上可能遇到来自敌对力量的攻击（海盗等）……
2
3
想一想：郑和和他的船队在航行中可能会遇到哪些困难？
议一议：是什么力量使得郑和完成这不可以思议的远航？
郑和
洪武十四年，全国征收麦、米、豆、谷26105251石。到洪武二十六年，增至32789800余石。12年间，增加600万石，与元代岁入税粮12 114 708石，加增了近两倍。当时全国各地仓储相当充裕，（永乐中）“米粟自输京师数百万石外，府、县藏蓄积甚丰。” ——朱绍侯 等《中国古代史》下册
造大舶，修四十四丈（151.8米）、广十八丈者六十二（宽61.6米）。
——【清】《明史》卷304《郑和传》
经济逐步繁荣，国力雄厚
造船、航海技术发达
图一：明代《倭寇图卷》（局部）
画面描绘了民众遭受倭患而逃难的情景
元末明初，日本的武士和 奸商，组成海盗集团，到中国东南沿海地区进行走私贸易和抢劫，被时人称为“倭寇”。
二
冲突对立：戚继光抗倭
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戚继光抗倭知识结构
帮助
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词条名称：戚继光抗倭知识结构
详细内容：
1.背景：
2.戚继光应对倭寇措施：
3.战绩：
4.性质：
戚继光抗倭知识结构
倭患危害严重
整顿军队，招募军队，操练新阵法
反侵略战争
浙江台州大捷，福建广东抗倭；基本解除东南沿海的倭患
演一演
我我
我是日本武士，我手提日本锋利倭刀，来到江浙一带杀居民，劫财货，所向披靡，
哈哈哈！
我我
倭贼，我江浙一带丘陵纵横，山路崎岖，看我戚家军纪律严明，鸳鸯阵更是能利用集体力量，长短兵器配合作战！看我们怎么收拾你！
我我
啥是鸳鸯阵？（懵……）
我我
12人为一队，队长1人，伙夫1人，前2人分别执长牌和藤牌，2人执狼筅（xi?n）（南方生长的毛竹，3米长），4人执长枪，后2人执短刀。阵法可依据地形灵活变化。任你倭寇刀法娴熟，神勇威武，都不是对手！
咱们战场上见……
我我
佩服！佩服！我们甘拜下风！
说一说
你心目中的戚继光？
捍卫主权 民族英雄
封侯非我意，但愿海波平。
一年三百六十日，多是横戈马上行。
戚继光的军事著作
1999年12月20日 澳门回归
★ 澳门是什么时候被哪一国家所侵占？
1553年 葡萄牙殖民者攫取了澳门的居住权
课堂小结
郑和下西洋
戚继光抗倭
（葡萄牙攫取在澳门的居住权）
明朝的对外关系
交往
冲突
国力强盛
国力日渐衰落
（2013大理等）4．为纪念郑和下西洋600周年，香港凤凰卫视组织了一艘命名为“凤凰号”的帆船沿郑和下西洋的航线航行，他们最远可到达
A. 非洲东海岸和红海沿岸
B．红海和地中海一带和欧洲一带
C．非洲东海岸和地中海沿岸
D．地中海
练一练
（2016昆明）3．明朝初年，我国沿海地区不断遭受倭寇的侵扰。为了维护国家主权和民族利益，先后扫平浙江、福建、广东倭患的爱国将领是
A．岳飞 B．戚继光
C．郑成功 D．文天祥
练一练
（2018云南）2.郑和本姓马，云南人，初名三保,他率船队到过亚非30多个国家和地区,促进了中国和亚非各国间的友好关系，至今在东南亚的一些国家还保留着为纪念郑和而命名的“三宝庙”，“三宝塔”等遗址，他之所以受到人们的尊敬，主要是因为
A.开通丝之路
B.七下西洋
C.六次东渡日本
D.西游天竺取经
练一练
（2017昆明）26.阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料二
练一练
（2）材料二反映的远洋航海活动加强了中国和亚非各国的联系，请写出这场航海活动的名称。（2分）
郑和下西洋
明朝的对外关系教案
学校 姓 名
年 级 七年级 课题 第三单元 第15课 明朝的对外关系 课 型 新 授
课程标准 了解郑和下西洋的航海壮举，知道戚继光抗倭斗争
教 学 目 标 知识 技能 1.了解郑和下西洋、戚继光抗倭等历史知识。 2.通过史料（文字、图表、地图），培养学生阅读、分析、归纳史料的能力。
过程 方法 通过识读《郑和下西洋路线图》，了解郑和下西洋的盛况，理解郑和下西洋的历史地位；利用问题探究法、情境体验教学法、自主学习法等，通过师生互动共同完成郑和下西洋的历史意义和戚继光抗倭的课堂教学。
情感态度与价值观 通过对郑和下西洋、戚继光抗倭等事件的学习，引导学生发现与感知郑和与戚继光这两位历史人物的人格魅力，增加学生的民族自信心和自豪感。
教学重点 郑和下西洋的概况和影响、戚继光抗倭
教学难点 郑和下西洋的条件；?戚继光抗倭斗争取得胜利的原因。
教学资源 教学课件（PPt）、视频剪辑资料、史料（文字、图表、地图）
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动 学生活动 设 计 意 图
一、导入（人物导入）来自图片的历史追问二、学习新课 （一）郑和下西洋1．出示西洋概念，引导学生在地图上找出西洋的具体位置2.出示学习任务：根据P70人物扫描，试着为郑和设计一张名片。 3.郑和下西洋的目的。4.郑和下西洋的盛况 （1）播放剪辑视频和问题（2）出示概况提示语 5.郑和下西洋的地位和意义（1）地位：出示概况和郑和船队的模拟图（2）意义①出示郑和下西洋的路线图，了解具体到达的国家和地区②引导学生根据课本回答郑和船队到达这些地方的做法③出示史料（《郑和下西洋与麒麟贡》、纪念郑和邮票）引导学生思考其意义④出示材料，引导学生找出郑和下西洋在航海史上的意义，得出郑和为人类的航海事业做出了伟大贡献6.学生讨论：郑和船队远航会遇到的问题？是什么力量使郑和完成这不可思议的远航？ （二）戚继光抗倭 1.出示图片，教师解释倭寇含义2.戚继光抗倭主干知识3. 历史情境剧 4.出示问题：你心目中的戚继光？（三）葡萄牙攫取在澳门的居住权教师引导学生阅读P74进行了解 三、课堂小结 教师引导学生进行总结 学生观看多媒体出现的图片 学生回答 学生阅读回答 学生结合史料和课本内容回答 学生观看视频和阅读课本，回答问题 学生回答：时间长，规模大，航程远，范围广，是世界航海史上的壮举 学生回答：慷慨赠礼、交易往来、访问当地的首领 学生回答：增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来 学生小组讨论，回答 学生阅读回答 学生为情景剧配音 学生回答学生阅读回答 让学生建立感性认识，在知觉与情感上都进入学习情境。 培养学生的时空观念 培养学生阅读归纳史料的能力，使学生能利用手中的资料提炼有效的信息。 培养学生的时空观念
培养学生合作学习的习惯，根据根本原因的分析，培养学生的唯物史观激发学生学习的兴趣，更立体的了解戚继光 家国情怀的渗透 培养学生归纳整理知识点的能力
课堂巩固 历年中考对本课的考察真题
板书 设计
教学 反思
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