第12课资源管理器 教案

第12课资源管理器
教材来源：河南省基础教育教学研究室编写
教学内容来源：小学信息技术第二册（上）
教学主题：《资源管理器》?????????课时：第十二课时
授课对象：四年级学生????????
目标确定的依据：资源管理器是学习Windows操作系统中最基本最重要的部分，要想成为合格的电脑操作者必须从这里入手，同时作为电脑使用者，必须合理安排和有序组织自己的软硬件资源。因此《资源管理器》是Windows系统操作中重要的一课，主要内容有：掌握资源管理器的启动方法；认识资源管理器窗口的结构。掌握利用资源管理器对文件进行操作的方法。并注重培养学生的创新意识
教材分析：《资源管理器》是河南大学出版社小学信息技术第二册（上）第十二课的内容。资源管理器操作是计算机操作中很重要的一个部分，是了解计算机资源的分类、管理等内容很重要的一节课，在这节课中主要是让学生了解资源管理器的启动、界面、组成，并且学会在资源管理器中整理自己的文件（包括复制、删除等）。
学情分析：四年级学生好奇心强，比较喜欢动手操作，学习兴趣浓厚。但学生基础参差不齐，计算机操作水平落差较大。部分家里有电脑的学生对计算机的操作较为熟练，对各种操作都较容易上手，在学习过程中可以带动和指导其他学生。
学习目标
1、知识目标
1）掌握资源管理器的启动方法；
2）认识资源管理器窗口的结构。
3）掌握利用资源管理器对文件进行操作的方法。
2、能力目标
以任务驱动的教学方法，逐步帮助学生通过自我学习的过程循序渐进地掌握知识，从而培养学生自主学习的能力。
３、情感目标
培养学生的创新意识。
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评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
“资源管理器”的启动方法 ? 掌握 感兴趣
认识“资源管理器”窗口的结构 理解 ? 感兴趣
利用“资源管理器”对文件进行操作 ? 掌握 感兴趣
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学习过程
1、文件、文件夹的概念
文件是计算机的重要概念，计算机的程序以及我们做的电子小报，画的图，游戏等都是以文件的形式存于计算机中。
每个文件都有文件名，完整的文件名由“主文件名.扩展名”组成。
主文件名可由２５５个西文字符（包括数字）或１２７个中文组成，其中，/＼.？；*等不能用做文件名。
.bat可执行文件。 .exe 扩展名由３个西文字符组成，用不同的扩展名区别不同的文件类别，如.txt 文本文件，.bmp图像文件，.hlp帮助文件， .wav声音文件， .sys系统文件 .com
计算机中的文件非常多，为防止混乱，用文件夹把文件装起来。
文件和文件夹的关系：如果把存储器比做是仓库，文件夹可看成是仓库中的柜子，文件夹中可建子文件夹（大柜子中有小柜子），文件可放在柜子里（即文件夹里）。
２、资源管理器
１）启动
方法一：开始——所有程序——附件——资源管理器
方法二：指着“开始”菜单点右键——资源管理器
方法三：指着“我的电脑”点右键——资源管理器
２）界面
资源管理器窗口被分成左、右两个窗格。
左窗格：文件夹窗格，显示树型的文件目录。
右窗格：文件窗格，显示对应左窗格目录的相应文件（夹）。
“+”：左击“+”可展开该文件夹的下一级文件夹。
“－”：左击“－”可折叠隐藏该文件的下一级文件（夹）。
演示操作：打开C盘，一级一级展开文件夹，象一棵倒过来的树，因此又叫树型目录。
课堂练习一：请启动资源管理器，体验“+”展开和“－”折叠的用途，并思考为什么目录结构被称为树型目录。
３、文件、文件夹的操作
１）文件（夹）的新建
课堂练习二：请在“我的文档”中新建一个文件夹，取名为“作业”。
练习三：请在“作业”文件夹中新建一个文本文档，取名为“ＡＢＣ”。
几分钟后请同学上来演示。
文件——新建——文件（夹）小结：方法一：菜单命令
方法二：右键菜单
课堂练习三：请把“ＡＢＣ”文件移动到桌面上。
练习四：请把网上邻居——teacher——资源库——动物——动物１、３、５、７、９复制到桌面上。
几分钟后让同学上来演示。
小结：a、移动命令用剪切和粘贴，复制命令用复制和粘贴。
b、当一次要选择多个连续的对象时，选中第一个，按住shift键再选最后一个；当一次要选择多个不连续的对象是，按住ctrl键，再一一选中。
４、课堂练习检查
请组长协助辅导并检查学生完成情况
教学反思
通过多媒体的使用，本节课前半部分——即对文件、文件夹相关内容的讲解时，由于采用了较多的媒体形式，同时使用大量的有趣的图片、视频等内容。所以课堂气氛活跃，学生在轻松快乐中接受学习知识，教学效果较好。? 但是在后半部分的教学中，由于涉及操作性知识较多，同时多媒体使用较少，所以学生积极性有所下降，课堂气氛活跃性有所下降。但是整体教学效果还算理想。