第9课《文件和文件夹的重命名与复制》教案

第9课《文件和文件夹的重命名与复制》
教材来源：河南省基础教育教学研究室编写
教学内容来源：小学信息技术第二册（上）
教学主题：《文件和文件夹的重命名与复制》?????????课时：第九课时
授课对象：四年级学生????????
目标确定的依据：本课的重点内容是掌握重命名文件夹和文件，复制文件夹和文件的方法，操作性较强。??
教材分析：《文件和文件夹的重命名与复制》是河南大学出版社小学信息技术第二册（上）第九课的内容。本节课是在学生掌握了计算机操作系统和文件相关知识的基础上展开的教学。本节课内容是教会学生在“我的电脑”中复制或重命名文件或文件夹，学会把文件或文件夹复制到U盘上。在日常生活中进行文件或文件夹的操作时，对于重要的文件或文件夹，为了防止意外损坏或丢失，往往需要再制作一个完全一样的文件或文件夹，也就是通常所说的对文件或文件夹进行备份，备份文件或文件夹所涉及的操作就是复制操作。因此，这一节的内容和技能将会伴随人的终身，学会这节内容也是学好电脑，用好电脑的必要条件。
学情分析：学生通过之前的学习，对计算机基本操作系统有了初步的了解，也掌握了文件和文件夹的基本知识，如什么是文件和文件夹、文件和文件夹的建立，但更复杂的一点的操作还不能很好的掌握。小学五年级学生好奇心比较强，对信息技术都很感兴趣，而且学东西也比较快。
学习目标：
一、??????? 知识目标
1、??????????? 掌握重命名文件夹和文件的方法
2、??????????? 掌握复制文件夹和文件的方法
二、??????? 能力目标
1、??????????? 培养学生的自我探究能力、主动能力和创新思维能力。
2、??????????? 培养学生获取信息能力、处理信息能力和应用信息能力
三、??????? 情感目标
1、??????????? 让学生自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
2、??????????? 培养学生用于实践，勇于创新的精神。
3、??????????? 通过任务的内容，让学生感受生命的意义所在。
学习重点、难点：
1、??????????? 学习重点：文件和文件夹的重命名与复制
2、??????????? 学习难点：复制和粘贴命令的应用
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评价任务
评价任务 评价要点
认知 操作 情感
重命名文件夹和文件 ? 掌握 感兴趣
复制文件夹和文件 ? 掌握 感兴趣
?
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学习过程：
一、???????设计激情，导入新课（激发兴趣）
师：今天我们课堂上来了一些新客人，猜猜会是谁来到了咱们的课堂（出示课件）
生：想
师：请看是谁？（出示课件）
生：啊，蓝精灵！
师：请同学们观察，蓝精灵们的表情怎么样？你觉得是什么事让他们有这样的表情？
生：回答惊讶、遇到问题等
师：同学们，愿意帮助这些勇敢机灵、聪明可爱的蓝精灵吗？
生：愿意！
师：好，下面我们一起来看他们要解决的第一个问题：
任务一：三个“新建文件夹”，你能看出来文件夹中的文件是什么吗？
那你认为怎样可以一下看出来文件夹中的大概内容么？————引出文件夹的重命名。
设计意图：创设“蓝精灵”情境任务，激发学生的情趣，激起学生求知欲望。
二、动力激发
师：在咱们帮助蓝精灵之前，“蓝爸爸”有一个提议：请咱们班分为两队，男精灵队和女精灵队进行“PK一下”。看看哪一队解决的困难多。
生：激动、跃跃欲试。
?? 设计意图：明确比赛的原则，更大的激发学生的学习积极性。
三、任务驱动，新知探索
师：请同学们打开“网上邻居——学生作业——四年级文件夹”，将“任务”拖放到电脑桌面位置。
生：操作
师：蓝精灵提出问题：你能试着将任务一中这“三个新建文件夹”分别命名为：好书介绍、图片、音乐吗？（课件展示问题）
蓝妹妹提示：请自学书上30页和31页，试着找出答案。
生：自学探索新知
师：教师巡视，了解情况。
??设计意图：培养学生自我阅读，自我探索的能力；通过探索，让学生明确自己操作中的问题所在，从而，引导有着重点的进行听讲。
四、???????解决问题，展示成效
师：我想请一位同学来演示，谁愿意试试？老师非常想知道今天哪一队先得一分，表现的更棒！请看老师这里还有奖励噢（展示出奖品——漂亮的书签）
设计意图：“书签”的奖励，进一步激发学生的学习积极性。
生：争抢着举手。
师：找一名学生演示操作，教师及时发现困难解决纠正。
老师在一旁将步骤讲说一遍，他（她）是右击任务一中的“新建文件夹”，在弹出的快捷键菜单中，单击“重命名”选项，然后输入新的文件夹名：“图片”（请注意切换输入法，最后单击空白处即）。真棒！今天的第一个“书签”送给你！同学们，你们都是这样做的吗？有没有不同的方法，书上的“百宝箱”中也为我们提供了一些宝贵秘笈，你们注意到了吗？
设计意图：提示学生寻找不同的方法解决问题，有意的培养学生自我寻找答案的能力。
生：举手（我有不同的方法）
师：请这位同学用另外一种方法给“新建文件夹2”改名为：“音乐”。
学生演示：（广播控制所有电脑）
教师在一旁解说步骤：他是先单击鼠标左键选定“新建文件夹2”，然后再单击该文件夹的名字，让新建文件夹2处于改写状态后，输入新的文件夹名“音乐”，最后单击空白处，这样也可以重新给文件夹命名。很好，他学的很认真很细心，也送一个“书签”给你。
?? 同学们，你们学会了吗？下面我们就用刚才学会的方法为“任务一”中的三个文件夹重新命名吧。
五、???????出示任务二（文件的重命名）
?师：同学们，刚才老师看到大家做的都很不错，那下面让我们接着来看，蓝精灵还有哪些困难？（出示课件）
让我们一起看看“任务二”的内容，里面的文件夹名都有名，也很合适；可是里面的文件的名字不合适，你会将这些文件重命名吗？ 先让我们大胆的猜想一下：文件的重命名和文件夹的重命名方法一样。谁愿意来试着验证一下。
生：如果没有学生愿意上台试，教师指定学生台上演示文件的重命名。
师：经过验证，我们发现文件和文件夹的重命名方法一样。请注意蓝妹妹的温馨提示：
1、在同一位置的文件夹名字不能完全一样。
2、在同一位置的同类文件名字也不能完全一样。
再次回顾重命名的方法（课件展示）
设计意图：任务的层层推进，让学生任务的推动下，进行步步深入的学习。通过猜想，让学生更为深刻掌握知识，也明确知识的相通以及相关性。
六、???????拓展延伸
师：同学们，除了课本上的这两种方法以外，你还能试着找出其他的方法吗？请看看蓝妹妹的提示：
1、窗口上的“菜单栏”。
2、键盘上的功能键F1---F12。
生：谁愿意来按照蓝妹妹的提示，来试一试。（并奖励做的好的学生）
????设计意图：让学生看到，解决问题时方法的多样性，只要你善于动脑、动手，你一定可以获得更多更简便的方法来解决问题。
七、???????布置任务
1、打开你桌面上的“任务”文件夹将未做好的“任务一”接着完成。
2、用今天学的知识为“任务”文件夹中的“任务二”和“任务三”中不合适的文件夹和文件重新命名一个合适的名字。
八、总结
有蓝爸爸提议查看比赛结果：获得奖励最多的一对获胜！接着，播放课件中“重命名”的方法，蓝爸爸告诉大家比赛最重要的结果是：大家都收获了新的知识，战胜了困难。这才是我们最开心的啊！
通过布置任务，和大家一起分享一个心得体会：在生活中，我们要像《法布尔昆虫记》的作者一样，多用心观察；在观察时，我们要想到《十万个为什么》，多问几个“为什么”；在问题面前，我们应该像《海底两万里》主人公那样，大胆面对敢于探索；最后，我们一定会获得生命中最宝贵的东西。
板书设计：文件与文件夹的重命名
一、??????? 操作原则
先选定????后操作
二、方法
1、菜单栏——文件——重命名
2、右击——重命名
3、单击——再次单击（即两次单击）
教学反思：整节课的教学内容都是在一种轻松、愉快的氛围中完成的，大家一起讨论，一起想办法帮老师解决问题。学生们在实践操作的过程中学到了知识，掌握了技能，能够对多个不同类型的文件进行有条理的分类操作。
个别学生对以前学过的新建文件夹和文件类型分类的知识忘记了，也有个别学生因为某种原因来上课的次数不多，针对这种情况，在课上我抽出几分钟时间对这部分知识进行了讲解，采用的是请同学上来演示，这样即让会的同学进行复习，又让不太会的同学又多一次学习的机会，照顾学生之间的差异的同时，也调动得学生的积极性，收到了预期的效果。